青年教师浅谈高校生的培养要素

    古丽格娜·吐尔地　古丽巴哈尔·卡吾力　王玲

    【摘 要】 随我国高等教育的快速发展，大批博士或硕士毕业生选择进入高校工作，成为高校教学的新生力量，并逐步成为高校未来发展的主流力量。青年教师如何进入状态，特别注重哪些问题及解决方法。

    【关键词】 高等学校；青年教师；素养

    【中图分类号】 G64.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-01

    在高校青年教师越来越广泛，青年教师思想活跃，对于理想的信念模糊，关于政治思想素质不强。高校教师是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。党的十八大召开以来，习近平总书记发表了一系列重要讲话，讲话中指出：“牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量”。“要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。陈全国书记提出的“八点要求”，思想深刻、内涵丰富、方向明确，既是对做好换届工作的要求，也是对教师的要求具有重要的指导意义。

    高校要加强青年教师的思想政治教育和职业道德教育，组织他们学习《教师法》、《高等教育法》等等。引导他们树立科学的教育观，人才观和价值观，自觉履行教师应尽的职责和义务，为人师表、爱岗敬业、以高尚的情操鼓舞学生、熏陶青年教师。同时思政教育对于大学生的健康发展发挥着非常重要的作用之一。

    一、科研工作对高校青年教师发展的重要性

    高校青年教师没有科研的意识或科研意识不够明确。他们认为高校中最重要的是搞好教学，教学是高校工作的核心。一般说来，青年教师从事教学工作时间不长，大都缺乏社会阅历，对社会缺乏感性认识，所掌握的知识基本上都是书本知识。因此，高校也激励青年教师加入科研团队。要提倡多做课题，多做科研，要有科研成果。但对于青年教师来说不知从何入手。如果有个经验的老师愿意加入青年教师在自己的团队里。

    在教学上，青年教师要谦虚谨慎的多向老教师学习、请教；在科研上，老教师要向青年教师了解最新科研动向，掌握最新科研技术，达到青老年教师在教学上亲密的配合，科研上的有力合作，从而也就达到了高校青年教师在教学上的提升和老年教师在科研能力上的提高。如多开展青老年教师集体备课，互听课堂、集体讨论、集体反思等活动，加大和加强教学和科研两方面合作与协作能力。

    总之，教育科研能力是高校青年教师素质发展的一个重要因素。作为一名青年教师，只有积极投身于科研活动中，才能尽快成长为一名优秀教师。

    二、环境对高校青年教师成长的特殊性

    教育以人为中心，人是教育的基础，也是教育的根本。如何才能尽快实现身份的转换，尽快地适应课堂环境。青年教师的成长必须要从高校的实际出发，高校也必须对青年教师的成长做出专业指导和政策引导，制定针对青年教师的个性考核与职务晋升制度，为青年教师的成长提供良好的外部环境。

    1.了解讲课对象。上课要用简单的语言把复杂的事情说清楚与学生互动交流，因材施教。同一个班级里，学生的水平也层次不齐，要采取不同的策略来对待。要根据学生的反应，调整自己的教学进度和讲课方式。

    2.正确定位。许多青年教师只注重眼前的具体任务、具体工作，很难考虑长远的发展，对自己的未来缺少规划或者难以自己规划。自己的兴趣、爱好、特长、潜力、素养，很难与所从事的专业有机结合起来。

    3.不断总结经验。不断探索新的教学思想，理念，内容，模式，方法和手段。同样的教学方法，会出现不同的教学效果。因此，高校青年教師要结合自身特点，找出一个真正适合自己的教学方法。多听有经验老师的课与跟他们交流思想。每节课后总结讲课思想撰写教学后记。慢慢形成适合自己的教学风格。

    参考文献：

    [1]袁贵仁.对人的哲学理解[M].上海：东方出版中心，2008

    [2]刘可心，徐小惠，杨文静.浅谈高校培养青年教师的要素[J].黑龙江史志.2013（15）；290.

    [3]程敢，路阳，张传祥.青年教师如何尽快适应课堂环境[J].教育教学论坛.2015（7）；29-30.