做感兴趣的事，孩子还会偷懒吗
蓝玫
【案例回放】
这班孩子当中，要论印象深刻，这个叫帅的男孩儿绝对是数一数二的：白净的小脸儿，整洁的仪表，笑起来的时候，露出两排整齐的牙齿，加上平时小嘴巴甜甜的，特别讨人喜欢。
对农村出来的帅的父母来说，对他娇惯一些也是难免的。帅的爸爸说，他们夫妻俩都只上到了小学三年级，没有多少文化，希望为儿子创造一个好一些的环境，让他能够好好学习，将来有点出息。帅得到父母这样的眷顾，自然自信、阳光，但也养成了一些顽劣的脾性。第一次见到他们母子的时候，我就发现帅和别的孩子不一样。他不像很多孩子那样紧紧拉着妈妈的手，而是不时地东张西望，虽然难掩神色中的一丝紧张，却丝毫不是怯生生的样子。一双大眼睛忽闪忽闪的，一看就是个机灵的孩子。
帅妈妈说：“老师，孩子在家淘气得不行，您多费心啊。”帅听妈妈这样说，居然眯着眼笑了，脸上还现出两个可爱的小酒窝。我用手指轻轻指着帅的两个小酒窝，逗他说：“人家都说淘气的孩子聪明，你这个小帅哥，这边是淘气、这边是聪明吧？”帅没有回答，吐了吐舌头，笑出了声。
有一天早晨，帅妈妈打电话说有点儿事耽搁时间孩子晚点儿到，等他们到校的时候，我们的晨诵已经结束了。
我让帅先进教室，然后帅妈妈对我说：“俺这小儿早晨不起床，我要叫得急了，他就跟我哭闹。还动不动就说‘连觉也不让睡够，活着有什么意思啊，真是拿他没办法了。”
帅妈妈给我讲这些的时候，颇有些哭笑不得。我对帅妈妈说：“我不知道你们当着孩子说话的时候，是不是常常带出‘生‘死这样的字眼，帅这个年龄的孩子，更多的是一种单纯的模仿，看到大人怎样说，自己也选择这样说。所以，我们做父母的一定得注意，要尽力为孩子营造一个健康、文明的环境。”
这事也引起了我的好奇心：“这个小家伙的心里，到底想些什么呢？”
下课的时候，我把帅叫到了办公室。我问他： “今天早晨怎么会迟到呢？”他露出两个标志性的小酒窝：“呵呵，起晚了。”“有妈妈叫你起床，怎么还会晚呢？”帅说：“就是没有睡够，还是很困，所以不想起。”我继续问他：“晚上干什么了？是不是看电视看晚了？”他没有说话，轻轻摇了摇头，但明显底气不足。我说：“听你妈妈说，你还说什么‘连觉也不让睡够，活着有什么意思啊，是吗？”他居然“扑哧”一声笑了出来，说：“我这样说，我妈妈就不使劲叫我了！”“好啊你小子，居然跟妈妈玩起花招来了！”我故作生气地瞪大了眼睛盯着他。帅愣了一下，脸上的笑意变得有些僵硬。我调整了一下自己，对帅笑了笑，然后说：“我想告诉你这样做不对。你妈妈有多爱你，听了这话她会有多担心多难过，你以后会明白的。现在你只要记住不能这么说就是了。听到了吗？”帅的表情略显放松，冲着我使劲点了点头。
帅有一套自己的“懒虫哲学”，从一件事就能看出来。妈妈给帅买了一堆苹果，帅很高兴，洗干净了要吃的时候，发现手里的那个苹果上有个洞，显然是被虫子钻过的。帅对妈妈说：“快看，苹果里钻了虫子了。”没等妈妈说话，帅盯着苹果上的那个洞继续说：“虫子这是要冬眠了！”妈妈在一旁乐了。帅却压根就没理会妈妈的反应，干脆把苹果放在桌子上，托着下巴，一双大眼睛滴溜溜地转着，似乎在想着什么。忽然，他一下子蹦了起来：“我知道虫子为什么要在苹果里冬眠了！它睡在苹果里，如果醒来觉得饿了，就咬一口苹果吃，然后再睡，等再饿了，就再吃一口苹果。这样吃一口睡一会儿，睡一会儿吃一口，等苹果吃完了，春天也就来了，它就可以出来活动了。”他妈妈在给我讲这件事的时候，还忍不住笑呢。我一边对帅妈妈说： “帅这故事编得不错！” 一边心里想：“这可真是小帅哥的懒虫哲学啊！”
