浅谈幼儿园教研活动的有效开展

2023.10.25

王瑞先

摘要：幼儿园应为教师创造良好的教研氛围，多请专家教授为她们引路，调动她们参与教研的热情，并脚踏实地的计划和实施好每一次教研活动，让每一次教研都是有效教研，就能使教师更快的成长。

关键词：幼儿园; 教研活动

中图分类号：G612 ? ? ? 文献标识码：A? ?文章编号：1006-3315（2019）04-090-001

在幼儿园里保教质量很重要，要提高保教质量，教研活动占有很重要的地位和作用，它是幼儿教育必不可少的组成部分。有效的教研活动是全面提高幼儿园教育质量的关键，有效教研活动能真实地解决教师在实践中遇到的问题，能调动教师的教研积极性，主动性，切实解决教师专业成长的实际问题，更能加快幼儿园教育教学质量的提高，把幼儿园向高端品位发展。那怎样才能开展好有效的教研活动？我们一直在追求探索中。

一、要明确教研的目的

教研活动作为幼儿教育的基础因素，在幼儿教育中起着不可替代的作用。幼儿园如果没有有效的教研活动，就算不上是一个好的幼儿园;教师不参与教研活动，就算不上是一个合格的教师。幼儿园的教育活动是集体进行的一种研究与共进的活动，教师首先要做好自己的角色定位，自己要做一个什么样的老师，不同年龄段的自己工作重点应该是什么，怎样由单一的教师向研究型专家型的教师转变，来适应当今社会和教育的需要。

二、教研活动内容的确定

1.教学管理者要积极主动与教师交流，可先向教师征集问题或困惑，同时，教学管理者还要深入一线观察教师组织幼儿一日活动，分析教师备课等等，然后找出具有共性的问题，并结合本园当前主要工作拟定出教研专题，最后教研组根据教研专题拟定出具体的教研计划，努力做到有的放矢，使教研活动具有实效性。

2.幼儿园教师是教研内容的组织者，作为组织者，在确定教研内容前，一定要根据实际内容来确定，在实践中发现问题。比如根据自己所在班级的一些实际情况，可以是平时自己在教学中所遇到的问题，也可以是在幼儿一日活动中发现的一些问题，都可以作为选题。同一主体不同的时期，教研任务也是不一样的。尽可能选择一些老师和家长们普遍关注的内容，比如早期阅读与识字的区别、农村幼儿园和大班额人数区域活动的开展等。

三、提供民主的教研环境

教研活动可推进课程改革，优化教育质量。对我们每位教师而言，既是一种责任，又是一种挑战。幼儿园需要营造一个相互支持的民主环境，让教师们在事业上互相鼓励，在人格上互相支撑，共同研究，一起面对，共同成长。

1.营造宽松的教研氛围

幼儿教师每天都面对很多琐事，工作的时间长，工资又不高，都会给教师带来一些压力和烦恼，所以要想让幼儿教师全身心的投入到教研工作中去，都需要领导者和教研活动组织者为教师营造一个宽松愉快，平等的教研氛围。如在活动前先和教师们聊聊天，关注她们感兴趣的事，或组织一些轻松的游戏活动，也可以组织教师学习一些先进的教育观点和案例，激发她们的教研欲望，消除教师对教研活动的抵触或紧张情绪，使教师们不知不觉中参与到教研活动中来。

2.真诚、平等的對待每位教师

教研活动是鼓励教师自主学习的舞台，所以教研活动中人与人之间的关系是民主的，真诚的，平等的，大家在教研中都会忘记自己的职位，只是问题的发现者和解决者，回答问题没有好与坏之分，只有谁的方法更切合工作实际，效果会更好，我们都可以采纳，然后再分年龄段去实践，再在全园推行实践。等到全园教师都认可后，再在全县同行之间推广，让好的资源大家共享。在教研活动中，每个教师都是教研活动的主人，都是教研结果的实践者和推广者，让每个教师都能在教研活动中发热，最后都能体验到教研的快乐和获得教研成果的茶誉感，从而使她们更自信的成长。

四、要有常研常新的教研精神

生活要常更新，那我们的教研活动也一样，要常研常新，才能激发教师们的教研热情，才能跟上时代的步伐，让我们的教师立于不败之地。所以我们要做到以下几点。

1.多组织新的教研理念培训，改变教师的教育观念

现在社会发展日新月异，教育方法和理念也在日日更新，一批又一批的孩子们生活的环境也在不断的刷新中，所以我们的教研活动要跟上时代的步伐，把最新的最有效的理念和方法传授给教师，让教师能做到与孩子同步，与时代同步，才能更好的培养祖国未来的接班人。所以园领导和教研活动的组织者要有超前的意识，引领教师转变理念，使自己的专业发展的更快。

2.精细化的教研计划与施实

教研计划中要精细规划好不同年龄段的教研重点，让她们在教研中有不同的位置，让她们找到自己的教研责任和成就感。根据不同教研活动，我们细分为大教研、小教研，专题教研、常规教研、学科教研等，安排不同层次的教师担任并负责组织教研活动，再通过各种灵活的教研方式：参与式教研、讲座式教研、游戏式教研、评比式教研等。教研活动前要告知教师教研活动的内容，让教师有备而来，特别是交流讨论活动，让她们有不同的教研期望和经验。教研活动结束后，组织者还要积极做出评价，更让她们看到参与教研活动后的成长，让教师更直观的看待自己参加教研活动的好处，激发她们参与教研活动的热情，会让她们在教研中受益更多，成长的更快。

3.幼儿园要根据实际情况，不断完善教研管理制度

作为一种有组织、有目的的园所管理活动，教研不仅事先应进行良好的设计和策划，而且在组织和开展时还需教研活动的组织者能够熟练运用一定的组织和管理策略。在具体实施的过程中管理者要逐步规范教研工作的管理，以制度来保障教研活动的有效、有序开展，激励教师不断成长，有更好的发展机会。

总之，幼儿园有效的教研活动的最终目的是解决教师在实际的教育教学活动中遇到的问题，不断提高教师自身业务能力，实现先进的教育理念向教育教学行为转化，从而有效提高幼儿园保教质量。所以首先要为教师创造良好的教研氛围，多请专家教授为她们引路，调动她们参与教研的热情，并脚踏实地的计划和实施好每一次教研活动，让每一次教研都是有效教研，就能使教师更快的成长。