新课改下如何构建高中英语高效课堂

    段丽芳

    【摘 要】 在新形势下，新课程改革给我國教育事业的发展提出了新的要求，高中是素质教育体系中的重要一环，在学生的个人成长和全面发展中发挥着重要作用。在新课程改革的要求下，我国高中英语教学也面临着如何构建高效课堂、进一步提升英语课堂教学效果的要求。

    【关键词】 新课改；高中英语；高效课堂

    【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01

    英语作为一门世界通用的语言，目前已经得到了很大程度的普及。作为高中教学中的一门重要课程，目前英语教学中还存在着很多问题，制约了英语教学效果的发挥，也对学生综合英语能力的提升产生了不利影响。在新形势下，要借助课程改革的势力及时对当前高中英语教学中的问题进行改进，逐步构建起高效的英语课堂。

    1 当前高中英语课堂教学现状

    1.1教学方式单一

    在当前我国的高中英语教学中，普遍存在着教学方式单一、缺乏创意和实践性的特点，主要表现为：教师在课堂上仍固守传统的教学方式，只注重对英语单词、语法、句子等知识进行灌输，课堂上的大部分时间都用来进行知识讲解，学生被动地进行学习，课堂交流只限于教师对个别学生“一对一”式的提问，整个英语课堂气氛低沉，使得英语学习变得乏味、无趣，降低了英语课堂教学的效果。

    1.2教学观念落后

    随着社会的发展我国素质教育也做出了一些改进，当前社会需要的不再是单纯的知识型人才，更加注重学生的综合发展和全面提升，因此，高中英语教学也要做出一些改变，传统的教学观念要随着时代的变化以及素质教育的发展做出调整，以满足社会对人才的需要。但是目前在我国高中英语教学领域，很多教师仍然保留着传统的教学观念，只注重对学生进行英语知识的传授，在教学目标的设置上也注重提升学生的应试能力，主要是指做题能力，而对学生的综合英语能力的培养明显不足，比如在英语口语和听力上，教师往往重视不足。这就使得学生对英语的学生与社会需求的脱节，不利于学生的长远发展。

    1.3学生积极性不高

    在传统的高中英语教学模式下，学生在课堂上处于十分被动的位置，不仅不能充分发挥着在课堂上的学习主体作用，还缺乏与教师之间的充分有效的交流，使得学生的学习需求不能得到教师的了解和重视。在这种情况下，学生在英语课堂上的投入度就会降低，也会逐渐丧失对英语学习的积极性和兴趣，甚至容易产生厌学情绪。这都会影响教学开展有效的高中英语教学活动，不利于发挥高中英语教学的价值。

    2 构建高中英语高效课堂的措施

    2.1明确英语课堂教学的目标

    首先，高中英语教师要充分结合新课改下英语教学的目标和意义，从而明确进行英语教学的方向，有针对性地开展英语教学活动。在这一条件下，教师要充分认识到新形势下实现学生的全面发展、提升学生的综合实力对于学生的健康成长和长远发展的重要意义，并在英语教学的方式中做出改进，注重培养学生的综合英语能力。教师要创新英语教学观念，改变传统的灌输式的教学方式，注重调动学生学习英语的积极性，保证在英语课堂教学中对学生进行全面的英语教学，包括口语、听力和写作等各个方面，并注重引导学生进行英语的课外学习，逐步培养起学生的英语思维能力。高效的英语课堂教学是一个全面、系统的教学过程，教师要在实际教学中予以深刻把握，改变落后的教学观念，改进传统的教学方式，确定正确、科学的英语教学目标，彻底改进英语教学活动，逐步提升高中英语课堂教学的成效。

    2.2增加师生的课堂互动

    师生课堂交流和互动的缺乏不仅使得教师对学生英语水平和学习需求的了解不够，不利于教师开展有效的英语教学活动，还使得学生的课堂地位没有得到重视，会对学生的积极性产生一定的打击作用，逐步降低学生的学习兴趣。为改变这一情况，教师应当加强对学生的了解和沟通，及时了解学生对待英语学习的意见和建议，充分把握学生的英语水平和能力，从而有针对性地开展英语教学活动，从而提升高中英语课堂教学的效果。同时，教师应该在教学方式上做出创新，可以根据课堂教学的内容有针对性地设置一些小游戏，以增强师生之间的课堂互动。比如，教师可以在单词的记忆方面展开任务式教学，把学生分成若干小组，通过不同小组之间的比赛来调动学生背单词的积极性。通过这种方式不仅可以提升学生在英语课堂上的参与度，调动起学生的积极性和热情，还可以增加教师与学生、学生与学生之间的合作和交流，增加英语学习的趣味性，有效提升英语课堂教学的成效。

    2.3充分发挥学生的主体地位，实行差异化教学

    要想切实提升高中英语教学的质量，构建高中英语的高效课堂，教师要保证学生在英语课堂上居于主体地位，结合学生的英语能力和认知水平，合理安排课堂教学的内容，选择科学有效的教学方式，以保证高中英语课堂教学的高效开展。同时，教师在进行教学时，要认识到不同学生在英语水平、英语实力上的差距，针对不同水平的学生要采取不同的教学方式，制定不同的教学目标，实行差异化教学方式，满足不同学生的学习需求。

    3 小结

    综上所述，新形势下高中英语课堂教学的改革是新课程改革的要求，体现了当前我国高中英语素质教育发展以及实现学生个人长远发展的要求，具有重要的实际意义。因此，教师必须在实际教学过程中逐步做出改进，构建高中英语的高效课堂，不断提升高中英语教学的成效。

    参考文献：

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    [3]戴宏艳.浅谈如何构建高中英语高效课堂[J].中学生英语（外语教学与研究），2012，（12）：45.

    [4]刘鹏.浅探高中英语高效课堂[J].考试周刊，2011，（55）：123-124.