妈妈对这个“小懒虫”的“控诉”还有很多：“帅就是不喜欢写字，这可怎么办啊？学过的课文，他都能背，可一说写就发愁，让他写也不写。您留的作业，他总是能少写一点是一点。”要不就是说：“帅让我头疼死了，都这么大了，有时候吃饭还要我喂，不喂就不吃。有时候为了不耽误时间，我只好喂他吃。老师，这可怎么办啊？”
我对帅妈妈说：“不吃的话，就饿一顿好了，不过不许给零花钱买零食，家里也不要准备零食。”话虽然这样说了，但是我相信帅妈妈肯定不忍心这么做的。
后来我们在晨诵读了《懒人读书歌》。我还给他们讲了小时候听爷爷讲的《脖子上的大饼》的故事：“一个叫懒懒的孩子，因为太懒，吃饭都不睁开眼，得妈妈喂一口吃一口。一次妈妈出门，给他烙了张大饼套在脖子上，可是因为他实在太懒了，吃完嘴边的几口，都不肯转动一下脖子上的大饼，结果给饿死了。”
但真正改变帅的，还是班级开展的“百变魔尺”活动。
有一段时间，班里几个淘气的男生，在看了电视剧《雪豹》之后，模仿着玩起了“打仗”游戏，引得学校几次提醒我们注意安全。
我对孩子们说：“人家周卫国可不是你们这样的散兵游勇，人家是有组织的。你们干脆成立一个‘特警队，开始正规化的训练吧。体能训练不是乱跑，得有计划。体育老师可以帮你们。不过我觉得，现在你们首先要训练的一个内容就是，大脑的反应速度和手的配合。”
我推荐了魔尺给孩子们。这还真吸引了他们的注意力，下课了他们就兴致勃勃地摆弄，倒也安静了不少。尤其是帅，几乎达到了痴迷的程度。
为了让孩子们的兴趣得以持续，并给那些热衷这项活动的孩子们一个展示的机会，我特意组织孩子们举办了一次魔尺大赛。
几轮下来，帅拼出来的形状最多，用的时间最短，赢得了这次魔尺大赛的冠军！我们还举行了“隆重”的颁奖仪式。帅捧着我发的奖状，掩饰不住内心的欣喜。
这让我不由得思考：一个有着健康兴趣和爱好的孩子，还会偷懒吗？
■
1.对孩子来说，聪明往往会成为勤奋的大敌
如果生活或者学习过程中总是遇不到挑战，也没有凭借努力挑战成功的话，极易导致孩子对未来的迷茫。比如帅，他看到苹果中的虫子，就能想到那样一个逻辑性很强的故事，的确是思维敏捷。这个时候的帅，其实就是那条蛰伏的“虫子”，他潜意识里期盼自己“春天”的到来。但是那个“春天”到底是什么样子的，他并不知道。父母要为孩子创造机会，让他了解不同领域精彩的生命故事，提供未来的种种可能性，孩子就会有选择地开始勾勒自己的“春天”。
2.孩子的消极状态，往往是因为他们没有体会过通过劳动收获乐趣的过程
帅已经是小学生了，妈妈还给他喂饭吃，这是父母的问题。如果他不肯吃，就饿一顿，父母不能因为心疼孩子而无原则地纵容孩子，这样只会害了孩子。违背孩子的成长规律，父母包办代替太多，只能造就一个有“残疾”的生命。
3.“玩魔尺”活动对帅的改变不是偶然的
因为它激起了帅内心对成功的渴望，更让他在经历挑战并且挑战成功后获得了尊严感，这个尊严感就成为一种最强大的力量。任何生命的成长，都需要唤醒这种内在的力量。
■
1.老师要善于透过孩子的语言、行为等外在表现，洞察孩子内心的真实感受
面对父母讲述的帅在家里的故事，老师不能跟着其母亲一起紧张，也不能干巴巴地教育孩子，应该尽力去了解孩子心里到底在想什么。比如帅那样对妈妈说，就是想多睡一会儿觉而已。成人往往会纠结于孩子外在的语言、行为等，而对孩子真实的心理活动，我们却极易忽略。
2.老师要尽量配合父母，一起为孩子的成长提供多种可能
一方面是阅读的滋养，要让孩子在阅读中找到问题，为其提供各种选择的机会。另一方面要有大量丰富多彩的活动，让孩子在活动中找到自己的兴趣所在，从而唤醒孩子的热情，引领他们沉浸在自己喜爱的活动中，反复尝试并获得成功，再逐渐“迁移”到学习、生活的各个领域，从而使孩子的成长进入一个良性轨道。
