从兴趣培养的角度谈信息技术的有效学习
王红霞
【内容摘要】兴趣是有效学习的前提和基础，也是最终的保证，有了兴趣就会产生强大的动力，促进学生素质的全面提高。可以从思想层面、理解层面、活动层面三种层面上，培养学习兴趣，提高信息技术学习的有效性
【关键词】兴趣 培养 信息技术 有效学习
兴趣是有效学习的前提和基础，也是最终的保证，只有学生对某学科产生浓厚的兴趣，才会全身心投入到该学科的学习中，学习才持久，才能保证学习是高效的，才会学得轻松，学得好；才能保证思维始终处于积极状态之中，有了积极的情绪体验，就会产生强大的动力，推动学生积极学习，才能真正享受学习的过程，使学习达到最高境界，促进学生全面发展，提高学生的全面素质。那么在信息技术学习中，如何培养学生的兴趣，提高信息技术的学习效率呢？
一、从思想层面上重视信息技术的学习
现在的学校教育中，还没有完全重视信息技术的教育。信息技术课堂虽然早已开设，但是还不是主要学科，也不进行考试，在中考、高考中也不算分，所以学生的重视程度不够，学校也就不太重视。学生学习信息技术也只是学习学习，不会花更多的时间和精力投入到信息技术的学习之中，这是应试教育带来的害处。其实，作为教师，应该让学生明白，现代社会的各行各业已经离不开信息技术，信息技术正在改变着人们的工作和生活，改变着人们的认识，可以通过多种事例来说明，现在人们的生活离不开信息技术。早在上世纪八十年代，邓小平就提出电脑要从娃娃抓起。信息技术的巨大作用，是任何其他工具难以代替的，信息技术作为现代化工具，正在越来越被人们重视和接受。信息技术的学习不只是个人的事，也是国家的事，一个人如果不掌握信息技术，将来就找不到好的工作，一个国家如果没有信息技术，就会落后，就会被别国欺负，信息技术的水平高低，直接反应出一个国家的科技的发展水平。无论从个人还是从国家的层面上讲，学习信息技术是刻不容缓的。通过现实和理论两个方面的阐述，让学生真正从思想高度认识到信息技术的重要意义，认识到必须要好好学习信息技术，学好信息技术。才能为将来的发展打好基础。
二、从理解层面上提高信息技术学习的兴趣
学生对知识的学习兴趣，并不是生来就有的，而是在慢慢体会的过程中，不断产生和形成的，学习信息技术也不例外。怎样才能让学生对信息技术的学习产生兴趣，是教师们非常关心的问题，笔者认为，要从对学科知识的真正理解开始，只有对信息技术接触，并真正理解，学生才会慢慢产生兴趣，并持续保持，这样学生的学习才会深入，也才会肯花时间和精力投入到信息技术的学习中，真正学好信息技术。所以我们应该在课堂上，将所讲的内容，让学生很好地理解，在理解的基础上，加以运用，当学生用自己所学的知识，解决生活或者帮助别人解决了实际问题。这时，他会感到无比的荣耀，心理感到无比的幸福，这样就会对信息技术感兴趣，越有兴趣就越想学习，越学习掌握的信息技术就越多，就越能够对自己和别人有所帮助。这样循环往复，信息技术的学习就越有效。在课堂教学中如何能让学生更好地理解知识呢，笔者总结出几点：首先提前预习，就是教师在课前布置一定的预习任务，让学生在课前提前自学，将不懂的问题做个记号，等到了课堂，认真听讲，消化理解，如果还不清楚，在课堂质疑时可以提出来，请教教师，真正理解。课前的预习至少可以让学生知道课堂将要学习什么内容，不至于盲目没有方向的学习，其次是课堂做适当的记录，把重要的内容，难点内容做适当记录，可以为课后自己复习巩固做准备，如果不适当记录，时间长了可能会遗忘。这是减少遗忘的好方法。再次是鼓励互帮互学，教师可以为学生分组，也可以由学生自己选择小组，在小组内进行互帮互学，充分利用小助手的作用。互帮互学既可以让更多学生学好信息技术知识，又可以培养学生的合作、交流等多方面能力。还可以布置一些适度的练习让学生完成，这样学生的学习就不会遗忘，熟能生巧。还可以根据学习的内容布置任务，如打印作文，提高输入汉字的打字能力，学习在电子表格里输入本次各科学习成绩，进行电子表格应用的练习。
