网络资源在大学计算机教学中的运用探索

    王蕾

    【摘 要】 在大学计算教学中，教师需要制定完善的教学方案，科学应用网络资源开展教学工作，创新大学计算机教学方式，激发学生的学习兴趣，发挥网络资源的教学优势，保证可以提升大学计算机教学质量与可靠性，优化其发展体系，达到预期的教学目的。

    【关键词】 网络资源；大学计算机教学；应用措施

    【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-01

    在大学计算机教学期间，教师需要科学应用网络资源，并对其进行全面的分析，保证可以科学应用各个渠道的教学资源，提升信息技术教学质量，明确自身教学职责，培养学生的实践操作能力。

    一、大学计算机教学中网络资源的应用必要性

    大学计算机教学具有较强的实践性特征，在传统的教学中，教师只能单纯对学生进行基础知识的灌输，无法引导学生更好的参与到实践教学活动中，难以培养学生的实践能力，无法激发学生的学习兴趣。一些教师在课堂教学中，不能与学生建立平等的互动关系，无法提升学生的学习积极性，难以提升计算机教学效果。部分教师不能科学应用网络资源开展教学工作，无法配备先进的教学设备与教学仪器，导致大学计算机教学质量降低，教学可靠性无法保证。随着计算机网络信息技术的更新换代，传统的教材与教学方式已经不能满足学生对于计算机技能学习的需求，教师必须要科学应用网络资源，提升自身教学质量，达到预期的教学目的[1]。网络信息资源在大学计算机教学中的应用，可以针对教学特征，融合先进的通信技术与网络学习资源，提升多媒体技术的应用质量。教师通过网络资源向学生传递计算机实践知识，可以加强学生的理解能力，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果，同时，网络资源中的教学信息具备个性化特征，一方面，在大学计算机教学中应用网络资源，可以发挥其动态优势，迅速更新现代化教学知识，补充学生需要学习的技能，拓宽学生的知识面，为其提供自主学习与交流的机会，提升其学习质量。另一方面，大学计算机教师应用网络资源，可以更好的获取教学信息，并引导学生在网络中发表自己的看法，及时发现学生学习中的不足，并采取有效措施解决问题。同时，在网络资源教学中，教师可以缩短与学生之间的距离，培养学生的实践能力，使其养成良好的学习与交流习惯，提升计算机教学质量，达到预期的教学目的[2]。

    由此可见，在大学计算机教学中，应用网络资源较为必要，教师要想激发学生的学习兴趣，提升学生学习积极性，就要积极整合各类网络资源，并将其应用在实际教学活动中，发挥网络信息技术的作用，提升自身的教学质量。

    二、大学计算机教学中网络资源的应用措施

    大学计算机专业教师需要根据本专业教学特点，合理分析网络资源的应用方式，创新计算机实践教学内容与形式，提升教学效率，满足现代化素质教育要求。具体教学措施包括以下几点：

    （一）科学应用教学资源

    大学计算机教师需要科学应用网络教学资源，发挥现代化资源共享的作用。首先，教师在课前备课期间，可以在网络资源中查找到最新的教学资料，并搜索相关教学素材，观看其他的教学视频，积极借鉴先进教学方式，提升自身教学质量。同时，还能在网络资源中整合多媒体教学素材，将其制作成为教学课件，或是传输到网络资源库中备用。其次，教师在教学中，需要发挥网络教学资源的优势，提升信息数据传输工作质量，并对教学资料进行动态更新与补充，提升自身教学质量[3]。

    （二）为学生提供学习资源

    教师在应用网络资源开展教学活动期间，需要科学应用客户终端与网页浏览等功能，引导学生通过信息导航与搜索等方式，对学习资源进行搜索，为学生提供自主学习信息资源，保证可以弥补传统教学方式的不足，发挥课外学习资料的优势。同时，教师在实际教学期间，可以引导学生设定自主学习计划，根据学习计划为其整合网络资源，建设专门的习题资料库等，供给学生自主学习相关知识，以便于培养学生的自主学习与实践能力[4]。

    （三）网络资源共享措施

    在大学计算机教学期间，教师需要科学发挥网络资源的优势，提升现代化教学质量，增强大学计算机教学效果，保证可以提升教学质量。在大学计算机教学期间，教师需要科学应用网络资源开展教学工作，对其进行全面的资源共享，建立专门的网络信息资源库，将各类资料等融合在资源库系统中，以便于开展计算机教学工作。同时，教师可以利用因特网远程技术等，获取其他区域的教学资源，并利用相关技术与其他区域教师沟通交流，借鉴先进的教学方式，并利用良好的教学方式提升自身教学素养，拓宽教学资源的获取渠道，积极掌握大学计算机教学的自主权，达到预期的教学目的[5]。

    （四）远距离教学措施

    远距离教学，是现代化继续教育与终身教育的先进方式，对学生进行全面的教学，充分发挥网络资源的应用作用，提升大学计算机教学可靠性。首先，大学计算机教师需要科学应用公众多媒体通信网等先进技术，对学生进行实时远程教育，提升大学计算机教学质量，优化其发展体系，为其后续发展奠定基础。其次，在大学计算机教学中，教师需要将网络环境作为支撑，并合理应用多媒體教学技术，引导学生利用先进的网络教学技术，科学开展计算机教学活动。最后，大学计算机教学在实际教学中，需要科学应用多媒体教学技术，整合各类教学资源制作多媒体课件，并发挥远程教学方式，培养学生自主学习能力，使其可以根据课堂教学知识，自主在网络中搜索学习知识。

    （五）建设高素质教师人才队伍

    在大学计算机教学中，教师需要建设高素质教师人才队伍，聘用专业素质较高的计算机教育专业人才担任相关教师，要求其具备足够的经验，并提升教师的工作质量。同时，学校需要阶段性的对教师进行专业知识与技能培训，使其可以掌握先进的教学技能，提升其教学能力。

    三、结语

    在大学计算机教学过程中，教师需要制定完善的教学制度，科学应用网络资源开展教学活动，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提升学生学习积极性，达到预期的教学目的。

    参考文献：

    [1]罗喆.网络资源在大学计算机教学中的运用探索[J].计算机光盘软件与应用，2013（18）：242-242，244.

    [2]王红梅.浅谈网络资源在大学计算机教学中的运用[J].太原城市职业技术学院学报，2012（3）：33-34.

    [3]胡屹峰.网络资源在大学计算机教学中的应用探讨[J].科技经济市场，2014（6）：192-193.

    [4]李荣利.网络资源在大学计算机教学中的运用探索[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（12）：15-17.

    [5]马星辰.网络资源在大学计算机教学中的运用研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016，25（1）：290-291.