（责 编 子 君）
【案例回放】
这班孩子当中，要论印象深刻，这个叫帅的男孩儿绝对是数一数二的：白净的小脸儿，整洁的仪表，笑起来的时候，露出两排整齐的牙齿，加上平时小嘴巴甜甜的，特别讨人喜欢。
对农村出来的帅的父母来说，对他娇惯一些也是难免的。帅的爸爸说，他们夫妻俩都只上到了小学三年级，没有多少文化，希望为儿子创造一个好一些的环境，让他能够好好学习，将来有点出息。帅得到父母这样的眷顾，自然自信、阳光，但也养成了一些顽劣的脾性。第一次见到他们母子的时候，我就发现帅和别的孩子不一样。他不像很多孩子那样紧紧拉着妈妈的手，而是不时地东张西望，虽然难掩神色中的一丝紧张，却丝毫不是怯生生的样子。一双大眼睛忽闪忽闪的，一看就是个机灵的孩子。
帅妈妈说：“老师，孩子在家淘气得不行，您多费心啊。”帅听妈妈这样说，居然眯着眼笑了，脸上还现出两个可爱的小酒窝。我用手指轻轻指着帅的两个小酒窝，逗他说：“人家都说淘气的孩子聪明，你这个小帅哥，这边是淘气、这边是聪明吧？”帅没有回答，吐了吐舌头，笑出了声。
有一天早晨，帅妈妈打电话说有点儿事耽搁时间孩子晚点儿到，等他们到校的时候，我们的晨诵已经结束了。
我让帅先进教室，然后帅妈妈对我说：“俺这小儿早晨不起床，我要叫得急了，他就跟我哭闹。还动不动就说‘连觉也不让睡够，活着有什么意思啊，真是拿他没办法了。”
帅妈妈给我讲这些的时候，颇有些哭笑不得。我对帅妈妈说：“我不知道你们当着孩子说话的时候，是不是常常带出‘生‘死这样的字眼，帅这个年龄的孩子，更多的是一种单纯的模仿，看到大人怎样说，自己也选择这样说。所以，我们做父母的一定得注意，要尽力为孩子营造一个健康、文明的环境。”
这事也引起了我的好奇心：“这个小家伙的心里，到底想些什么呢？”
下课的时候，我把帅叫到了办公室。我问他： “今天早晨怎么会迟到呢？”他露出两个标志性的小酒窝：“呵呵，起晚了。”“有妈妈叫你起床，怎么还会晚呢？”帅说：“就是没有睡够，还是很困，所以不想起。”我继续问他：“晚上干什么了？是不是看电视看晚了？”他没有说话，轻轻摇了摇头，但明显底气不足。我说：“听你妈妈说，你还说什么‘连觉也不让睡够，活着有什么意思啊，是吗？”他居然“扑哧”一声笑了出来，说：“我这样说，我妈妈就不使劲叫我了！”“好啊你小子，居然跟妈妈玩起花招来了！”我故作生气地瞪大了眼睛盯着他。帅愣了一下，脸上的笑意变得有些僵硬。我调整了一下自己，对帅笑了笑，然后说：“我想告诉你这样做不对。你妈妈有多爱你，听了这话她会有多担心多难过，你以后会明白的。现在你只要记住不能这么说就是了。听到了吗？”帅的表情略显放松，冲着我使劲点了点头。
帅有一套自己的“懒虫哲学”，从一件事就能看出来。妈妈给帅买了一堆苹果，帅很高兴，洗干净了要吃的时候，发现手里的那个苹果上有个洞，显然是被虫子钻过的。帅对妈妈说：“快看，苹果里钻了虫子了。”没等妈妈说话，帅盯着苹果上的那个洞继续说：“虫子这是要冬眠了！”妈妈在一旁乐了。帅却压根就没理会妈妈的反应，干脆把苹果放在桌子上，托着下巴，一双大眼睛滴溜溜地转着，似乎在想着什么。忽然，他一下子蹦了起来：“我知道虫子为什么要在苹果里冬眠了！它睡在苹果里，如果醒来觉得饿了，就咬一口苹果吃，然后再睡，等再饿了，就再吃一口苹果。这样吃一口睡一会儿，睡一会儿吃一口，等苹果吃完了，春天也就来了，它就可以出来活动了。”他妈妈在给我讲这件事的时候，还忍不住笑呢。我一边对帅妈妈说： “帅这故事编得不错！” 一边心里想：“这可真是小帅哥的懒虫哲学啊！”
