新材料作文，莫让材料成摆设
姜莉娟+王秀芳
阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
在敦煌戈壁滩与柏油路缝隙间生长着一种野草，细长的叶子枯黄地蜷缩在一起，却掩饰不住顽强的生命力。这方圆几百里才有的一点绿色让考察者惊呆了，有人拿出矿泉水就要往上浇，司机喊了起来：“别，千万别浇它。”“为什么，它很快就会被晒死的！”“它是一株生命力极强的草，白天它会把叶子从尖部开始一圈圈地卷起来，周围的黄叶会把新生的嫩叶围得严严实实，减少蒸发量，夜晚气温下降，它们会舒展开来，吸收空气中的水分。”司机解释道，“你们今天给它浇了水，它一夜之间就会郁郁葱葱，失去应有的本能。但明天就会被晒死。你们给它浇水，不是救它，而是害它！”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④不得脱离材料内容及含意范围。
以上是2013年本校期末考试作文题，属新材料作文。新材料作文是指只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，可选一个侧面、角度构思”“不要脱离材料内容及含义”的作文， 它是介于材料作文和话题作文之间的一种新作文形式。
新材料作文比话题作文更具开放性，有利于学生发挥聪明才智，展示才华。但这并不说明材料是可有可无的，很多学生在写作过程中弃材料不顾，“另起炉灶”各说自话，结果是下笔千言，离题万里，“悲惨”可想而知。
近几年新材料作文的材料，大致分三类：“导出式”，材料是标题的出处，如山东卷“光明与阴影”；“提示式”，材料不但是标题的出处，还提示写作，如重庆卷“我与故事”；“限制式”，材料除以上条件外，还限制了主题、范围等，如湖北卷“举手投足之间”。认真分析此材料，应属于“限制式”。它限制了写作的主题、范围，不是由学生随意发挥。因此，要所写作文的立意准确，当然就先要正确把握材料本身。
对材料的把握可从三点入手：内容，含义，角度。笼统地说，“内容”就是语言文字表层意思；“含义”则是材料的深层、整体的意思；而“角度”便是审题的准确程度。
要使作文审题准，立意高，就必须重视材料分析，把握材料深意，不能偏离材料。如果学生只抓住材料中的某一句话，就会造成审题的偏差。不少同学看到了“它是一株生命力极强的草”，而立意为“生命源于坚强”，就是偏离了中心。这个故事有句让人“如梦初醒”的话，就是“你们给它浇水，不是救它，而是害它”，问题的关键在于“浇不浇”和“能不能浇”，结论是“浇水是害不是爱”，自然这则材料要说明的观点就分析出来了。由此，我们可以得出以下立意：关爱，有时就是放手；好的教育就是恰当的放手；关爱，不一定是给点什么；多余的施舍，不是救人而是害人；爱要讲究方式；爱与碍等等。
总之，笔者认为，新材料作文写作一定要注重对材料的分析，首先不能偏离材料，才可能写出一篇合乎要求的文章。例文：
把握爱的方式
“人生就像一朵玫瑰，每一个花瓣代表一种希望与爱，每一根刺代表一种现实与结局。”戈壁滩上屹立着干枯的野草，行者见它可怜，便欲用水浇灌。殊不知这会使他失去抗旱的本能。因此，方式不对，爱却成了伤害。把握爱的方式，关爱之花方能无比娇艳。
父母的爱如一株淡淡的蔷薇花，它看似遥远，却最能给人力量。有时，保持距离，才更能使希望的种子自立自强，茁壮成长。
知道傅雷的人都了解，他不只是著名的翻译家，在教育上亦令人称敬。读过《傅雷家书》，便知道傅雷对子女要求严格，注重培养他们自立自强的能力，最终使他们在各自领域卓有成就。有时候，爱就该这样，不过于热切又不失温情。恰到好处，才能还被爱之人一片自由的国度。无论种花还是育人，需要土壤和肥料，之后的汗水需他自己努力和拼搏。如此，爱的蔷薇才能日渐繁盛。
“爱，得之，我幸；失之，我命。”爱并不意味着拥有。有时候，静静守护着的爱会更动人。
林徽因与梁思成是天作之合，众所周知。但默默喜欢林徽因的，还有一个人，他就是金岳霖。他怀着对林纯洁的爱，一直伴其左右，成为知己。直到林去世几年后，他突然宴请许多好友，只因那天是林的生日。至此，世人对他的爱心生敬意。那不是简单的得到与失去，那是世间最珍贵美好的永恒。
相反，若是爱的方式错了，则不能顺遂世人心意，往往适得其反。
溺爱，是父母对孩子最大的伤害。近日有报道菏泽一父亲因女儿不适应幼儿园生活而买下整所幼儿园。也许，在他看来，自己富甲一方，只要能博女儿一笑，便是值得。殊不知如此却是剥夺了女儿与人交往、适应社会的能力。这样的例子有很多，这些都说明人们对爱和表达爱的方式认识尚有欠缺，如何正确表达关爱，应成为世人学习的课题。
把握爱的方式，让爱浇灌出更美的花朵。
【点评】本文是一篇非常好的考场作文，文章有以下几处亮点：
第一，材料把握准，立意角度新。文章紧扣“给它浇水不是爱它而是害它”这一寓意，立意“把握爱的方式”，正确运用方式，才得长久。材料分析准确、到位。
第二，联系材料，结构清晰。作者开篇由材料引出，开门见山提出自己的观点。很多学生在写考场作文时，看不到与材料有任何的关联，这是材料作文的大忌。其次，文章结构清晰，采用正反对比论证法，使观点更具说服力。
第三，事例新颖，具典型性。文章所举的傅雷、林徽因的事例典型且运用得当，很好地论证了作者中心论点，体现了作者广博的知识面；反例亦是现实社会的热点现象，具有典型意义。
（作者单位：邹城市第一中学）
