2017年中小学生阅读行为的调查与分析

    陈圯博

    摘 要 中小学生的阅读行为一直是学校、家庭和社会关注的问题，本文采用网络问卷和现场问卷的形式，对学校所在地区中小学生的阅读时间、阅读方式、阅读刊物等阅读行为开展调查，统计和分析相关的调查数据，并提出相应的阅读建议。

    关键词 中小学生 阅读行为 调查 分析

    0前言

    读书精神，自古而弥坚。作为“书藏古今”的东方港城——宁波，打造“书香宁波”一直是市民们的愿景。每年的4月23日是“世界读书日”，宁波都会推出丰富多彩的活动，如“你选我买”、24小时书店、音乐欣赏、文化沙龙、亲子互动、摄影征集、文化讲座、购书优惠等多项活动，以倡导全民阅读、快乐阅读，弘扬“书藏古今”的爱书传统、营造“书香宁波”的文化氛围，2017年的“宁波书展·宁波读书周”更是让阅读成为全城关注的焦点。今年暑期，根据学校的统一布置，我们组针对“中小学生的阅读行为”展开了调查研究，调查对象高中段主要以惠贞书本校学生为主、初中段以江北区中小学校为主，调查分为网络问卷和现场问卷两种形式。其中网络问卷主要通过QQ群、家长微信朋友圈、家长微信群转发等方式进行发放，现场问卷主要面向在校生采用即发即收的方式。经统计，一共收到网络问卷152份，现场问卷76份。

    1调查统计与分析

    1.1网络问卷调查情况统计与分析

    参加网络问卷的152人中，义务段学生共107人（其中小学生段92人，初中段15人），占70.4%，高中段学生共45人，占29.6%。可见，小学义务段学生的参与度最高；其中女生占52.36%，男生占47.37%（如图1）。

    在“看电视与看课外书你更喜欢哪一种？”选项上，有67.76%的学生选择喜欢看书，32.24%的学生选择喜欢看电视。可见，看电视还是青少年学生比较热衷的节目之一。

    在阅读时间的安排上，一共设计了“在繁忙的学习中，你一般会选择什么时段进行阅读？ ” 、“你每天花多少时间进行课外阅读？”两道题目。从选择哪个时间段进行阅读的选项来看，一半以上的学生会在晚上睡觉前进行阅读，其次是双休日也是阅读的黄金时间；有94.08%的学生每天至少花半小时时间进行课外阅读，养成了良好的阅读习惯，但也有9位学生基本不进行课外阅读（如表1-2）。有将近60%的学生选择在家里进行课外阅读，有23.03%的学生选择在图书馆进行课外阅读，也有学生选择在教室里进行阅读。每月去一次书店的比例最高，其次是开学时去一次，每星期都去的占17.11%，书店已经成为学生课余时间的好去处。

    关于阅读读本的调查情况看，低段的学生喜欢图文并茂的书本，高段的学生更倾向于全文字的书，仅有5%不到的学生喜欢看全插图的书本（如表3）。本次调研发现，中小学生最喜爱的课外读物前五类分别是经典文学名著类、小说美文或散文、科幻类、漫画娱乐类和学习辅导用书（如表4）。对于课外读物的来源问题，自己或家长买的占67.76%，其次是向图书馆或阅览室借阅。

    在阅读安排的问题上，主要进行了“你认为读课外书会妨碍学习吗？”、“你读课外书时，会认真读、挑选有趣的地方读还是随便翻翻？”3个选项、“你平时是否有读书计划？”、“当读完一本书后，你能说出它的主要意思吗？”、“你写过阅读心得或读书笔记吗？”、“读不懂的地方，你一定把它弄明白吗？”、“你进行课外阅读时用笔吗？”、“你经常和同学交流课外读书的情况吗？”等问题。调查显示，有88.16%的中小学生认为读课外书不会防碍学习；76.97%的中小学生选择能认真、仔细地完成阅读任务；但只有21.05%的中小学生能有计划的安排阅读任务（如表5），经常写阅读心得或读书笔记的只占13.82%（如表6）。有80.27%的中小学生是在家长的督促下进行课外阅读的，可见家长从小培养孩子良好阅读习惯的意识比较强。

    随着信息时代的到来，调查显示有61.18%的学生有网上阅读的体验，“数字阅读方式”包括在线阅读、手机阅读、电子阅读器、光盘阅读、Ipad阅读等，有65.13%的学生在数字阅读上会花一定的时间，数字阅读正逐渐成为中小学生的主流阅读方式之一（如表7）。

    1.2现场问卷调查情况统计与分析

    现场问卷发放的主要对象是本校的高二学生，一共发放问卷100份，回收76份，回收率为76%。其中女生35份， 男生41份。

    从现场调查问卷的情况看，高中生的阅读现状主要存在以下几个方面：

    （1）80%以上的学生选择比较喜欢课外阅读，相比看电视和看课外书这二项，90%以上的学生更喜欢后者。

    （2）在繁忙的学习生活中，男生看书的时间基本选在双休日，而女生则更会合理安排时间，有70%以上的女生会选择晚上睡觉前一段时间安排课外阅读；每天读书的时间基本只有0.5小时。

