鼓亭走起来
林霄霄
每年农历正月十四，前童元宵行会都会在前童古镇如期举行。有一年，我带着班里的孩子们观看了元宵行会活动。当天，爆竹声声，锣鼓喧天，头牌在前，彩船队、鼓亭、抬阁、秋千与龙舞、狮舞紧随其后，整个队伍走街串巷，浩浩荡荡，场面热闹非凡。这场面不仅吸引了诸多外地游客，也让孩子们津津乐道。有的说：“鼓亭好高，好漂亮。”有的说：“鼓亭上面有很多装饰物，还挂灯笼，真美！”还有的说：“鼓亭顶上翘起来的部分跟古镇房子的屋檐一样。”这时，多多说：“我们回幼儿园后一起剪鼓亭吧。”笑笑说：“好！我要把我最喜欢的鼓亭剪出来。”西西得意地说：“我爸爸是抬鼓亭的，我要把我爸爸抬的那个鼓亭剪出来。”看来，孩子对剪鼓亭很有兴趣。
前童元宵行会，是实实在在存在于孩子们身边的课程素材。镇上有鼓亭馆，孩子们除了在元宵行会上见过鼓亭以外，平時还会走进鼓亭馆进行近距离地观察，对鼓亭的外形和结构有所了解。我班孩子前期就有剪高塔、马头墙的经验，所以我应该支持孩子们剪鼓亭。
走进鼓亭馆
为了让孩子们更多地了解鼓亭，我与孩子们再次走进鼓亭馆，近距离观察鼓亭。
参观前，我提醒孩子们仔细观察鼓亭馆里的鼓亭，说说自己最喜欢哪一杠鼓亭，为什么。孩子们边观察边议论。果果指着其中一杠鼓亭，欣喜地说：“你们看，这个鼓亭是我妹妹坐过的，它里面可以坐4个小朋友，还能在里面荡秋千呢。”琪琪指着另一杠鼓亭说：“我觉得这个鼓亭才有趣呢！小朋友可以坐在高高的杆子上，能看到远处的风景。”飞飞说：“鼓亭的样子像宝塔，只是有的鼓亭四边都关着门，人进不去。”站在一旁的天天说：“这不是门，是窗，因为上面都是镂空的。与我们剪过的石花窗是不是很像？”果果兴奋地说：“你们看，我发现这个鼓亭每一面的花纹都是鱼。”然然说：“我知道这是年年有余的意思，我们剪石花窗的时候就剪过这个图案。”鼓亭上的装饰图案激起了孩子们的兴趣，他们在鼓亭上找到了很多装饰图案，如龙、花瓶、铜钱等。多多问：“为什么鼓亭上要用这么多的装饰图案？”讲解员说：“这些图案代表了大家的美好祝愿！花瓶代表平平安安，铜钱代表财源滚滚，蝙蝠代表福星高照。”“原来鼓亭的装饰图案里藏着这么多的故事，做鼓亭的人真是了不起！”果果敬佩地说。
这时，我问孩子们：“你们找出鼓亭外形结构上的秘密了吗？”乐乐抢着说：“我知道，鼓亭像宝塔，有顶，有好几层的塔身，还有一个大大的底座，有的鼓亭底座上有两根木棒，有的没有。”琪琪说：“我看到的鼓亭像楼房，共有4层，顶部像屋檐一样往外翘，最底层还开了一扇门，里面有秋千。”洋洋说：“你们看，这个鼓亭的下面就像一艘船，上面建了一座高塔，是不是很特别？”我又问：“你们想剪怎样的鼓亭呢？”乐乐不假思索地指着一杠鼓亭说：“我要剪这个能荡秋千的鼓亭。”皓皓摇摇头说：“这个鼓亭的结构太复杂，很难剪的。”一旁的妍妍说：“看着难，其实可以把鼓亭和秋千分开来剪，然后把剪好的秋千放进鼓亭里就可以了。”……
参观鼓亭馆的活动即将结束时，童童来到我的身边，说：“老师，快把这些鼓亭拍下来，我们带回去研究怎样把这些漂亮的鼓亭剪出来。”我对他说：“你想得真周到。放心，老师已经拍下来了。”
剪鼓亭
用什么材料、方法剪。从鼓亭馆回到班里后，孩子们便讨论起用什么材料剪鼓亭比较好。根据已有的剪纸经验，大家认为纸是最适合剪鼓亭的材料。但是，纸的种类有很多，该选哪一种纸呢？经过讨论，孩子们觉得剪鼓亭的纸的颜色要丰富，这样剪出来的鼓亭会更漂亮;纸不能太薄，薄了容易破，也不能太厚，厚了剪不动;选择大小不一的纸，大的纸剪大鼓亭，小的纸剪装饰鼓亭的图案。
