提高小学数学几何图形教学有效性探究

    江妃

    【摘要】小学数学是学习数学的一个地基，在数学学习中主要分为代数和几何图形。几何图形是其中重要的一部分，主要是培养学生的空间观念、几何直观。小学生对所学的知识充满了好奇心，抽象立体图形、平面的圆、三角形等对学生想象能力的提高很有帮助，无论是平面的还是立体几何都应该有针对性的学习和教学方法。本文针对这个问题进行了探究。

    【关键词】小学数学；几何图形；教学有效性

    几何图形中分为两种，分别是平面几何和立体几何，学习二者各有其重难点。教师应如何提高小学数学的几何图形教学有效性？下文将一一阐释。

    一、提高几何图形教学

    1.利用好教学硬件。如今，教学资源较以前尤为丰富。教师在教立体几何时，可以利用多媒体教学，用动画等形式展现。例如，在教长方体和正方体的认识时，可以用动画展示给学生，让学生找出哪几个面是相同的，相同的面有几个，并且让学生观察正方体与长方体有什么区别。如此，在区别的同时，还能让学生区分它们之间计算公式的区别，还锻炼了学生的观察能力。动画是小学生喜欢的一种方式，利于学生接受和消化，可以善加利用。

    2.教师提升自身素质。教师要有扎实的知识基础，面对教学过程中学生提出的疑问，要有能力给出准确的回答。例如，在学习初步认识圆柱和球时，通过交流，先让学生初步感知圆柱和球的形状，激发学生主动性，再让学生拿出自己喜欢的物品，和老师交流这是什么形状。这样，学生不仅可以学到知识，还拉进了与老师的距离。老师既可以了解学生掌握知识的情况，又能因地制宜，使几何图形的教学有效进行，促进学生的学习。

    3.启蒙教育。在学生低年级时，可以向学生渗透几何的意识。例如，在幼儿期时，给幼儿玩积木可以培养孩子的空间感，从小让孩子接触生活中的几何图形，会对以后学习几何图形也所帮助。例如，提问：在搭房子时用到三棱柱和圆柱，从上面看是一个点和圆，从另一个角度看看是怎样的？学习是没有年龄限制的，无论是小时候的无意识学习，还是长大后的有意识学习，都能很好地学到知识。在小学数学中，几何图形的学习也是学习中比较难的一部分，因此教师要善于把几何的学习嵌入生活中。

    二、学习几何图形的重要性

    1.生活中，我们离不开几何图形的应用，桌子、推拉门、三脚架、井盖等等生活物品，都与几何图形有关。为什么要把物品设计成这样的呢？是因为根据各种图形特性，把物品设计成这样以方便我们生活。例如，在学习直角三角形时，提出问题：点到直线间有无数条线段，哪條线段最短？让学生通过实践，找出线段最短的一条———点到直线间垂线最短。

    2.通过学习几何知识，培养学生空间观念。今后的学习乃至工作中都离不开几何图形的利用，小学开始接触几何图形的学习，在之后的学习中它一直伴在我们身边。例如，在学习三角形时，用圆锥，三棱柱还有三棱锥，让学生观察，锻炼学生的动手能力和发散思维，区分几何体不同的计算公式。

    提高小学数学的几何图形教学有效性，是因为几何图形很重要。学习的方法还有很多，教师可以互相交流，进行方法互换和有效性探讨，用以更好地进行教学。

    【参考文献】

    [1]黄明珠.提高小学数学几何图形教学有效性探讨[J].数学学习与研究，2017（10）：43.

    [2]王圆圆.基于电子白板的民族小学数学图形教学策略研究[D].西北师范大学，2017.