    （3）95%以上的高中生都选择全文字的课外读物，个别学生选择文字为主、配一些插图的读本；去书店的频率也只是开学后去一次或每月去一次。

    （4）在课外读物的选择上，男生更倾向于经典文学名著类、科幻类和军事类，而女生则喜欢经典文学名著类、小说美文或散文。他们最喜爱的一本书主要有《海贼王》《三体》《平凡的世界》《人间失格》、《围城》《追风筝的人》《玛蒂尔达》《龙族》《三杯茶》《毛泽东语录》《历史选择了毛泽东》《简爱》等。

    （5）在如何阅读时间安排上，有60%以上的高中生基本不写读书笔记；大家对于读不懂的地方也只对感兴趣的部分会弄明白，看完一本书后，有90%以上的学生能说出大部分的内容。

    （6）高中老师有时也会布置课外阅读的任务，父母也只是偶而督促孩子進行课外阅读，体现了高中生的自主能动性。

    （7）在“是否有上网阅读经历”的选项上，99%以上的高中生有网上阅读的经历，时间一般在1个小时以上。

    2中小学生阅读状况与建议

    2.1江北区中小学生阅读状况主要特点

    （1）阅读品质有提升趋势。经典文学名著、小说美文或散文、科幻小说、科幻类小说都是中小学生喜爱的读物，动漫也是中学生最经常阅读的杂志类型之一。但由于调查样本的局限性，存在着部分中学生看一些不需要花费很多脑力的娱乐和休闲类书籍，有表现早恋、暴力之类的漫画和推理小说在校园中存在，应引起关注，并善加引导。

    （2）高中生阅读时间确实明显不足。从现场调查数据来看，90%的高中生每周阅读时间在3小时以下，甚至有个别学生基本不看书，究其原因，主要是新高考制度下的高中生每天作业多，没有时间看书。

    （3）书从哪来？100%的高中生都是自己购买课外读物，网络问卷中有33.55%的自己购买，34.21%的家长购买，26.97%的学生向图书馆借阅，向同学借阅的仅占3.29%。

    （4）数字阅读直追纸质阅读。99%以上的高中生有数字阅读的经历，数字阅读（网上看书、电子阅读器、手机等）越来越风行，成为青少年阅读的时尚。

    （5）大多数人不写读书笔记。60%以上的高中生基本不写读书笔记，经常写读书笔记的只有13.82%，偶而写读书笔记的占48.03%。 建议教师要教给学生一定的阅读方法，让学生自己感悟文章的谛。

    2.2给中小学生的阅读建议

    在倡导全民阅读、建设书香社会的氛围下，中小学生的阅读面临着许多问题，现在对中小学生来说不是书太少，而是书太多，多得不知道该去读什么，尤其是随着数字阅读的兴起，中小学生的阅读习性也正在悄悄地改变，所以提出以下几点建议：

    （1）要平衡纸质阅读与数字阅读的关系。教师和家长要引导中小学生不要放弃对纸质读物的热爱，如果我们不去纸质书，就会失去很多对阅读的感觉。

    （2）要保持两种注意力模式的平衡。向中小学生倡导静心、潜心地读书，真正沉浸到书的世界里去，不为外界纷杂的信息所干扰，只有努力维护这样的阅读习惯，我们的阅读文化才有美好的未来。

    （3）要提倡无功利性的阅读。培养阅读的兴趣和爱好不仅仅是为了在考试中获得高分、得到回报，而是在读书中体验百态，学会从不同的视角审视问题、反思自己，把阅读作为一个增长智慧的路径、提高修养的道路。

    （4）要选择侧重点进行阅读。纯娱乐的内容对培养阅读兴趣比较好，但收获比较少；当下比较流行的读物，对掌握最新前沿的研究成果和动态比较好，存在阅读效率高而收获一般的问题；阅读历史经典读物，对培养语感和思维，对人性的观察和社会万象的了解有一定的帮助，但需要积累大量的阅读量才会有所顿悟；对科学自然和哲学思想的书籍，对培养逻辑思维能力、自然规律的认知有帮助，但阅读效率比较低、很烧脑。

    3小结

    “书香宁波”的建设需要每个家庭、每个市民的共同参与，需要把握人工智能的未来趋势，找到未来阅读的契合点。中小学生阅读习惯的培养需要从家庭做起、与时俱进、“文理兼修”，让我们从小就拥有“书香之气”，为“书香之城”的打造添砖加瓦。

    参考文献

    [1] 朱立奇.如何建设“书香之城”？金报对话7位作家学者[N].现代金报，2018-11-25（A12）.

    [2] 肖林，宋乃慶.提升中小学生阅读素养是全民阅读的重要前提[J].中国教育学刊，2017（01）：103-104.