三、从活动层面上保持信息技术学习的兴趣
学生对信息技术的学习兴趣，更多的是利用计算机上网、聊天、听音乐或者打游戏，而对于真正想提高信息技术的能力，感兴趣的却不多。教师不可能当监工，每时每刻都看住学生，应该能够让学生从内心深处感到有趣，真正对信息技术的学习感兴趣。笔者做了如下尝试：通过各种活动，调动学习兴趣，并且保持兴趣，如比赛，五分钟看谁打的字多，教师准备好内容，不限制用什么输入法，五分钟内，看谁打得多，从而训练学生打字的速度，同时可以培养学生的合理竞争的意识。再如，利用小游戏，培养持久兴趣，利用一些简单软件，进行练习，提高学习兴趣，为了学生能熟悉键盘，可以运用“金山打字”等软件，其中有“打地鼠”、“青蛙过河”等游戏，每个游戏结束，还会自动打分，学生为了提高分数，就会不断地练习，过关后还有下一关，又有新的游戏，再过关，再练习，学生在游戏中不知不觉地熟悉了键盘，为提高汉字输入速度打下基实基础。学生学得轻松、愉快，自然会产生并持久地保持兴趣。
还可以布置一些利用网络进行收集资料的练习活动，提高学生的收集信息的能力，同时也为其他学科的学习积累资料，从而进一步体会到信息技术的重要意义，更加对信息技术的功能深信不疑，保持对信息技术的兴趣，使信息技术的学习更有效。
总之，学生对信息技术有兴趣，就会认真投入到信息技术的学习中，在学习中提高兴趣，在持久的兴趣中，学习信息技术，就更加轻松，更加愉快，学习效率更高。
（作者单位：甘肃甘南州临潭县古战九年制学校）
【内容摘要】兴趣是有效学习的前提和基础，也是最终的保证，有了兴趣就会产生强大的动力，促进学生素质的全面提高。可以从思想层面、理解层面、活动层面三种层面上，培养学习兴趣，提高信息技术学习的有效性
【关键词】兴趣 培养 信息技术 有效学习
兴趣是有效学习的前提和基础，也是最终的保证，只有学生对某学科产生浓厚的兴趣，才会全身心投入到该学科的学习中，学习才持久，才能保证学习是高效的，才会学得轻松，学得好；才能保证思维始终处于积极状态之中，有了积极的情绪体验，就会产生强大的动力，推动学生积极学习，才能真正享受学习的过程，使学习达到最高境界，促进学生全面发展，提高学生的全面素质。那么在信息技术学习中，如何培养学生的兴趣，提高信息技术的学习效率呢？
一、从思想层面上重视信息技术的学习
现在的学校教育中，还没有完全重视信息技术的教育。信息技术课堂虽然早已开设，但是还不是主要学科，也不进行考试，在中考、高考中也不算分，所以学生的重视程度不够，学校也就不太重视。学生学习信息技术也只是学习学习，不会花更多的时间和精力投入到信息技术的学习之中，这是应试教育带来的害处。其实，作为教师，应该让学生明白，现代社会的各行各业已经离不开信息技术，信息技术正在改变着人们的工作和生活，改变着人们的认识，可以通过多种事例来说明，现在人们的生活离不开信息技术。早在上世纪八十年代，邓小平就提出电脑要从娃娃抓起。信息技术的巨大作用，是任何其他工具难以代替的，信息技术作为现代化工具，正在越来越被人们重视和接受。信息技术的学习不只是个人的事，也是国家的事，一个人如果不掌握信息技术，将来就找不到好的工作，一个国家如果没有信息技术，就会落后，就会被别国欺负，信息技术的水平高低，直接反应出一个国家的科技的发展水平。无论从个人还是从国家的层面上讲，学习信息技术是刻不容缓的。通过现实和理论两个方面的阐述，让学生真正从思想高度认识到信息技术的重要意义，认识到必须要好好学习信息技术，学好信息技术。才能为将来的发展打好基础。
