快乐足球与您相约

    蔡园园

    摘 要 中国7岁前的男孩子可以不参加许多体育运动,但唯独不能错过足球运动,因为足球运动是培养孩子良好个性品质、优秀心理素质和身体素质的最佳运动。幼儿参加足球运动能发展身体动作,提高身体素质,提高幼儿自我保护意识和能力,培养孩子坚韧的意志和积极向上的精神,促进幼儿个性品质的良好发展,有助于锻炼孩子的团结协作能力。

    关键词 足球活动 课程建设

    身处于举国上下重视足球运动的时代,我们抓住这一契机,结合大班幼儿的年龄特点,以“足球要从娃娃抓起”为指导思想,以“快乐足球”为主题,通过开展充满幼儿情趣的欢乐足球活动,使所有参与活动的幼儿享受足球带来的一切,在足球运动中体验激情与快乐,增强身体素质,磨炼意志品质,引导幼儿了解足球文化,掌握简单的足球技能,培养对足球运动的兴趣及团队合作意识,激发幼儿热爱足球的情感。

    1感知为主——感受足球

    主题实施过程中开展了一系列的足球活动:足球找到了(语言)、足球装饰画(美术)、足球明星(综合)、有趣的纸球(科学)、认识足球运动(综合)、踢足球(美术)、足球小人(科学)、足球(语言)、足球音乐大合集(音乐)、《足球活动中的自我保护》(健康)等。

    游戏一:和小足球交朋友,我们把目标定位为:(1)熟悉足球,了解基本特点;(2)体验在草地上自由踢球的乐趣。游戏中幼儿在草地上四散自由踢球,教师强调规则:(1)只能用脚踢;(2)限于操场范围,然后幼儿在四散自由踢球的基础上,尝试有目的地朝球门内踢球,送球回家。孩子们初次接触足球,非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友,自由交流对足球的认识,自己踢玩,这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。

    游戏二:赶着球儿跑,我们把目标定位为:(1)练习左右脚交替运球,锻炼协调能力;(2)学习与同伴合作踢球,感受与同伴合作游戏的快乐。幼儿分散边念儿歌“小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下……”,边练习左右脚交替向前运球。孩子们用儿歌配合运球练习,不仅容易记住运球要点,也为运球活动增添了趣味。

    游戏三:亲亲小足球,幼儿每人抱一个小足球,用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位,达到放松的目的。这一放松动作,更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。

    2质疑为多——了解足球

    在开展足球的活动中,幼儿发现了许多的“为什么?”,“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“一场球赛的时间是多长?”、 “一个队到底有多少名球员?”、“前锋是干什么的,后卫又是干什么的?”等等,在讨论中,幼儿提出了各种解决的方法,其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练,教我们踢球的秘密。身为专业体育老师的愉快小朋友的干爸成了最佳人选,于是我们把俞老师请到了班级,为我班幼儿上了好几次生动的足球课。由于是幼儿的家长朋友,所以在活动中起到了推波助澜的作用,愉快小朋友的信心也倍增,其他幼儿的积极性也无比之高,活动效果很好!几次活动下来,孩子们掌握了几个简单的足球技能:踩球、脚内侧拨球、颠球等,其实看似简单,对幼儿园的孩子来说还是有一定的难度,需要继续练习。在孩子们了解了一定的足球比赛规则之后,我们带幼儿到足球场尝试组织小小对抗赛,俞老师当裁判,小队员们展开了激烈的角逐。为了让更多的家长朋友参与到活动中来,也为了进一步提高孩子们的足球水平,我们邀请了喜欢踢足球的爸爸妈妈们来园,组织了一场亲子足球赛,孩子们兴奋不已,表现的也很棒,爸爸妈妈们也有精彩表现哦,在和爸爸妈妈们的对阵过程中,孩子们的水平突飞猛进,比赛过程中产生了几个精彩进球,这样的表现实属不易!

    3游戏为主——享受足球

    足球运动不能光纸上谈兵,我们追随课程游戏化的精神,开展足球游戏化教学:

    游戏一:足球接力赛,幼儿分成人数相等的四队,站在操场一端,另一端放置四个标志物,哨声响起,每队第一位幼儿向标志物方向跑,绕过标志物,然后往回跑,拍第二个幼儿的手。第二个幼儿依次接力,先跑完的队为胜。

    游戏二:奥特曼打怪兽(定位射门),我们把目标定位为:(1)练习定位射门,提高动作的准确性;(2)在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏,并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中,调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击,不仅锻炼了身体,练习了技能,还体验到了运动的乐趣。

    游戏三:送足球回家,我们把目标定位为:幼儿分成人数相等的两队,哨声响起,每队前面一位幼儿从头顶或胯下向后面的孩子运球,直到把球运到最后一个孩子手中,然后最后一个孩子往前跑到队伍最前面,重复游戏,先轮流结束的队伍为胜。这一游戏让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了传球的乐趣。

    4情感为重——爱上足球

    孩子们的足球畅想画中,有的是以足球为点缀,画出创意画,有的是孩子心中的足球愿望,他们可以绘画出欣赏到的足球比赛的场面,也可以画出自己在足球比赛上的画面,更可以画出自己的一份理想。从孩子的绘画中,我们感受到了孩子对足球的喜爱、对足球的憧憬。

    足球课程的实施让几乎所有孩子都爱上了足球,也不知道是不是足球运动增强了我班幼儿的体质,我班幼儿一直保持很高的出勤率,均在90%以上,每天出勤人数多于同龄班级,甚至在整个幼儿园保持人数最多,幼儿对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力有了明显提高。

    同时,足球是一项激烈的竞技运动,在这种活动中,存在着一些潜在的危险,孩子很容易在相互追逐、相互抢夺中擦伤、摔伤。之前孩子们在家中都娇生惯养,受到了一点伤害、遭遇了一点危险之后,便会大哭一场,需要百般安慰,而当孩子们看到真正的比赛视频中,运动员们流血受伤后继续坚持比赛,纷纷感叹不已。当他们再有跌倒、受伤后他们也学会了坚强,足球运动培养了孩子能吃苦耐劳的品质,锻炼了他们的坚强意志力,使他们在受到伤害后,不会再一味地尋求帮助和安慰,而是默默忍受,坚强、 隐忍地面对生活中的磨难,学会微笑地面对生活。

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