巧借游戏教学法，激活技工学校排球训练

    姜颖

    摘 要 一直以来，在技工学校排球训练过程中，由于教学方式传统和其他诸多方面的原因，排球训练质量难以达到理想的要求，学生的排球技术得不到有效提升。因此，如何提高技工学校排球训练质量，也一直是老师比较关注的问题。游戏教学法是一种行之有效的排球训练形式，如果能将其较好的应用到技工学校排球训练过程中，将大大提高排球训练的整体质量。

    关键词 游戏教学法 技工学校 排球训练 有效策略

    受诸多方面因素的共同影响，当前技工学校排球训练过程中还存在着较多的问题和缺陷，这些问题如果得不到及时有效的解决，将成为学生排球水平提升的主要障碍。从实际的排球训练形式来看，训练缺乏有效性，不能根据不同学生的实际特点进行针对性训练等等，都是困扰技工学校排球训练水平提升的主要问题。游戏教学法可以有效解决排球训练存在的突出问题，在充分激发学生兴趣的基础上，有效调动学生的主动性和积极性，这对于排球训练质量的提升是非常重要的。因此在这样的教育情况下，深入分析游戏教学法在排球训练过程中的应用策略，对于促进技工学校体育教育发展，有着十分积极的推动作用和发展意义。

    1游戏教学法对激活技工学校排球训练的重要作用

    1.1改变枯燥的排球训练形式，培养学生的排球学习兴趣

    在技工学校教育实践中，主要的教学目标就是提高学生的职业技能和专业素养，因此所有教学活动的设计和开展也都围绕着这一目标进行，排球训练一直得不到應有的关注，因此排球训练过程中普遍存在着较多的问题，受传统训练模式的影响，老师在排球训练实践中一般都采取相对单一的方式，训练过程中缺少一定的趣味性，学生参加排球训练的积极性和主动性都不高。从当前的技工学校排球训练实践来看，老师在激发学生训练兴趣方面还存在着一定的问题，排球训练过程中相对比较枯燥，学生的热情不高。游戏教学法在技工学校排球训练的运用，很好的解决了这一问题。通过游戏教学法的实际应用，老师可以摒弃原有的枯燥教学形式，培养学生良好的排球训练兴趣，激发学生的训练热情，为后续训练措施的实施奠定了良好的基础条件。

    1.2有利于创新技工学校教育观念，更新传统训练模式

    一直以来，教师的教学理念是经过长时间的教学实践形成的，这些教学理念是教学经验和智慧的结晶，必然有其一定的合理性。但是随着时代的不断发展，教育形式和社会对于人才的需求已经发生了根本性的变化，尤其是新课程改革以来，对于教育形式更是提出了较高的要求，同时传统教育理念也正在经历着巨大的考验。为了更好的适应时代发展趋势，提升教育的时代性特征，教师就应该积极转变传统教育观念，不断学习全新的教育方法，这样才能符合教育发展的基本要求。游戏教学法在技工学校排球训练中的应用，改变了教师传统的排球训练观念，使教师能够积极主动的改进排球训练模式，并且在排球训练过程中，通过游戏教学法的积极应用，更加关注学生的实际排球训练情况，摒弃以往在排球训练过程中的主导作用，逐渐转变为学生训练的参与者和引导者，提高了学生训练的自主性和积极性。

    2游戏教学法在技工学校排球训练过程中应用时存在的问题

    在技工学校排球训练过程中，学生排球水平的培养和提升并不是一蹴而就的，需要老师采取科学合理的训练形式，经过相对较长时间的训练和磨合，最终使学生逐渐养成一定的排球能力和团队合作意识，这样才能达到预期的培养和训练效果。但是从当前的技工学校排球训练实际情况来看，多数教师的排球训练方式还远远达不到这样的要求。一些教师虽然已经意识到了在排球训练中培养学生排球能力的重要性，同时也在排球训练过程中采取了一定的方式方法，但是部分教师依然受到传统排球训练观念的影响，采取的排球训练形式缺乏有效性，单纯的为了培养而培养，游戏教学法就是其中比较具有代表性的一个。因为老师对于游戏教学法的理解不够透彻，因此在实际应用的时候，就会单纯的强调游戏的应用，从而导致技工学校排球训练变成学生游戏的方式之一，学生在此过程中根本学不会一些有用的排球技巧，也得不到有效的水平提升。

