社区教育数字化学习模式与发展途径研究
张建萍+湛风涛
【摘要】随着教育改革的推进及互联网的普及，社区教育数字化发展的趋势越来越明显。为提升社区教育教学水平，有必要采用新型的数字化学习模式，尝试有效的发展途径。基于我国社会教育的发展现状，提出完善硬件设施、优化学习模式、开展对外合作三点推动社区教育数字化发展的对策，旨在引发一些思考。
【关键词】数字化学习模式；社区数字化学习；发展途径
【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】10018794（2017）03003204
一、引言
新时期，随着互联网的普及，数字化学习逐渐成为最流行的学习方式之一，得到了众多学子的青睐。特别是熟悉网络操作技术的青年一代，多数都养成了运用网络平台学习知识的好习惯。同时，从社会发展现状来看，大众的学习需求正在逐渐增大，仅仅依靠基础教育难以满足现实的教育需求。为更好地满足社会教育需求，有必要进一步发展社区教育、成人教育等教育形式。国内外发展经验表明，社区教育是实现终身教育的重要途径之一，在国民教育体系当中具有重要地位。在新时期，为帮助人们随时随地具有学习的机会，有必要尝试社区教育数字化学习模式，将社区教育发展到更高水平。
与传统的纸质媒介教学相比，数字化学习有着诸多的优势。例如，数字化学习可以依靠数量众多的网络平台，学习的途径变得更加多元化。学生在学习时，可以尝试更多的学习方式，时间和地点也可以灵活选择。通过社区数字化学习，有学习需求的市民可以从各种网络学习平台中自由选择学习内容和方式，能够享受更多的学习资源。在社区教育数字化发展的过程中，借助于多种多样的网络平台，教学资源能够实现开放共享，更多人能够接触到各种知识，学习效率将得到极大提升。并且，通过推动社区教育数字化发展，可以将更多的实用知识推广开来，提高民众的生活水平。特别是在城市街区，方便快捷的社区教育能够在最短的时间内帮助民众学到实用的知识，是一种便捷的学习途径。
社区教育数字化学习模式以开放共享的优势，拓宽了学习者的学习时间和空间，让有限的学习资源能够得到充分利用，是一种高效的学习手段。在发展社区教育的过程中，数字化学习模式不失为一种有效的捷径。已有的发展经验表明，由于数字信息具有跨区域共享的特质，只要提升信息网络技术，就有望建立一个覆盖全国的数字化学习网络，切实解决贫困地区的教育问题。采用数字化学习模式，社区教育有望在全国范围内实现规模化的均衡发展，真正得以推广，进而在全社会形成一种人人热爱学习的良好氛围。基于此，有必要对社区教育数字化学习模式进行针对性研究，并进一步探索发展优化的途径。
二、我国社区教育数字化发展现状及存在问题（一）社区教育数字化学习模式概述
社区教育的教学内容主要包括以下两个方面：一是实用的就业技能。这一部分内容主要针对民众的就业问题展开，旨在帮助他们掌握更多的技能，进而寻求职业技能的进步和提升。具体来看，实用的就业技能包括职业培训、创业指导等等。二是必要的生活技巧。通过社区教育，能够引导民众转变生活态度，让日常生活变得更加健康快乐。在社区教育中，有许多内容都和人们的生活息息相关，包括生活技艺、医疗保健、养生技巧等等。
社区教育数字化学习模式是在以数字化技术为支撑的社区教育中，学习者通过数字化学习平台，利用数字化学习资源进行学习的一种学习支持服务过程和形式，具有重要的应用和推广价值。 从定義来看，社区数字化学习主要以信息网络平台为载体，将网络学习资源运用到社区教育当中，为社区民众提供学习服务。作为一种新型的学习模式，它有望引发新一轮的社区教育改革，将社区教育的优势进一步凸显出来。
