浅谈小学语文教学的几点做法

    彭小宴

    【摘? 要】 语文是一门思维灵活性、语言逻辑性、知识广泛性很强的学科。在新课改提出来的语文背景下，作为一名教师应该紧跟时代前进的步伐，不断学习教育理念，教学方法，转化课堂结构，培养学生全面的发展。

    【关键词】 语文;教学方法;课堂结构

    任教十几年来，我不断学习、钻研，找到了一套属于自己的小学语文教学方法，具体做法如下：

    首先，抓住小学生向师性的特点深入了解学生，关爱学生，为学生学习语文打下坚实的基础。教师需要付出艰辛的努力，采用不同的形式拉近距离，对家庭困难的学生教师可以家访，了解学生的真实处境，给予适当的帮助，在这点上我深有体会。我们班陈媛媛同学，家庭条件不好，是我们班的精准扶贫户子女，在生活上她很艰苦，班上很多同学都用上了新书包，而她每天都背着一个破旧的书包来学校，我问明原因后，知道她家里经济困难，就买了一个新书包给她送到家里。从那以后，她对学习更加努力也更有信心了，学习成績从原来的四十多分提升到了七十多分。

    其次，教给他们学习语文的方法，从而达到事半功倍的效果。

    “授人以鱼不如授人以渔”，教师教给学生学习语文的方法是最重要的。预习—认真听课—勾画疑点难点—思考—师生共同解决问题—作业—复习—认真考试—反思—总结学习方法，这是我给学生明确提出的学习流程。 学一篇课文前，首先让学生预习，在预习中学生可以对课文有一定的了解，文中的生字、词语可以在预习中完成，大大减轻了教师在课堂上的教学负担，也让学生能在课堂上思考问题，为师生的双边活动奠定坚实基础。第二，让学生认真听课，对知识加深巩固，把自己所想的和老师所教的进行对比，加深对课文的理解。在学习一篇课文后，教师应强调文章的重点、难点，让学生做作业来检验自己是否已经掌握本篇课文，还有哪些不足？让学生再去学习课文。这样学生不断的反思，不断的积累学习方法，就会为他们学习语文找到一条捷径，对他们来说也不茫然，从而更加有效地投入到学习语文中来。

    第三，教师努力学习，不断改进教学手段和教学方法，给学生在学习语文的过程中增添鲜活剂。

    教师的教学单一、呆板，会让学生感到枯燥，厌烦。为此，教师应该学习先进的教学手段不断丰富自己。教师可以利用多媒体设备、远教资源、教学光盘进行教学。制作生动，形象的语文课件，让学生更加积极地学习，让他们在较短的时间里接收广泛大量的知识。

    第四，阅读丰富、多彩的课外书籍，拓宽学生的视野。

    让学生在课余时间里看课外书是帮助他们学习的一个好方法，学生通过课外书可以积累许多优美的生动的句子，也可以让他们的感情得到熏陶，让他们了解更多、更有趣的生活事例，拓宽他们的视野，陶冶他们的情操。

    总而言之，教育学说，教师本身是一名教育专家。不错，我们作为一名教师，要上好每一堂课，需要我们教师不断的学习，不断地探索教学方法，找到属于自己的一套教法。做到为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生。让教育绽放美丽的花朵。

    【参考文献】

    [1] 骆丽娟. 小学语文课堂教学中的实践性教学探讨[J]. 时代教育：教育教学版，2017，32（10）：152.

    （责任编辑：淳? 洁）