严爱并重，做好小学班主任工作

    戚敏英

    摘 要 小学班主任的工作对于小学生健康成长有着重要影响。小学班主任只有准确把握对学生严的分寸，爱的方法，才能够将严爱相结合，促进小学生良好思维品德的形成，保障小学生身心的健康发展。本文从严爱并重角度出发，详细探讨了如何做好小学班主任工作，以期为我国小学教育改革的推进提供一点参考。

    關键词 严 爱 小学班主任

    小学阶段是培养学生思想品德和行为意识的关键阶段。小学班主任作为小学生管理、教育的直接执行者，不仅肩负着日常管理班级琐碎繁杂事物的工作，还肩负着落实小学生情感教育、心理健康教育、德育的实施，保障学生健康发展的重要使命和责任。小学班主任要将爱和严深度结合，融入到实际工作中，才能够达到事半功倍的教育效果。

    1正确理解班主任的严和爱

    想要严爱并重，做好小学班主任的工作，首先就要正确理解班主任的严和爱。有些小学班主任对严的理解不够全面，认为严就是严厉。导致在开展工作过程中有偏执和专横的思想，将严转化成要求学生必须言听计从的顺从，甚至出现变相体罚或者体罚学生的现象，这种严极大的打击了学生的上进心和自尊心，不利于学生人格的完善，小学生势必会在这种严的管教下产生逆反情绪，影响了学生身心的健康发展。因此，小学班主任要正确认识严，意识到严并不是严厉，而是严格，把握严的尺度和分寸，在管理班级过程中难免会遇到一些问题和头痛的事情，比如学生上课迟到、乱丢垃圾、不按时完成作业等，在这时教师要给予学生犯错改正的引导和机会，善意的、合理的严格要求学生。

    小学生之间受个性特征、家庭环境等因素的差异，在各方面发展都有很大不同，在生活和学习上的表现也有一定差异性。有些学生表现出众，成绩较好；有些学生调皮捣蛋，成绩较差，甚至会令教师情绪失控、失望。对于调皮捣蛋、成绩较差的学生，班主任不能放弃对他们的爱和管理，要相信学生是有极强可塑性的，学生需要自己的爱和接纳。因此，小学班主任要满怀爱心的去看多有学生，用爱去接纳、感化学生，和学生进行心灵上的交流，细致深入的了解学生实际情况，让所有学生都能感受到教师对自己的关注和爱护，促进学生健全人格的完善。当学生在感受到教师对自己的尊重和爱时，会更加积极敞开心扉，从情感上信任教师，更好的进步发展。小学班主任对学生的爱可以拓展延伸出智慧的力量和光芒，起着对学生教育、管理的重要作用。

    2严而有理，严中有爱

    想要成为一名合格的班主任，更好的服务于学生，服务于教育事业。小学班主任在班级管理中一定要做到严而有理，严中有爱。所有事情都要动之以情，晓之以理，将对学生的信任、关怀、热爱和尊重与严格要求学生结合在一起，把严格的爱融入到班级管理过程中，将学生视为自己的孩子来爱，来教育，增加对学生的关心，让学生可以体会到教师的真情实感，使学生能够从思想上、内心深处想要好好学习，积极向上的健康发展。

    例如，小H是我班级上的一名学生，最近他因为沉迷网络游戏而几次未按时完成作业，语文教师、数学教师都跟我反映过这个问题。在了解他的基本情况后，我脑海中迅速出现了几种解决的路径。一是在班会上让小H罚站反省自己，然后批评教育；二是让小H写一份为完成作业的检讨书，与科任教师一起批评小H几句；三是给小H父母打电话沟通，请家长来学校一起批评教育；四是，心平气和的运用小学生能够接受的语言和方式让小H从心里认识到自己不完成作业的行为时错误的，会给自己和班级带来影响和危害，在感化和教育中让小H做出真心的保证，以后按时完成作业。在这四种方案的选择中，为了让小H可以更加深刻意识到自己的行为错误，避免伤害他的自尊心，减少对班级的影响，做到教育的以德服人，笔者最终选择了第四种解决路径。果不其然，在这种方式下，小H感受到了笔者严格中的爱，体会到了教师的爱之深、责之切，为了不再辜负笔者的信任和爱，他更加积极注重的完成作业，不再沉溺游戏世界，学习水平也在稳定上升。

    3严字当头，慈爱并行

    小学生年纪偏小，是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，言行举止与思想意识很不稳定，有较强可塑性，班主任严格的训练和正确的引导十分必要。我国有句老话叫无规矩不成方圆，这句话同样适用于小学班主任的工作中，小学班主任想要培养出高素质、德才兼备的新时代社会接班人，首先就要严字当头，严格要求学生、规范学生，对学生提出要求目标，将要求贯彻执行到位。针对小学生出现违规违纪现象要通过有效方式予以纠正，并且重视学生问题的追踪，确保学生彻底改正不再重复出现同样的问题，帮助小学生养成良好的思想道德品质和行为习惯，为小学生的成长之路把握好方向盘。

