浅议在小学英语教学中应用多媒体教学
李艳波
【摘要】多媒体教学具有集成声音、文字、图画、动画等多种信息功能，它既能激发学生学习英语的兴趣，还能提高教师的英语教学质量与水平，为教师以学生为中心的教学模式等起到了有利的作用。因此，多媒体被越来越多的教师与学生所喜爱与青睐。教师巧用多媒体技术，合理选取其服务于英语教学的最佳切入点，使小学英语课堂教学更具活力。
【关键词】多媒体小学英语教学应用目前是信息化的社会，在现在全面推行教育改革和教育创新的时代，单单使用传统的教育教学手段已经不能满足现代教育教学的需求，只有让多媒体技术融入到我们小学英语课堂教学中来，才能丰富我们的英语教学形式，优化我们的英语教学过程，才能有效地培养学生的语言综合运用能力。
一、运用多媒体技术在小学英语课堂教学中的必要性
随着现代英语教学方法的改革，越来越多的英语老师喜欢运用英语组织教学过程，以便于更好的用全英文与学生进行交流。但是，我们的学生都是刚刚开始接触英语，既不会说一口漂亮的英语，也无法理解为什么要在不同的时间或情形中使用不同的语调;而且他们的词汇和表达能力也被限制。这些种种困难使得我们在英语课堂上用全英文交流难以实现。此时，依据学生现有的水平和实际的情况，使用多媒体技术是非常必要的。教师合理的使用多媒体技术也是关键所在。多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用，是实现学科课程与信息技术整合的发展趋势，能够更好的使教师具体、生动活泼地展现所要教学的内容，还能用直观、具体、形象的手段去感染学生，从而提高小学英语课的教学实效，改善我们的教学效果和学生的学习能力，顺利地完成教学任务，让学生在轻松地学好小学英语这门功课。
二、合理运用多媒体技术，提高小学英语课堂教学效率
1.利用多媒体技术，有利于为学生创造良好的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学生学习的基础也是激发创新的源动力。兴趣能够直接影响学生的学习成败，只有浓厚的学习兴趣才能调动学生学习的积极性和启迪他们的智力潜能。小学生注意力很容易分散。所以在上课一开始，教师就要采取一切可行的办法，吸引学生的注意力，激发学生对学习英语的强烈愿望，使他们迅速投入到英语的学习当中去。教师要为学生营造一个良好的学习氛围，可充分利用多媒体技术来使原本枯燥乏味的书本知识变得生动形象，以此来激发学生学习英语的兴趣。
在教学英语字母时，我会通过多媒体技术来制作一些动画，把静止的、平面的字母变成会动的、立体的彩色字母，并且给他们配上动听的声音，从而来激发学生的英语学习兴趣，使他们对初次见面的字母有了深刻的印象。如当字母A发出甜美的声音：“Hello，Im letter A”时，字母A随着鼠标的点击马上跳动出现在屏幕上，這时我就要求学生随着声音读字母。如此一来，学生的学习兴趣就会很高，各个都争先恐后地参与进来。既能充分激发学生对英语的学习兴趣，又能培养他们动脑、思考的好习惯。
2.利用多媒体技术，有利于突破学生学习的重难点，提高学生的英语学习的兴趣。学生对学习和掌握新知识，一般都是从感知开始的。丰富的感知，能为进一步形成概念、理解知识和掌握学习的规律打下良好的基础。小学英语教材中有些知识，光凭教师的口头讲解，是无法让学生全然接受的。在小学英语课堂教学中，我们只要遵循学生的这一认知规律，利用好多媒体技术的图形的移动、定格、闪烁、色彩变化等特点，结合我们所教的知识内容进行整合，就能轻而易举地突破所学知识的重难点，并且能把复杂的内容简单化，把抽象的内容具体化，把枯燥的操练兴趣化，使学生在学习过程中有一种一目了然、豁然开朗的感觉。
3.利用多媒体技术，有利于培养学生的交际能力，优化英语课堂教学。小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，在培养一定的语感和良好的语音、语调的基础上，引导学生乐于用英语进行简单的交流，从而培养学生运用语言的能力。在小学英语课堂教学中，培养学生的交际能力一个不可或缺的环节就是操练。在反复的联系环节中不断让学生对已经学习的知识进行熟练掌握，并且让学生在彼此的口语交际中和同学建立良好的关系。
4.利用多媒体技术，有利于英语单词的教学。对于刚刚开始接触英语的小学生来说，最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因记不住单词，导致他们一开始就对学习英语失去了兴趣，最终对此产生厌学、弃学的心理态度。由此看来，掌握单词是学好英语的关键所在。在此多媒体所具有的色彩、动画、声音的优势及时地帮助我解决了这样一个棘手的问题。
总之，多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用，有着得天独厚的优势，它具有很强的融合性，可以将大量的媒体资料有效地结合起来。它能使教师改变传统的教学观念，改进传统的教育教学手段与方法，提高小学生的英语综合运用能力，它能真正地提高小学英语教学的课堂效率，实现小学英语课堂教学的最优化。
