浅谈小学班主任班级管理的创新与实践

    李万正

    摘 要 现阶段，在社会的发展过程中，人民群众越来越重视小学教育，而小学班主任是小学教育的重要组成部分，在班级管理中占据着重要位置，其不仅具有领导班级的作用，还具有组织班级活动的作用。在小学班级管理中，班主任工作水平直接关系着班级的班风和学风，在很大程度上影响着学生的学习和生活。因此，在小学教学过程中，班主任应该不断创新班级管理工作模式，为学生营造一个和谐的班级氛围。

    关键词 小学班主任 班级管理 创新 实践

    0引言

    随着新课程教学改革的不断深入，小学班主任的班级管理模式应该进行转变，且小学班主任应该加强对先进技术和相关知识的学习，提高自身的综合素质和管理能力，构建优秀的班集体。在小学班级管理过程中，小学班主任应该充分发挥自身的优势，了解学生实际情况，处理好教学和管理工作中目标的取向，实现小学生的全面、健康发展。

    1小学班主任班级管理的工作内容及特点

    在小学班级管理过程中，班主任扮演者重要角色，小学班主任的工作内容比较丰富，工作特点突出。小学班主任班级管理的工作内容主要有：第一，小学班主任在向小学生传授知识的过程中，应该注重学生的学习情况，保证在完成教学任务的基础上，引导学生正确地认识学习的重要性，使小学生发挥出自身的学习潜力和优势，提升小学生的思考能力和学习能力；第二，班主任在引导小学生参加班级活动的过程中，应该建立相应的奖惩制度，定期开展班级活动，为学生营造一个良好的学习环境；第三，在新課改的背景下，小学班主任应该加强对小学生思想观念的引导，并注重德育教学模式的应用，规范学生的习惯和行为举止，帮助小学生树立良好的人生观和价值观。

    2小学班主任在班级管理工作中存在的问题

    随着新课程改革的不断深入，教师在教学活动中，应该树立创新型改革理念，并将学生作为课堂的主体，改善传统只注重理论不注重实践的教学模式，并创新教学观念和教学方式，适应新课程改革的发展，这就对小学班主任的班级管理工作提出了越来越高的要求。因此，小学班主任在实际教学过程中，应该创新班级管理观念和班级管理方式，建立以学生为主体的教学模式，根据学生主观意识的变化，对班级管理方法进行转变，不断提高班级管理效率和管理水平，满足新课改的需求。现阶段，在小学班级管理工作中，很多小学班主任的观念仍然比较陈旧，且使用传统的班级管理模式，这就阻碍了小学生综合素质和学习能力的提升，无法满足新课改的要求，严重制约了小学生的全面发展。

    除此之外，在新课改背景下，小学班主任应该根据小学生的实际情况及其思维变化，开展班级管理工作，并加强对管理方法的创新，不断满足学生的变化需求和社会发展的需求。但是，在实际的小学班级管理过程中，小学教师普遍使用监督的方式，督促小学生进行学习，并在遇到班级中违反纪律的情况时，不过问实际情况，就对学生进行批判，严重影响了小学生身心健康发展。

    3小学班主任班级管理的创新对策

    3.1关注学生的日常生活和心理状态

    在小学班主任班级管理过程中，教师应该根据学生的实际情况，充分发挥学生的主体地位，实现小学班主任工作的有效进行。现阶段，很多学生都来自独生子女家庭，在父母的溺爱中，学生的生活能力比较差，容易抵触劳动，在这种情况下，班主任强行让学生劳动，不仅无法达到良好的效果，还会引发学生的反感。并且，很多班主任怕琐碎的事情浪费学生的学习时间，将大小事都包办了，这样无法培养学生的独立能力。因此，班主任应该定期组织小学生参加班级劳动活动，锻炼小学生的劳动能力，实现小学生的健康发展。比如，在大扫除的过程中，班主任可以将全班学生分成小组，使其明确自身的职责。同时，班主任还应该及时关心小学生的实际情况，及时解决小学生生活中遇到的问题，增强师生之间的感情，实现学生的健康发展。

    3.2积极转变管理理念

    班主任在小学班级管理过程中发挥着组织作用和引导作用，班主任的管理方式和管理水平直接影响着班级的班风和学风，以及学生的行为习惯。因此，在小学班级管理过程中，班主任应该明确教学管理目标，创新自身的管理理念，充分认识到班级管理创新的重要性，并将各种班级管理方式进行有效结合，根据小学生的实际情况、性格特点等，制定班级管理制度，加强对学生的管理和指导，并根据相关要求，对小学生的实际情况进行创新，实现班级管理工作的有效实施。

    3.3做好班级机制的建设工作

    在小学班级管理过程中，班主任应该注重班级机制建设工作。首先，建立完善的班级管理制度。为了实现班级管理工作的有效进行，班主任应根据实际情况，建立班级管理制度，如考勤制度、相关纪律制度、卫生检查制度等。在制定相关制度的过程中，应该积极听取大家的意见，最后由全体同学进行讨论确定，并由班主任发布实施。同时，在建立相关制度后，必须保证其落实到实际工作中，教师一定要率先垂范，起领导带头作用。其次，提高学生的自我管理能力，不断满足小学生的参与意识，确定小学生的主体地位，满足社会发展的需求。同时，在教师的统一管理下，学生积极组织相关的活动，提高自身的组织领导能力和积极参与能力，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的创造能力。

    4结束语

    综上所述，随着新课程改革的不断深入，大家对小学班级管理工作越来越重视。小学班主任在小学教学过程中发挥着十分重要的作用，这不仅能够实现学校课程的合理安排，还能够加强对班级的管理。因此，在小学班主任班级管理过程中，班主任应该注重小学生的实际情况，明确小学生的需求，坚持公平、公正的原则，并加强与家长共同合作，实现小学生的健康、全面发展。

    参考文献

    [1] 黄定壮.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：26.

    [2] 张婧.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].新校园（中旬），2018（02）：178.

    [3] 刘凤伟.浅谈小学班主任班级管理方法与工作创新[J].文教资料，2016（31）：154-155.