妈妈对这个“小懒虫”的“控诉”还有很多：“帅就是不喜欢写字，这可怎么办啊？学过的课文，他都能背，可一说写就发愁，让他写也不写。您留的作业，他总是能少写一点是一点。”要不就是说：“帅让我头疼死了，都这么大了，有时候吃饭还要我喂，不喂就不吃。有时候为了不耽误时间，我只好喂他吃。老师，这可怎么办啊？”
我对帅妈妈说：“不吃的话，就饿一顿好了，不过不许给零花钱买零食，家里也不要准备零食。”话虽然这样说了，但是我相信帅妈妈肯定不忍心这么做的。
后来我们在晨诵读了《懒人读书歌》。我还给他们讲了小时候听爷爷讲的《脖子上的大饼》的故事：“一个叫懒懒的孩子，因为太懒，吃饭都不睁开眼，得妈妈喂一口吃一口。一次妈妈出门，给他烙了张大饼套在脖子上，可是因为他实在太懒了，吃完嘴边的几口，都不肯转动一下脖子上的大饼，结果给饿死了。”
但真正改变帅的，还是班级开展的“百变魔尺”活动。
有一段时间，班里几个淘气的男生，在看了电视剧《雪豹》之后，模仿着玩起了“打仗”游戏，引得学校几次提醒我们注意安全。
我对孩子们说：“人家周卫国可不是你们这样的散兵游勇，人家是有组织的。你们干脆成立一个‘特警队，开始正规化的训练吧。体能训练不是乱跑，得有计划。体育老师可以帮你们。不过我觉得，现在你们首先要训练的一个内容就是，大脑的反应速度和手的配合。”
我推荐了魔尺给孩子们。这还真吸引了他们的注意力，下课了他们就兴致勃勃地摆弄，倒也安静了不少。尤其是帅，几乎达到了痴迷的程度。
为了让孩子们的兴趣得以持续，并给那些热衷这项活动的孩子们一个展示的机会，我特意组织孩子们举办了一次魔尺大赛。
几轮下来，帅拼出来的形状最多，用的时间最短，赢得了这次魔尺大赛的冠军！我们还举行了“隆重”的颁奖仪式。帅捧着我发的奖状，掩饰不住内心的欣喜。
这让我不由得思考：一个有着健康兴趣和爱好的孩子，还会偷懒吗？
■
1.对孩子来说，聪明往往会成为勤奋的大敌
如果生活或者学习过程中总是遇不到挑战，也没有凭借努力挑战成功的话，极易导致孩子对未来的迷茫。比如帅，他看到苹果中的虫子，就能想到那样一个逻辑性很强的故事，的确是思维敏捷。这个时候的帅，其实就是那条蛰伏的“虫子”，他潜意识里期盼自己“春天”的到来。但是那个“春天”到底是什么样子的，他并不知道。父母要为孩子创造机会，让他了解不同领域精彩的生命故事，提供未来的种种可能性，孩子就会有选择地开始勾勒自己的“春天”。
2.孩子的消极状态，往往是因为他们没有体会过通过劳动收获乐趣的过程
帅已经是小学生了，妈妈还给他喂饭吃，这是父母的问题。如果他不肯吃，就饿一顿，父母不能因为心疼孩子而无原则地纵容孩子，这样只会害了孩子。违背孩子的成长规律，父母包办代替太多，只能造就一个有“残疾”的生命。
3.“玩魔尺”活动对帅的改变不是偶然的
因为它激起了帅内心对成功的渴望，更让他在经历挑战并且挑战成功后获得了尊严感，这个尊严感就成为一种最强大的力量。任何生命的成长，都需要唤醒这种内在的力量。
■
1.老师要善于透过孩子的语言、行为等外在表现，洞察孩子内心的真实感受
面对父母讲述的帅在家里的故事，老师不能跟着其母亲一起紧张，也不能干巴巴地教育孩子，应该尽力去了解孩子心里到底在想什么。比如帅那样对妈妈说，就是想多睡一会儿觉而已。成人往往会纠结于孩子外在的语言、行为等，而对孩子真实的心理活动，我们却极易忽略。
2.老师要尽量配合父母，一起为孩子的成长提供多种可能
一方面是阅读的滋养，要让孩子在阅读中找到问题，为其提供各种选择的机会。另一方面要有大量丰富多彩的活动，让孩子在活动中找到自己的兴趣所在，从而唤醒孩子的热情，引领他们沉浸在自己喜爱的活动中，反复尝试并获得成功，再逐渐“迁移”到学习、生活的各个领域，从而使孩子的成长进入一个良性轨道。
（责 编 子 君）