    除此之外，技工学校在开展排球训练的时候，普遍缺少一定的趣味性和娱乐性，单一枯燥的训练方式很容易就会使学生失去排球训练的耐心和兴趣，这对于后续排球训练活动的开展是非常不利的。应该通过游戏教学法的实际应用，改变枯燥的排球训练模式，使学生在排球训练过程中感受到一定的趣味性，然后愿意参与到实际的训练过程中这对于排球训练效果的提升才是有帮助的。

    3游戏教学法在技工学校排球训练过程中应用的有效策略

    3.1将游戏教学法运用到技工学校排球训练的全过程

    在当前的技工学校排球训练过程中，影响排球训练质量和学生训练积极性的一个主要原因就是老师的训练方式传统，不能充分调动技工学校学生排球训练的主动性和积极性，同时老师对于排球训练方法的改进也不够关注，一直处于故步自封的状态，不积极进行训练方式的更新和转变。对于教师来说，应该及时摒弃传统排球训练观念的不利影响，破除陈旧排球训练方式和思想的桎梏，老师应该坚持正确的排球训练导向，在应用游戏教学法进行排球训练之前，对其有一个全面系统的把握，能够抓住游戏教学法的本质，然后与技工学校排球训练课程进行有效融合，对排球训练进行重新优化设计，将学生排球能力培养作为技工学校排球训练的主要目标，充分发挥游戏教学法的实际作用，培养学生的排球训练兴趣，促进训练质量不断提升。

    3.2通过游戏教学法提高技工学校排球训练的针对性和实效性

    排球训练是一个十分系统的过程，因此在训练的过程中，老师应该积极强化引导，帮助学生提高排球能力的同时，培养学生良好的团队协作意识。因为排球本身就是一项团体运动，单靠一个人或者几个人是无法完成比赛的，只有不断强化团队综合实力，才能最终实现训练水平的整体提升。所以技工学校在排球训练过程中，要想充分发挥游戏教学法的积极作用，需要经过一个相对漫长的过程，在此过程中，需要老师的积极引导和教育，强化与学生之间的沟通和交流，只有这样才能帮助学生逐渐养成良好的排球能力和团队意识，促进学生更好发展。

    因此在实际的技工学校排球训练过程中，老师应该积极转变传统的训练模式，降低自己在学生训练过程中的主导作用，采用各种行之有效的排球训练模式，提高学生参与技工学校排球训练的主动性和积极性，引导学生积极参与到排球训练过程之中，让学生逐渐体会到排球训练的成就感，这样学生才会有更高的学习热情。在此基础上，积极树立良好的排球训练目标，营造良好的游戏教学环境，让学生在一个轻松愉快的环境之中充分调动自己的运动技能，进而达到良好的排球训练效果。

    3.3强化排球基本功训练，提高学生的综合排球能力

    排球训练过程中，不能单纯的训练排球，还应该积极强化基本功的训练和提升，没有良好的基本功作为基础，后续的排球训练措施都是无法有效实施的。因此在技工学校排球训练实践中，老师可以通过游戏教学法，将基本功训练穿插到其中，提高训练的综合水平。比如在排球训练过程中，老师可以采用投球的游戏方式，将两个学生分为一组，然后让其中一个学生投球，一个学生躲闪。当学生没有躲开的时候进行换人，这样可以训练学生的脚步移动能力，使学生在投球游戏的过程中强化步伐的移动和速度训练，这样学生在实际的排球比赛中才能更好的发挥自己的优势。

    4结语

    综上所述，在技工学校排球训练过程中，游戏教学法的实际应用，大大提升了排球训练的整体水平，使学生能够在相对宽松的游戏环境中更好的发挥自己的主体性和积极性。因此在技工学校排球训练实践中，老师应该积极创新和改进游戏教学法的应用策略，充分激发学生的排球训练兴趣，进一步提升训练质量。

    参考文献

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