孩子们在幼儿园的大仓库里找到了大卡纸、硬纸板、A4打印纸、绉纹纸、蜡光纸、8K彩纸等不同种类的纸。田田说：“大卡纸太大，而且有点硬，不适合剪鼓亭。”明明说：“硬纸板只能用美工刀刻，剪刀剪不了。”欢欢说：“绉纹纸看着挺好看的，但太薄，一剪就破了，也不行。”果果说：“A4打印纸颜色不漂亮，而且也不够大。”琳琳说：“彩纸颜色丰富，并且比A4打印纸大，应该符合我们的要求。”最后大家认为用彩纸剪鼓亭是最合适的。
选好了剪鼓亭的纸，大家就开始研究用什么方法剪。童童拉着我的手说：“林老师，把你拍的鼓亭的照片拿出来让我们看看，我们要研究怎么剪鼓亭。”我从办公桌上拿起照片递给了童童：“我还特意打印出来了呢。”孩子们拿着照片，围在一起开始研究。欢欢说：“剪鼓亭最难的是剪装饰图案，所以，我们主要得研究装饰图案怎么剪。”过了一会儿，皓皓说：“你们看，鼓亭的装饰图案都是相同的镂空图案，可以用对边折剪的方法剪。”大家纷纷点头表示赞同。明明说：“我看也不是所有装饰图案都能用对边折剪的方法剪，龙的图案就不行。”皓皓反驳道：“龙的图案怎么不能用对边折剪的方法来剪？当然可以的。”我提议：“要不你们各自用自己的方法试试，不试试怎么知道能不能剪呢？”
说干就干。只见明明先在纸上画了龙的图案，然后运用剪石花窗的方法画上龙与边框的连接线，最后小心翼翼地用剪刀将图案剪下。皓皓用对边折剪的方法剪，只见他果断地将纸对边折起来，然后画上龙的图案，再剪。没过多久，两人都把作品剪好了。明明的作品是一条长长的龙，外面还有一个框，画面感很强。皓皓的作品是两条对称的龙。明明看了皓皓的作品后说：“原来对边折剪的方法也可以剪龙的图案呀！”两种方法剪出来的图案都很漂亮。“对的，方法多了我们就可以剪出更多漂亮的图案了。”其他孩子纷纷说道。
窗户为什么会剪破。一切准备就绪，大家准备开剪了。剪纸铺里出现了一派热闹的景象，孩子们有的根据鼓亭的照片和图示设计图案，有的凭自己的想象设计图案，再小心地剪起来。这时，美美问旁边的好妹：“为什么我的图案总是会剪破呢？”好妹说：“是不是你画的图案不够大，才容易剪破呢？”一旁的琪琪说：“是画的连接线不够长吧。我上次剪石花窗的时候，就出现过同样的问题。”说完，琪琪跑到图示区找来一张石花窗图片。几个孩子仔细观察着图片里的石花窗图案，琪琪指着图片问：“是什么让图案与边框紧紧连接在一起呢？”美美指着图中的几条连接线说：“这里有线条，把中间的图案与边框连在一起。”琪琪说：“对，有很多的线呢，把这些连接线画得长一点，就不会剪破了。”
看美美还是不敢动手，好妹说道：“我们剪石花窗的时候，林老师不是教了我们一首儿歌吗？‘大图案正中放，伸出双手碰边边，伸出双脚碰边边。林老师说，小窍门就是把图案与边框的连接线画得长一点，剪的时候小心点，就不会破了。”听好妹这么一说，美美恍然大悟道：“哦，我明白了，我再试试。”她一边念着儿歌一边画图案，画好后小心地剪下，然后打开——这次没有破，终于成功了。
怎么剪立体鼓亭。在剪鼓亭的过程中，乐乐有了困惑：“老师，我站在鼓亭的侧边上，看到的是鼓亭的其中两个面，不知道该怎么剪呢。”是的，孩子们观察鼓亭的角度不同，看到的鼓亭就各不相同。有的只看到一个面，有的看到了两个面，在平面上要剪出多个面的鼓亭显然太难了。为了帮助他们解惑，我拿出四张硬纸板围合成了一个没有底和顶的正方体，将它立在桌子上请孩子们观察。我问：“站在你的角度看到的正方体是什么样子的？”有的说看到的就是正方体的一个面，有的说看到了一个大一个小的两个面。