    只有严的教育是不完整的，严爱并重才是成功的教育。小学班主任要时刻保持一颗充满爱的心，意识到教师爱学生，学生才会爱教师，只有爱学生的教师才能够立德树人，教育好学生。学生只有爱教师，跟教师亲近，才能够相信教师，愿意与教师一起学习、一起提升。因此，小学班主任要在严字当头的同时，慈爱相随，从学生角度出发，加强对学生的理解和尊重，挖掘出学生身上的闪光点，促进学生潜能的培养，运用激励性的教学语言，推进学生的进步提升，实实在在的做到为了学生的一切，一切为了学生。

    4严而垂范，爱而公正

    小学生喜欢模仿他人的一言一行，很容易受他人言行和思想影响自己的人格发展。这就要求小学班主任要严格规范自己的言行举止，意识到自己会对小学生的思想和行为产生潜移默化的教育作用，充分发挥出自己以身作则的表率影响，在开展班级工作时积极以身垂范，让小学生能够在正确行为和思想的影响下，形成良好的思想品德意识。

    例如，在2018年国庆节结束后的第一天上学日，为了给学生打造一个干净明亮的学习环境，笔者组织了一次班级大扫除活动，在热火朝天的扫除中突然学生们纷纷捂着鼻子跑向教室门口，不再继续打扫。笔者在教室里仔细观察发现原来是班级角落里有几只发臭的死蟑螂，这时为了让学生学会勇敢、学会担当，笔者挽起袖子拿起打扫工具就清理起来，并且将有过蟑螂的角落用拖布擦的干净明亮，学生看见笔者不怕蟑螂、不怕臭味、不怕脏，纷纷也效仿笔者挽起袖子，更加积极打扫起来，在学生积极的参与下教师很快就又整洁有明亮。

    在管理班级中，小学班主任还要公平、公正的爱，润雨细无声的爱，不能让学生感觉到教师的爱是偏心的，而是要让学生意识到教师就和自己的父母家人一樣，对自己的爱从未缺席。

    例如，笔者班级里有一名离异家庭环境背景下长大的女学生，目前她由姥姥抚养，隔辈亲的溺爱导致这名学生形成了以自我为中心，不允许不同声音出现的性格特点，与班级其他学生相处的不太融洽。笔者在发现这个问题时，意识到改变她的思想并不是一朝一夕的事情，而是要润雨细无声的从细节抓起，严爱相容的教育培养，为了达到这一目的，笔者有意识的将班级的板报制作工作交给她，用激励的语言和目光传达对她的信任，同时课后经常与她聊天，潜移默化的教会她要尊重他人，包容他人，乐于与他人分享和互相帮助。渐渐的笔者发现她变了，变得不再那么坚硬，能够笑眯眯的接受其他同学给她板报制作提出的不同评价和意见，还可以将他人的意见融入到下次板报制作中，对学习也有了浓烈的欲望和兴趣，笔者相信她的未来一定是美好的。

    5严而有方，爱而有法

    因材施教是教师需要必备的教育能力，只有针对不同的学生情况，采取有效的解决方案才能够充分发挥出教育的作用，达到教育目的。因此，小学班主任在开展工作过程中，要坚持严而有方，爱而有法的管理理念，跟学生讲清楚事情的道理，处理不同事情时要灵活采取不同手段，提高教育效果。

    例如，C是笔者班级中的出了名的懒大王，他能懒到什么程度呢，总是在上课铃响起几分后才回到教室，总是在课间操时不规范做操应付了事，值日时经常等其他同学都做完了，自己区域的打扫才刚刚开始。为了让懒远离C，让C不再懒，笔者会对他说“每次上课迟到几分钟，下课就要晚出去玩几分钟”为了能正常下课出去玩，他再也不迟到了；在课间操时，笔者将C调到班级做操领队的位置，在众目睽睽的注视下，C有了表现自己的欲望，认真的完成每一个动作，身体素质也提升了上来；在值日时，笔者设置了最晚完成时间，规定超出最晚时间的学生，第二天就还要值日，C在这一方式下，能够和其他学生一起按时完成值日任务，慢慢的C再也不懒了。

    6结束语

    总而言之，小学班主任在管理班级中既要做一名严父，又要做一名慈母，正确认识对学生的严和爱。严爱并重，用心和情感去更好的与学生沟通，构建一个上进、团结、和谐的班集体，为学生的未来发展保驾护航。

    参考文献

    [1] 李雁.浅谈班主任工作中的"爱"与"严"[J].新课程·小学，2018（04）：244.

    [2] 帕提古丽·麦米提明.漫谈小学班主任工作的收获与感受[J].魅力中国，2017（27）：258.

    [3] 谭芳.小议新时期如何做好小学班主任工作[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（31）：260.