合理利用信息技术优化小学英语课堂教学

    徐曼丽

    【摘要】信息技术与学科的整合给小学英语教学带来了巨大的变革，包括教学手段的改进、对教育教学观念的冲击等。如何合理利用信息技术优化小学英语课程教学，是本文探讨的重点。

    【关键词】英语课堂教学；信息技术；优化课堂

    信息技术与学科的整合给小学英语教学带来了巨大的变革，不仅是教学手段的改进，更重要的是，它对教育教学观念产生了巨大冲击。我们要合理利用它来优化小学英语课程，拓展小学生学习和运用英语的渠道，以契合教学和学习需求为目的，高效地应用信息技术。

    一、利用信息技术充分调动学生学习英语的积极性

    信息技术可以优化教学过程，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。比如，三年级学生在学习身体部位的名词时，总是混淆英文单词眼睛和耳朵，笔者便设计了一个多媒体课件，先是让两个单词的首字母e由左到右飘飘悠悠地出现，像两只眼睛，再让y字母从上而下地出现在两个字母之间，外面加个圆圈，就是像一张脸，学生再记眼睛这个单词时，基本没有写错。

    二、利用信息技术使课堂更生动

    小学阶段，学生年龄小，注意力不集中，意志力薄弱，他们比较擅长形象思维。所以传统课堂上的“黑板+粉笔+卡片挂图”的形式就显得枯燥而单调。而信息技术使得教师可以更加生动、便捷地呈现绘本、卡通、童话等立体与动感的画面，吸引学生的注意力，学生的学习效果也会因之而显著提高。

    三、利用信息技术使得教学直观化

    词汇量多少的掌握对于英语的学习至关重要，但对于小学生来说，确实有一定的困难。教师可以通过现代信息技术的辅助教学，制作课件呈现新单词。对应的图片或动画因色彩鲜艳、画面生动、声音真实的特点，可以让学生直观感受单词的意义。

    四、利用信息技術培养学生的听说能力

    学好一种语言，听说是关键。在课堂上，可以利用现代信息技术，创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境，让学生进入角色，近距离感受英语，在总体感知的基础上进行模仿。例如在学四年级教材《Myschool》时，让学生先看一段电子课本，学生观看后，兴趣盎然，跃跃欲试。再趁势指导学生模仿相关用语。如此，在轻松愉悦的氛围中，学生不但掌握了句型的具体运用，还提高了听说能力。

    五、利用网络教学丰富教学内容

    首先，介绍一些学习小学英语的网址，供学生在线欣赏有声故事、学唱英语歌曲，提高学生听读能力，培养英语学习的兴趣。比如，在学习课文前，先从网站中打开教材的配套歌曲，让学生跟唱，这样不但做了热身活动，而且还自然的过渡到新授课内容。

    其次，利用其中的专门网站，参与网络上报纸、杂志的阅读学习，增加阅读量，提高阅读水平。还可让学生将搜索到的资料与大家共享，并将它们做成手抄报，展示给大家看，再评出优秀手抄报加以鼓励。这样既让学生在课堂上接受了信息，又达到了拓展的目的，同时还培养了学生的动手能力。

    【参考文献】

    [1]梁洁羽.运用信息技术提高小学英语课堂效率[J].新课程·上旬，2016（12）.

    [2]朗小娟.合理利用信息技术提高小学英语教学效率[J].都市家教·上半月，2016（1）.