怎样把看到的两个面表现出来呢？大家展开了热烈的讨论。明明说：“直接画好剪下来就可以了。”西西说：“我觉得应该把纸折一折，折成两个面，再剪。”琪琪说：“对，我们可以把纸折一折，做一个立体的鼓亭，这样问题就解决了。”大家觉得这是个好方法。我便提议：“那你们试试看吧。”孩子们马上付诸行动。过了一会儿，西西无奈地说：“鼓亭有好多层呢，我们无法在一张纸上折出多层的鼓亭。”那怎么办呢？大家又展开了讨论。豆豆摆弄着四片纸板，突然有了想法：“我们能不能用组合的方法？就像这四片纸板一样，如果看到的是两个面，就分别剪出两个面，然后把它们粘到一起。”西西说：“这个办法应该可以。”一拍即合，几个孩子再次开启探索之旅。后来，他们居然创造出了“拼贴剪法”。
就这样，孩子们分别用自己的方法剪出了鼓亭。“我的鼓亭是长轮子的。”“我的鼓亭是4层的。”“我的鼓亭的装饰图案是鱼。”琪琪自豪地说：“我给我的鼓亭取名叫‘鹿山鼓亭。我先剪出一个宝塔，宝塔的每一层都剪了漂亮的装饰图案，鼓亭的底座是前童的鹿山。”孩子们自发地将鼓亭作品排成一排，玩起了游鼓亭游戏，仿佛还原了元宵节当天的场景。
让鼓亭走起来
让鼓亭走起来。鼓亭剪好了，该怎么展示呢？大家为此讨论开了：“把鼓亭展示在剪纸铺里。”“把鼓亭立起来放在幼儿园门口。”“把我们的鼓亭排成一排立在活动室里。”乐乐脑洞大开：“我们抬着鼓亭走起来，就像真的元宵节一样。”“抬着鼓亭走起来，这怎么可能啊？我们的鼓亭是纸剪出来的，怎么抬呀？”“要不给鼓亭装上轮子吧。”“我们的鼓亭是用纸剪出来的，根本不可能装轮子。”这时，乐乐指着剪纸铺一角的皮影区，说：“能不能用皮影戏的方法？这样鼓亭就可以动起来了！”用皮影戏的方法让鼓亭动起来，这真的是一个好主意，大家纷纷表示赞同。
在哪里表演。孩子们在选择皮影戏场地时遇到了困难。剪纸铺的皮影戏区实在太小，根本容不下那么多的鼓亭和演员，去哪里表演皮影戏比较合适呢？孩子们有的说去大操场，那里场地比较大;有的说去走廊，因为在走廊有走街串巷的感觉;有的说去幼儿园的多功能厅……孩子们自发组建了踩点小分队，去现场踩点。经过现场踩点，他们决定在多功能厅表演皮影戏，因为那里够大，而且还有射灯，比较适合玩皮影戏。“好啊！那么舞台怎么搭呢？”我又把问题抛给孩子们。
孩子们立马变成了舞台设计师，开始进行场地的规划和测量。他们决定把幕布固定在舞台射灯的正下方。怎么固定幕布呢？大家知道多功能厅墙面肯定是不能敲钉子的。天天说：“我们做两个支架吧。”“什么是支架？”豆豆问。“就是做两个木架子，把幕布绑在上面，这样就可以了。”做两个支架来支撑幕布，这倒是好办法。那怎样的支架合适呢？有个孩子提议去找门卫叔叔帮忙。于是孩子们找到了门卫叔叔。在了解了孩子们的需求后，门卫叔叔问：“你们想做的支架是什么样子的呢？”天天说：“就是用两根木棒把幕布撑起来。”门卫叔叔又问：“那怎么让木棒立住呢？”孩子们瞬间傻眼了。过了一会儿，田田说：“请小朋友撑住木棒，行吗？”天天说：“肯定不行的，小朋友撑不住的。”这时，果果飞速地跑出门卫室，从操场上拿来了小路障，小路障是用三脚架来支撑的，不仅美观而且牢固。“叔叔，我们要做这样的。”在门卫叔叔的帮助下，很快就将幕布的固定问题解决了。
让鼓亭立起来。演皮影戏，首先要让鼓亭立起来，孩子们发现剪的纸质鼓亭很软，只有用双手撑着才能表演，可是人离幕布那么近，观众能清晰地看到撑鼓亭的小朋友的身影，不美观。怎么办呢？西西说：“用两根棒把鼓亭撑起来行不行？”几个小朋友马上找来了PC管。“不行不行，鼓亭太软了，不可能撑得住的。”童童摇摇头。“看来一定要先把纸质的鼓亭变硬一点，在鼓亭后面衬一张硬纸板吧。”果果说。孩子们便拿来了硬纸板，先將硬纸板割出鼓亭的外形。衬上了硬纸板的鼓亭确实立起来了。这时，多多说：“你们看，鼓亭镂空的地方被硬纸板盖住了，有点难看。”于是孩子们又找了雪弗板和KT板来试，最终选择了KT板来衬纸质的鼓亭，挖出镂空的部分。
