小艇的“小”是怎样呈现的

    姜广生

    [整体感知]

    《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。

    [理清层次]

    课文分为四段。第一段:交代了小艇是威尼斯的交通工具。第二段:介绍了小艇独特的构造特点。第三段:讲小艇船夫熟练的驾驶技术。第四段:介绍了小艇与人们的日常生活的关系。

    [刨根问底]

    提起威尼斯,大家一定会情不自禁地想到“水上城市”的称谓,而且会自然地想到“小艇”。那么“小艇”到底小到怎样的程度呢?

    [各抒己见]

    樊金卓:课文的第二自然段不是写得很清楚吗?“小艇有二三十英尺长。”

    霍飞宇:你知道一英尺等于多少米吗?

    这下可把樊金卓难住了,他再也不敢言语了。1英尺=0.3048米,二三十英尺大约是6~9米。和渔船、轮船相比起来,小艇的确要小得多。

    韩闯:除了用具体数字证明小艇的“小”,我认为“新月”一词也生动形象地写出了小艇的“小”。“新月”相对于“满月”来说就是小的;此外,作者又把小艇比作“田里的水蛇”,也极言其小。

    邱添:你所说的是运用生动形象的比喻直接写小艇的“小”。我认为从“我们打开窗户……有说不完的情趣”,也能看出小艇的“小”。

    李喜彤:这怎么能看出来呢?

    黄绍勋:来往的船只可打招呼,说明小艇离得很近。离得很近,是因为小艇的吃水量小,彼此之间不发生干扰。因此,这也能体现小艇的“小”。

    段木子:黄绍勋说得很有道理,从物理学的角度解决了此问题。可我认为,从船夫的驾驶技术来看,也能体现小艇的“小”。来往的船只很多,船夫操纵自如,毫不手忙脚乱。若是大船,加之船多,不发生碰撞才怪呢!

    杜欣然:呵呵,说得好!你再看“遇到极窄的地方……还能做急转弯”,也能体现小艇的“小”。不是说大船难调头吗?你看小艇多灵巧啊!

    姜老师:同学们能从不同的角度讨论小艇的“小”,你们真棒!

    [小资料袋]

    马克·吐温是美国的著名作家、幽默大师、小说家,也是著名的演说家。他的写作风格:将幽默与讽刺融于一体,既富于独特的个人机智,又不乏深刻的社会洞察与剖析。

相关文章!
  • 小学语文课堂教学中的激励性评

    摘 要:激励性评价作为小学常用的教学方式,在教师日常教学中具有重要作用,在各小学学科中都有应用。在小学语文课堂上,语文教师需要与学

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 生活引路,作文随行

    周海波【摘 要】“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”教师如何让学生更加贴