简析中职中专体育教学中创新意识的培养

    刘国徽

    摘 要：国家创新驱动发展战略的实施也推动了教育教学方面的创新。推进教学体制的改革与创新，才能更好地促进学生的全面发展。在中职中专教育教学中，体育教学往往不受重视，并且体育教学沿袭过去的教学模式，教学方法单一，不利于中职中专学生体育能力的提高。文章分析了中职中专体育教学的发展现状和存在的问题，提出了在体育教学中培养创新意识的建议，旨在促进中职中专体育教学的发展。

    关键词：中职中专; 体育教学; 创新意识; 培养

    中图分类号：G712 ? ? ? ?文献标识码：A? ? ?文章编号：1006-3315（2019）04-105-001

    近年来，国家越来越重视对中职中专院校学生创新能力的培养，对中职中专院校的财政扶持力度也逐年加大。体育教学是中职中专教育教学的重要内容之一，可以让学生在更为宽敞的学习和活动场所中进行观察、操作和实践，有利于培养学生的创新意识。但在以往的中职中专教育教学中，学校往往只注重培养学生的专业技能，而忽视了学生的体育教学。如果学生只有高超的专业技能却没有良好的体魄，一切都是白费。因此，中职中专院校要充分认识到体育教学对于学生发展的重要意义，完善体育教学的教学模式，提高学生的体育素养，促进中职中专学生的全面发展。

    1.中职中专体育教学中存在的问题

    目前，我国的中职中专院校普遍存在轻视体育教学的现象。学校将培养学生的专业技术能力作为重中之重，对于文化理论课等與技术实践关联较小的课程采取忽视的态度，体育教学自然也不在课程考虑范围之内。长此以往，中职中专学生由于缺乏体育锻炼，身体素质会有所下降，同时学生的实践机会减少，也阻碍了学生创新意识的提高。

    2.中职中专体育教学中创新意识的培养

    2.1注重学生智力的创新发展

    人的智力的开发主要通过智育来进行，人的器官机能的开发则主要通过体育活动来实现。在进行体育课堂教学时，可以借助多媒体设备对教学内容、图片以及视频进行展示，通过慢动作播放、回放等方法让学生了解体育活动项目的过程，再在实践中加以引导，使学生从实践中得到启发。比如在进行撑杆跳高的体育活动教学中，教师可以先通过幻灯片向同学们展示人体的形态结构图，向学生讲解人体运动的基本规律，让学生来分析撑杆跳高的最佳姿势。然后播放一些撑杆跳高的视频，通过慢动作回放助跑、踏跳、腾空以及落地的片段，让同学们从中得到启发，从而找到科学的跳高方法。这样不仅促进了学生创新意识的培养，而且促进了学生身体机能的发展。

    教师在进行体育活动的讲解示范时，要抓住时机对学生进行引导和启发，让学生在体育教学过程中学会主动思考，把体育理论知识与体育活动实践结合起来，促进学生智力的创新发展。同时，教师还要重视培养中职中专学生对体育活动的兴趣和情感，使学生不再认为体育课程是多余的、边缘化的课程，主动地参与到体育教学活动中来，提高中职中专学生身体素质的同时，也促进了智力的开发。

    2.2优化体育教学形式和学生学习方法

    体育教学相对于生产技能等专业课程教学来说，具有较强的创造性，教学形式也多种多样，比如集体教学、分段教学、分组考核以及体育理论教学等。因此，教师要在充分参考教学目标和教学内容的基础上，结合体育教学的具体情况，将各种教学形式进行整合，灵活运用多种教学方法进行体育教学，使教学内容更能被大多数学生接受和认可，提高体育课堂的实效性。另外，教师可以通过组织多种多样的体育活动来增强学生的体育兴趣。例如，通过播放NBA篮球比赛、世界杯足球比赛、奥运会夺金视频以及体育明星访谈纪录片等来引起学生的共鸣，创造了活跃的课堂气氛，调动起学生参与体育课堂的积极性，大大提高了体育课堂的效率。

    2.3促进教学内容的多样化

    在以往的中职中专院校体育教学中，教学内容过于单调，主要围绕着学习运动技术来展开。因此，中职中专院校的体育课程要适时做出调整，根据社会体育发展的需要和学校的体育教学条件，结合学生的身体素质、体育能力以及体育爱好等基本状况开展不同层次、多种多样的体育课程，增加娱乐性体育活动和非竞技类体育活动的比例，如篮球普通班、篮球提高班、民族舞班以及武术班等，扩大了学生的选择范围，使学生可以根据自己的兴趣爱好和体育基础来自行选择体育课程。除了丰富多彩的体育活动，中职中专院校还要注重对学生的体育方法、体育经验和体育动机的培养，开设一定比例的体育理论课程，举办体育类的讲座等，为同学们讲解体育的发展历史、体育保健的方法和益处以及在进行剧烈体育运动后如何快速恢复等内容，让同学们了解到体育的实用性，更加积极主动的参与到体育活动中来。

    2.4在教学活动中充分发挥学生的主体性

    情景教学是中职中专体育教学的重要方法之一。以足球课为例，教师可以通过让学生尝试自行设计教学内容，引导启发学生进行创新，并记录下学生的创新和思考过程，然后通过共同讨论来发现存在的问题和不足，对学生设计的教学内容进行改进和完善，从而制定出更符合学生发展需要的体育课程，这样的做法既促进了学生的创新意识发展，也提高了体育课堂教学的实效性。

    3.结束语

    综上所述，中职中专学生创新意识的培养并不是一蹴而就的，把这一目标融入到体育教学的活动实践当中，逐步引导和启发学生进行思考和创新，是一件意义深远的事情。首先，中职中专院校要转变“体育无用”这一错误思想，适当的增加体育课程的比例，引进体育教学设备。其次，教师在提高自身的教学水平、总结教学经验的同时，还要根据学生的个性差异、身体素质等改进自己的教学方法，制定出更适合学生体育发展的体育教学方案。最后，教师要将体育教学活动与生活实际联系起来，让学生在实践中切身感受到体育带来的改变，从而主动参与到体育活动中来，既提高了学生的身体素质，也提高了学生的思考和创新能力。

    参考文献：

    [1]王红强.深化教学改革培养创新能力——浅谈中职体育教学中对学生创新能力的培养[J]亚太教育，2016（11）：70

    [2]吴建业.中职体育教学中如何培养学生的创新意识[J]当代体育科技，2014（7）：155-156

    [3]张望.在体育教学中如何培养学生的创新能力[J]文体用品与科技，2015（9）：66-67