用什么灯光更好。孩子们自导自演了一出皮影戏，但是台下的小观众直摇头，因为他们根本看不清楚演了什么。这到底是哪里出了问题呢？孩子们检查了幕布，幕布没问题，可能是灯光出现了问题。孩子们根据在剪纸铺皮影区游戏的经验，表演皮影戏必须有灯光，多功能厅的灯光合适吗？几个小朋友飞快地跑回剪纸铺的皮影区进行观察。多多发现，剪纸铺的射灯是安装在幕布里面的，而多功能厅的射灯是安装在幕布外面的，所以看不清楚。那怎么办呢？孩子们围绕灯光的问题展开了热烈的讨论：“我们让爸爸妈妈去买射灯吧！”“射灯买来安装在哪里啊？”“安装在墙上行不行？”“墙离幕布太远，不行的。”“那找几个人拿着呢？”宇宇说：“如果是找人拿着射灯，那还不如每人从家里带一个手电筒更方便。”孩子们都觉得用手电筒代替射灯是个好方法。第二天，大家收集了许多手电筒，在剪纸铺的皮影区开始实验，发现装小灯泡的手电筒照射的面积小而且距离近，不适合玩皮影戏;LED的手电筒亮度强，照射的距离远，适合玩皮影戏。但LED手电筒照出来的光有好多颜色，经过对比，大家最终选择了暖色的光。
需要这么多的手电筒，该去哪里找呢？想来想去只有买，可是孩子们没钱呀。“我们给园长妈妈写封信吧，告诉她我们要演皮影戏需要手电筒，她应该会同意给我们买的。”对于多多的提议，孩子们拍手称赞。一群人围在一起，由美美执笔给园长妈妈“写”了一封信。当他们把信送到园长妈妈手中表达了他们的诉求时，园长妈妈满口答应，并且承诺第二天就会把手电筒送到班级。
“鼓亭皮影戏”开幕啦
制作邀请函。随着游戏的推进，孩子们已经不满足于自娱自乐，他们想让更多的人看到他们的“鼓亭皮影戏”。他们有的想邀请爸爸妈妈来观看，有的想邀请好朋友来观看。用什么方式邀请他们呢？乐乐说：“我们做一张邀请函吧。”大家都同意。
邀请函要怎么制作呢？明明说：“邀请函应该和请帖一样，封面很漂亮。”美美说：“邀请函应该把要做的事情写清楚。”后来，孩子们通过查资料、请教家长等方法，明白了邀请函主要应写清楚邀请谁、什么时间、什么事情、邀请人是谁等内容。“邀请函要做得漂亮点，可以贴上剪纸的作品。”明明提议。“这个主意太好了！”大家纷纷对明明竖起了大拇指。“那怎么设计呢？”孩子们又围坐到一起，讨论了起来。孩子们决定先各自设计、制作邀请函，再集中展示、分享，并投票决定采用谁的设计作品。等到展示、投票的时候，每个孩子都分享了自己的设计思路及背后的故事。天天说：“我这张邀请函是可以打开的，封面上贴的是古镇房子的剪纸作品。”西西说：“我的邀请函是像灯笼一样可以提起来的，封面上贴了一朵漂亮的小花。”果果说：“我用了老师刚买的工具在邀请函的封面上印了一个‘福字。”孩子们都为果果鼓起了掌：“这个好，又精致又方便制作。”最后大家采用了果果设计的作品。
“鼓亭皮影戏”开幕啦。“鼓亭皮影戏”如期而至。孩子们早早来到约定的地点，随着锣鼓声响起，开启了“元宵行会”篇章。在18杠别具匠心的鼓亭剪紙作品被小演员们缓缓“抬”上舞台的那一刻，台下的观众都惊呼起来：“好漂亮啊！”幕前的精彩呈现必定离不开幕后的努力，是大家的努力换来了台下的阵阵掌声。主持人自豪地说：“这些鼓亭剪纸作品都是我们班小朋友自己剪的。”此时，孩子们无比激动和自豪。
这次的“鼓亭皮影戏”，让我们看到了孩子们在活动中表现出来的自信、认真、专注等品质，不仅让孩子们有了主动探究、学习、发展的机会，更让教师感受到孩子们的潜能，实现了师幼共同成长。