运用社区数字化学习模式具有多方面的价值：一是提升学习兴趣。它能够运用可视化的直观手段，让受教育者的学习兴趣更浓，学习效率更高。并且，这种新型的学习方式让人们在休闲娱乐的同时能主动学到很多实用的知识，不再受制于各种考试。长此以往，更多民众将能养成自觉学习的良好习惯。二是实现交互式学习。借助于社区数字化学习，受教育者不再是单一的知识倾听者，更能够与教师之间加强沟通交流，实现交互式学习。而在学习的内容、场所、时间等方面，也享有更多的自由，是一种比较理想的学习途径。三是倡导个性化学习。由于社区教育属于基础教育之外的教育形式，受教育者的自由度相对较高。而在数字化学习条件下，人们在任何闲暇时间里都能学习，学习方式也有多种选择，这对受教育者而言十分有益。在这种条件下，有望实现个性化的教育，引导民众根据自身学习需求以及个人的兴趣特征，选择适合自己的学习内容和方式，以实现自我的提升和进步。
（二）社区教育数字化发展现状
目前，我国已经建立了一批高水平的社区教育网络平台，整体的数字化发展趋势越来越明显。例如，在国家数字化学习资源中心的领导下，全国社区教育数字化平台已经成功建立，为其他数字化平台的建设提供了宝贵的经验。同时，多数社区教育中心也积累了一些数字化发展的实践经验，各项工作也在稳步推进。以天津市为例，目前市内超过三分之一的小区都建立了数字化学习平台，提供了多种信息网络服务，能够为市民提供很多便捷的学习条件，让越来越多的民众养成了学习的良好习惯。
在数字化学习模式应用层面，诸多的社区教育中心也取得了突破性的进展。截止到目前为止，数字化学习模式正在逐渐被国内的社区教育所利用，一些大型的社区教育中心开始加快推进数字化平台设施建设，试图在最短的时间内完成数字化建设的目标。数字化学习平台会发展成为社区教育的主要载体，社区教育也必将朝着数字化的方向发展。对比而言，社区数字化教育是为数不多的高效学习途径，有望引导全民参与学习，让终身教育理念深入人心，进而推动社会全面发展。特别是在信息网络全覆盖的背景下，随着移动应用终端的逐渐普及，社区数字化教育还能赢得更大的发展空间，解决许多教育问题。
（三）社区教育数字化发展进程中存在的主要问题
尽管国内社区教育数字化发展迅速，但是在社区数字化学习模式的应用层面仍然存在着一些问题。由于我国地域辽阔，信息网络资源分布不均，给社区数字化教育的发展带来了一定的阻碍，短期内难以实现规模化、均衡化发展的目标。特别是在西部的一些偏远山区，互联网的普及程度还不高，数字化平台基础设施建设也比较滞后，出现了许多发展中的难题。具体来看，主要包括以下三个方面：
1硬件设施不完善
硬件设施不完善是制约社区教育数字化发展的主要障碍。无论在网络平台应用还是学习资源整合方面，众多的社区教育中心都不同程度地存在着问题。据了解，社区教育中心平台建设滞后、功能单一、管理缺失等问题十分普遍，甚至一些社区教育中心在建成数字化平台之后，仍然缺少必要的资金来予以维护，造成了资源的极大浪费。由于社区教育起步较晚，发展基础十分薄弱，再加上硬件设施不完善，必然会阻碍其数字化发展进程。
2教学模式落后
目前，国内针对社区教育数字化学习模式的研究仍然较少，实践探索也比较滞后，尚未建立高水平的理论体系。正因为在理论和实践层面的双重缺失，才导致教学模式落后，应用水平较低。并且，由于教育管理部门过度重视基础教育，对社区教育的发展没有投入更多的资金和人力，因此在一定程度上制约着社区教育数字化的发展。再加上国内的社区教育起步较晚，理论研究缺失，导致社区教育数字化发展缺少必要的理论支撑和实践经验，成为亟需解决的问题。
3社会参与度低
