智慧教育环境下小学生个性化学习研究

    熊旭东

    摘 要 随着社会的不断发展和科学技术的进步，我们已步入互联网时代，教育界也逐渐步入智慧教育阶段。在新时代的环境下，教育界不断创新智慧教育理念和模式，力求全面培养学生的自主学习和创新能力。越来越多的人开始关注学生的个性化学习，本文针对智慧教育的意义与特征，对智慧教育环境下小学生个性化学习进行了探究，望对小学生的教育起到一定的借鉴作用。

    关键词 智慧教育 小学生 个性化学习

    0引言

    科学技术的迅猛发展为我国的教育变革提供了全新的手段和途径，随着信息时代的到来，学生利用科技产品可以随时随地根据自己的学习节奏和方式进行学习，学生的学习环境不再是传统的课堂环境，而是多样化、数字化、智慧化的新环境。如今，众多智能设备已经被引进课堂，例如多媒体等。智能设备的引入，使得教育教学变得更加多样化，有利于对学生开展个性化教育，培养学生个性化学习。从智慧教育理念提出至今，大体上已完成了初步建设，但是在实际应用中，还存着着很多的问题，因此，如何培养学生个性化学习，将智慧教育的作用充分发挥出来，成为当今教育界面临的问题。

    1智慧教育研究意义

    1.1教育信息化的升华和发展

    如今，我们已经步入信息化时代，将信息技术与教育进行适当结合，是教育在信息化时代发展的必然要求。例如，将多媒体和计算机等信息技术引入课堂，既方便了教师教学，又激发了学生的学习兴趣，符合社会发展的要求。教育信息化的重点是智能设备和技术在教育中的合理應用，因此，应不断加强教育信息化建设，充分利用智能技术发展教育事业。而智慧教育正是基于信息技术发展起来的更高级的教育模式，是教育信息化的进一步升华与发展。

    1.2有助于提高教学质量

    学校的责任与目标是教育学生，培养学生，使学生收获更多的知识，从而提升与完善自我。在教育不断改革的情形下，智慧教育给学校适应改革提供了良好的途径。学校通过加强研究如何合理应用智能技术，可以丰富教学内容和教学形式，提高教学质量，使智慧教育切实发挥作用。

    1.3服务于个性化学习

    虽然智慧教育有众多优势，国家也倡导实施智慧教育，但就目前来说，仍然有很多地方采取的是传统的教育模式。在传统教育模式下，学生缺乏主动学习的积极性，个性化培养得不到完善，学校的教学效率与质量并没有得到明显提高。只有全面落实智慧教育，才能调动学生自主学习的积极性，激发其学习兴趣，培养学生个性化学习。

    2智慧教育的特征

    2.1深度融合性

    智慧教育具有深度的融合性，它融合了现代先进的信息技术、先进的管理理念，以及校园的实际生活。在众多的组成部分中，信息技术与教学的融合在智慧教育中发挥的作用最为明显。随着社会的发展，社会、学校与家长对孩子的教育越来越重视，各种先进的学习产品层出不穷，如多媒体、电子书包、智能学习机等。在课堂上，教师利用多媒体等智能设备完成教学，既丰富了教学内容，又调动了课堂氛围，提高了课堂效率。在课外，学生通过平板电脑等设备进行课后学习，便于巩固知识，加深对知识的理解。可以说，信息技术与教学的融合在很大程度上提高了教学质量。

    2.2智能化

    智慧教育具有智能化的特点。首先，教育界的管理者可以通过智能设备了解教育教学的基本情况，依据智能控制生成的数据制定合适的教学目标与策略，对教育的整体形势进行智能控制；其次，通过智能系统可以实现数据信息共享，有利于对教育系统进行改造升级；最后，智慧教育使得教室、图书馆等场所设备更齐全，教师与学生可以根据自身教学与学习需求，智能调控声、光、电等指标。

    2.3全方位交互

    智慧教育具有全方位交互的特点。事实上，教育的实质本身就是一种交互，它既有人与人的交互，也有人与物的交互。传统教育模式中，教师只能通过讲话、做手势等将知识传递给学生，实现人与人的交互。而在智慧教育的环境下，教师可以通过多媒体、录音机等设备将知识传达给学生，实现人与物之间的交互。智慧教育全方位交互的特点，使得教学更方便、更形象，能够为教育管理与评价提供强大的数据支持。

    3提高智慧教育环境下小学生个性化学习策略

    3.1构建优美、和谐的智慧学习环境

    学生学习的状态受到学习环境的影响，尤其对于小学生而言，其对色彩的敏感度较高，追求一定的视觉体验，因此在营造其学习环境时，应注意色彩与图形的搭配。学习环境的构建还应该考虑学生的心理活动和认知情况，小学生由于年龄较小，自我约束力较差，注意力易分散，因此在进行智慧化教育时，应合理利用电子设备，避免电子教学与板书教学更换频繁。在智慧教育的环境下，很多教师往往只注重利用多媒体设备进行知识点展示与教学，却忽略了与学生之间的互动，这样将无法有效地激发学生的听课兴趣，对于自制力差的小学生更是。因此，构建智慧教育环境时应综合考虑学生的年龄特点与学习特点，为其营造优美和谐环境。

    3.2提供个性化、强有力的学习支持

    智慧教育的目的是为了提高学生自主学习的能力，提高教学质量。在构建智慧教育环境时，应为学生提供个性化的学习支持，例如，可以设计抢答系统，使学生积极参与到课堂教学中去，通过学生的抢答情况，对其进行一定的奖惩，有利于激发学生学习的积极性。

    3.3传统教育与智慧教育相结合

    虽然智慧教育与传统教育相比更适合现代教育趋势，但传统教育仍然有其不可替代的优势，例如，传统教育可以实现师生间的面对面交流，有利于教师更好地了解学生的心理和学习状态，因此，在构建智慧教育环境时，应结合传统教育模式，二者互相补充，共同为促进我国教育发挥作用。

    4结语

    总之，在新时代的发展潮流下，要提高我国的教育水平，实施智慧教育是必然趋势。合理利用科学信息技术，巧妙结合传统教育模式，有利于激发小学生的自主学习能力，使其实现个性化学习。

    参考文献

    [1] 祝智庭，贺斌.智慧教育：教育信息化的新境界[J].电化教育研究，2012（12）：5-13.

    [2] 金江军.智慧教育发展对策研究[J].中国教育信息化，2012（11）：18-19.