二、从理解层面上提高信息技术学习的兴趣
学生对知识的学习兴趣，并不是生来就有的，而是在慢慢体会的过程中，不断产生和形成的，学习信息技术也不例外。怎样才能让学生对信息技术的学习产生兴趣，是教师们非常关心的问题，笔者认为，要从对学科知识的真正理解开始，只有对信息技术接触，并真正理解，学生才会慢慢产生兴趣，并持续保持，这样学生的学习才会深入，也才会肯花时间和精力投入到信息技术的学习中，真正学好信息技术。所以我们应该在课堂上，将所讲的内容，让学生很好地理解，在理解的基础上，加以运用，当学生用自己所学的知识，解决生活或者帮助别人解决了实际问题。这时，他会感到无比的荣耀，心理感到无比的幸福，这样就会对信息技术感兴趣，越有兴趣就越想学习，越学习掌握的信息技术就越多，就越能够对自己和别人有所帮助。这样循环往复，信息技术的学习就越有效。在课堂教学中如何能让学生更好地理解知识呢，笔者总结出几点：首先提前预习，就是教师在课前布置一定的预习任务，让学生在课前提前自学，将不懂的问题做个记号，等到了课堂，认真听讲，消化理解，如果还不清楚，在课堂质疑时可以提出来，请教教师，真正理解。课前的预习至少可以让学生知道课堂将要学习什么内容，不至于盲目没有方向的学习，其次是课堂做适当的记录，把重要的内容，难点内容做适当记录，可以为课后自己复习巩固做准备，如果不适当记录，时间长了可能会遗忘。这是减少遗忘的好方法。再次是鼓励互帮互学，教师可以为学生分组，也可以由学生自己选择小组，在小组内进行互帮互学，充分利用小助手的作用。互帮互学既可以让更多学生学好信息技术知识，又可以培养学生的合作、交流等多方面能力。还可以布置一些适度的练习让学生完成，这样学生的学习就不会遗忘，熟能生巧。还可以根据学习的内容布置任务，如打印作文，提高输入汉字的打字能力，学习在电子表格里输入本次各科学习成绩，进行电子表格应用的练习。
三、从活动层面上保持信息技术学习的兴趣
学生对信息技术的学习兴趣，更多的是利用计算机上网、聊天、听音乐或者打游戏，而对于真正想提高信息技术的能力，感兴趣的却不多。教师不可能当监工，每时每刻都看住学生，应该能够让学生从内心深处感到有趣，真正对信息技术的学习感兴趣。笔者做了如下尝试：通过各种活动，调动学习兴趣，并且保持兴趣，如比赛，五分钟看谁打的字多，教师准备好内容，不限制用什么输入法，五分钟内，看谁打得多，从而训练学生打字的速度，同时可以培养学生的合理竞争的意识。再如，利用小游戏，培养持久兴趣，利用一些简单软件，进行练习，提高学习兴趣，为了学生能熟悉键盘，可以运用“金山打字”等软件，其中有“打地鼠”、“青蛙过河”等游戏，每个游戏结束，还会自动打分，学生为了提高分数，就会不断地练习，过关后还有下一关，又有新的游戏，再过关，再练习，学生在游戏中不知不觉地熟悉了键盘，为提高汉字输入速度打下基实基础。学生学得轻松、愉快，自然会产生并持久地保持兴趣。
还可以布置一些利用网络进行收集资料的练习活动，提高学生的收集信息的能力，同时也为其他学科的学习积累资料，从而进一步体会到信息技术的重要意义，更加对信息技术的功能深信不疑，保持对信息技术的兴趣，使信息技术的学习更有效。
总之，学生对信息技术有兴趣，就会认真投入到信息技术的学习中，在学习中提高兴趣，在持久的兴趣中，学习信息技术，就更加轻松，更加愉快，学习效率更高。
（作者单位：甘肃甘南州临潭县古战九年制学校）