目前，我国的社区教育具有较强的公益性特征，教育部门仍然是发展社区教育的主导力量，企业和个人参与的程度十分有限。究其原因，主要是因为已有的社区教育管理制度阻碍着其他社会力量的参与，导致社区教育常常出现资金缺乏的问题。而在社会参与度低的情况下，社区教育中心在学习资源、教学资金、院校设施等方面都遇到了许多难题。
三、推动社区教育数字化发展的主要对策
（一）完善硬件设施
社区教育数字化发展需要以高水平的硬件设施为前提，这是最为基本的技术保障。在实际操作层面，要着手从以下两个方面做出努力：
1建立高水平的网络平台
要加快构建一批实用的网络平台，为社区教育数字化发展提供基本的载体。例如，可以构建社区教育数字化学习平台，并运用新型的学习模式，包括公民修养、家庭生活、实用技能等内容。通过运用各种实用的网络平台，能够整合更多的学习资源。如果能够将其运用到社区教育当中，无疑会极大地提升社区教育中心的教学质量，让更多人获得自我提升。此外，要根据民众的日常学习习惯，开发一些人性化的实用功能，如课程推荐、学习计划设计等等，并通过经验交流群、移动学习圈等方式实现学习过程中的沟通与交流。要将互联网技术和移动终端技术充分运用起来，为社区数字化平台建设提供技术支持。也只有在具有数字化技术优势的前提下，才有望引起社区教育改革的革命，真正将社区数字化学习模式推向前进。
在具体操作层面，还要打造更多数字化资源平台，为数字化学习模式的应用打下坚实的基础。要整合网络学习资源，并以数字化的形式进行统一储存，再利用各种网络传播技术，不间断地将资源共享到平台当中，为民众提供实用的学习服务。在社区数字化资源平台中，要提升日常维护水平，在确保平台能够正常运转的基础上，让平台的资源信息能够动态传播，随时与社区民众共享。在完成平台日常运营后，也需要结合社区民众需求，开发更多的平台应用功能，提供更多的便民学习服务。在必要时，为打造高品质的数字化资源平台，可以组建高水平的网络人才队伍，邀请一些专业人士参与其中，为平臺建设做出应有的贡献。
2整合社区数字化学习资源
在数字化学习模式下，社区教育中心要充分利用数字化学习资源，并用全新的教育方式和手段，将社区教育发展成为一种独具特色的学习形式。要积极借鉴已有的社区教育发展经验，积累更多的社区教育资源，并在此基础上对各种学习资源进行整合应用，为社区教育的数字化发展打下坚实的基础。在有条件时，还可以发挥积聚优势，努力构建较大范围的数字信息分享网络，为教学资源整合创造更好的条件。要将线下教学资源、网络教学资源进行统一整合，融入到社区数字化教学平台之中，打造一体化的数字平台。
为推广社区数字化学习，要基于传统的社区教育模式，从民众的学习需求出发，将数字网络资源运用到相关的教学实践当中。社区教育中心不仅要加大对外合作力度，而且要在务实合作过程中提升不同组织间的资源共享水平，让有限的社区教育资源能够整合起来，这是一条较为直接有效的发展途径。为实现这一目标，要尽可能地消除部门之间的隔阂，进而将学习资源共享到数字化学习平台之中，以规模化发展的优势，让社区教育成为主流的学习形式。
（二）优化学习模式
为更好地发展社区教育，要根据不同地区的发展实际，适度运用数字化学习模式，努力提升这种学习模式的应用水平。针对目前社区教育中普遍存在的学习模式落后问题，要按照以下流程予以解决：首先，要及时优化学习模式，让社区教育数字化进程能够有序推进。其次，要在实际开展教学时，改革社区教育管理模式，使之与数字化学习相匹配，让更多的教学活动能够借助于网络平台来实现。最后，要在实践层面加强监督引导，真正将数字化教学模式应用到社区教育当中。例如，可以在社区教育日常管理时，加强平台管理监督，对平台维护负责人的权责进行严格规定，确保数字化平台的信息更新能够长久进行，这样才能真正发挥数字化平台的资源共享优势。同时，为确保社区数字化平台能够长久发挥效用，要随着信息技术的快速更新，做好系统维护、软件更新、功能开发等方面的工作。
