避免幼儿教育小学化的若干策略
许银玲
何为幼儿教育小学化？简单来说，就是幼儿园教育从内容、方式、环境等方面采用小学生的教育模式，忽视幼儿的年龄特点、身心发展规律、学习兴趣，把幼儿当小学生来对待。
幼儿园与小学分属两个不同而又相互衔接的教育阶段，两者在教育性质、课程设置、教学方式等方面有着各不相同的教育目的和任务。
造成幼儿教育小学化倾向的主要原因是，家长的教育观念以及社会对幼儿园的评价标准出现了偏差。社会上曾流行一句话：“不要让孩子输在起跑线上！”随着社会的发展及人们生活水平的不断提高，部分家长在孩子的教育价值取向方面出现了错位。一些家长按照自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来从事某种“高贵的职业”，或者为了满足自己未达成的心愿，把孩子当作随意驾驭的“教育机器”。有人提出：“教育有多大胆，孩子就有多高才！” ……伴之而来的胎教大学、“天才宝贝”、早期MBA等各类教育招牌也都粉墨登场，无时不在激荡着家长的心。
于是，很多幼儿园为了迎合家长需求，大搞知识教育，识字读本成了幼儿教师依赖的教育资源。幼儿就是在这种思想指导下，不得不学习那些远离他们生活但“将来有用”的知识。这种倾斜的教育价值取向，影响了幼儿教师的专业发展和幼儿的快乐成长。
鉴于此，探寻克服小学化倾向的策略及方法，就成为我们幼教工作者必须思考的问题。我认为，应该从以下几方面做起：
一、转变办园指导思想
应转变幼儿园园长、教师的教育观念，全面提升幼教队伍的整体素质和专业水平。要尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，有效掌握幼儿教育不同阶段的教育目标以及开发幼儿智力的适宜方法。应以游戏为基本形式，寓教育于游戏之中，珍视幼儿生活和游戏的价值，充分尊重、保护其好奇心和学习兴趣，创设适宜的教育环境，合理安排一日生活，严禁揠苗助长式的超前教育和强化训练。
二、转变家长的教育观念
要与家长密切联系，采用多种形式定期向家长宣传幼教理论，帮助家长了解幼儿园教育的主要任务和幼儿全面发展的要求。要通过家长学校向家长传授幼儿身心发展方面的基础知识，使家长了解幼儿认知、情感、个性等方面的特点。
三、正确认识幼小差异
深入了解幼儿园与小学的差异，是克服幼儿教育小学化倾向的基础，也是做好幼小衔接的根本。小学和幼儿园在生活环境、生活内容、师生关系、教学方法上都有较大的差异，幼儿教师只有充分认识到这些不同会给孩子带来的影响，才能帮助孩子做好入学准备。
四、做好幼小衔接
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折点。幼儿园要指导家长参与其中，帮助幼儿顺利入学。幼儿园可在最后一个学期开展“幼小衔接”专题活动，向家长介绍幼儿的发展现状、幼儿园培养目标、大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施，成立家长学校，请幼教专家定期来园讲课，使家长协助幼儿做好身心等各方面的准备。
总之，我们不要过早地教给幼儿小学的知识和技能，而是要培养他们的语言能力、认知能力、动手操作能力等，让他们养成良好的学习习惯。我们要呵护幼儿的求知欲和学习兴趣，培养他们良好的规则意识和生活自理能力、人际交往能力、自我保护能力等，给他们一个健康快乐、全面发展的幸福童年。
（责 编 阿 宁）
何为幼儿教育小学化？简单来说，就是幼儿园教育从内容、方式、环境等方面采用小学生的教育模式，忽视幼儿的年龄特点、身心发展规律、学习兴趣，把幼儿当小学生来对待。
幼儿园与小学分属两个不同而又相互衔接的教育阶段，两者在教育性质、课程设置、教学方式等方面有着各不相同的教育目的和任务。
造成幼儿教育小学化倾向的主要原因是，家长的教育观念以及社会对幼儿园的评价标准出现了偏差。社会上曾流行一句话：“不要让孩子输在起跑线上！”随着社会的发展及人们生活水平的不断提高，部分家长在孩子的教育价值取向方面出现了错位。一些家长按照自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来从事某种“高贵的职业”，或者为了满足自己未达成的心愿，把孩子当作随意驾驭的“教育机器”。有人提出：“教育有多大胆，孩子就有多高才！” ……伴之而来的胎教大学、“天才宝贝”、早期MBA等各类教育招牌也都粉墨登场，无时不在激荡着家长的心。
于是，很多幼儿园为了迎合家长需求，大搞知识教育，识字读本成了幼儿教师依赖的教育资源。幼儿就是在这种思想指导下，不得不学习那些远离他们生活但“将来有用”的知识。这种倾斜的教育价值取向，影响了幼儿教师的专业发展和幼儿的快乐成长。
鉴于此，探寻克服小学化倾向的策略及方法，就成为我们幼教工作者必须思考的问题。我认为，应该从以下几方面做起：
一、转变办园指导思想
应转变幼儿园园长、教师的教育观念，全面提升幼教队伍的整体素质和专业水平。要尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，有效掌握幼儿教育不同阶段的教育目标以及开发幼儿智力的适宜方法。应以游戏为基本形式，寓教育于游戏之中，珍视幼儿生活和游戏的价值，充分尊重、保护其好奇心和学习兴趣，创设适宜的教育环境，合理安排一日生活，严禁揠苗助长式的超前教育和强化训练。
二、转变家长的教育观念
要与家长密切联系，采用多种形式定期向家长宣传幼教理论，帮助家长了解幼儿园教育的主要任务和幼儿全面发展的要求。要通过家长学校向家长传授幼儿身心发展方面的基础知识，使家长了解幼儿认知、情感、个性等方面的特点。
三、正确认识幼小差异
深入了解幼儿园与小学的差异，是克服幼儿教育小学化倾向的基础，也是做好幼小衔接的根本。小学和幼儿园在生活环境、生活内容、师生关系、教学方法上都有较大的差异，幼儿教师只有充分认识到这些不同会给孩子带来的影响，才能帮助孩子做好入学准备。
四、做好幼小衔接
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折点。幼儿园要指导家长参与其中，帮助幼儿顺利入学。幼儿园可在最后一个学期开展“幼小衔接”专题活动，向家长介绍幼儿的发展现状、幼儿园培养目标、大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施，成立家长学校，请幼教专家定期来园讲课，使家长协助幼儿做好身心等各方面的准备。
总之，我们不要过早地教给幼儿小学的知识和技能，而是要培养他们的语言能力、认知能力、动手操作能力等，让他们养成良好的学习习惯。我们要呵护幼儿的求知欲和学习兴趣，培养他们良好的规则意识和生活自理能力、人际交往能力、自我保护能力等，给他们一个健康快乐、全面发展的幸福童年。
（责 编 阿 宁）