以优化社区数字化学习模式为前提，为实现社区教育数字化发展的目标，要以民众学习需求为导向，加快社区数字化发展进程，创造更优质的社区教育环境。要采用新的教育理念和方法，转变传统的授课方式，让社区教育的内容更加丰富多彩，能够成为民众普遍接受的学习形式。例如，不同的地区要选择适合自身发展的数字化学习模式，进而在成人教育领域有所突破。要进一步提升数字化学习社区建设工作水平，率先建立一批高水平的数字化社区，为其他地区的社区教育提供参考标准。之后，则需要根据各地区的具体特征，探索新型的数字化学习模式，将社区教育快速发展起来。
（三）加强沟通合作
加强沟通与合作，也是推动社区教育数字化发展的有效途径之一。现如今，发展社区教育意义重大，然而社会的参与度仍然很低。在这种条件下，社区教育中心更应该立足于自身的发展实际，努力加强对外沟通合作，为自身的数字化发展创造更多机会。要促进社区教育组织之间开展交流合作，为社区教育数字化发展创造更好的条件。例如，教育主管部门和社区教育中心都要对社区教育数字化发展予以足够的重视，并通过多种途径开展务实合作，让各项改革任务能够顺利完成。要打破各区域各自为政的局面，建立统一积聚的数字化学习平台，构建覆盖面广、功能完善、管理有序的学习系统。
眾所周知，在数字化发展进程中，信息技术革新是最为基本的动力之一。而企业在技术革新层面的巨大影响力，无疑能够帮助社区教育中心实现数字化发展的目标。在这种条件下，如果能够通过沟通与合作，在社区教育领域引入更多的社会力量，与教育管理部门之间形成优势互补，则将成为社区教育发展的一种推动力。此外，要鼓励社会资金流入社区教育领域，为社区教育的数字化发展提供资金保障。拥有资金支持之后，建设和维护数字化平台所需的人力资源也会相继涌进，成为相关领域向前发展的重要推动力量。在沟通合作过程中，也要更多进行宣传和引导，将社区教育的数字化学习平台进一步推广开来，以提升其影响力。总之，要采用科学合理的激励机制，鼓励更多组织或个人参与其中，共同推进社区教育向着更好的方向发展。
四、结束语
新时期，发展社区教育正逐渐成为一种必然趋势，其数字化进程不容忽视。从我国社区教育数字化发展进程来看，尽管发展成就显著，但也不可避免地存在着一些问题，包括硬件设施不完善、教学模式落后、社会参与度低等等。为提升社区教育的数字化发展水平，需要从硬件设施、学习模式、沟通合作等方面做出努力。随着社区教育的快速发展，社区数字化学习将会成为主流的学习形式之一，构建学习型社会的目标将会实现。届时，随着社区教育数字化学习模式的推广和利用，构建学习型社会的目标必将实现。
【参考文献】
[1]张银，王兴玲，刘鹏.数字化学习资源建设的问题与对策[J].计算机教育，2012（1）：13—17.
[2]张尧学.数字化学习港与终身学习[J].中国远程教育，2007（1）：12—16.
[3]余江涛.基于教育实践社区的数字化学习方式创新思考和实践[J].当代继续教育，2016（2）：29—30.
[4]叶平浩.高职院校大学生数字化学习现状与分析[J].教育教学论坛，2015（4）：27—32.
[5]王娜.基于设计的数字化学习支持系统分析[J].智能城市，2016（4）：32—35.
[6]贺兰芳.数字化学习社区建设的问题与思考[J].天津职业院校联合学报，2015（5）：41—45.
[7]尹珊.新时期数字化学习中心提升资源服务能力的思考[J].广西广播电视大学学报，2016（1）：44—46.
