新课改背景下的高中信息技术课程教学
周苏
【内容摘要】新课改之后的高中信息技术课程需要注重培养学生的信息素养，需要学生充分发挥创造力和想象力，学会独立思考问题。本文从高中信息技术课程教学中存在的问题和不足为出发点，分析在新课改背景下如何去提高高中信息技术课程教学的措施和方法。
【关键词】新课改 高中 信息技术课程 计算机
为了适应新课改的要求，高中信息技术课程教学成为了重要的基础性科目。随着计算机技术的发展，计算机对人们的生活产生了重大的影响和作用，使得信息技术课程在高中教学中的地位也越来越重要。因此加强对信息技术课程的重视力度十分的重要。
一、高中信息技术课程教学中存在的问题
1.对信息技术课程的重视程度不足
高中阶段对信息技术课程的重视程度不够是造成高中信息技术教学质量差的重要原因。但是信息技术对高中阶段学生的全面发展有着重要的意义。因此，要加强对高中信息技术的重视程度。高中教学对学生的成长和发展有着特别的意义，高中的教学内容足够丰富多彩，才能有利于学生的全面发展和各项能力的提高。但是在传统的应试教育的背景下，学生主要面临着升学的压力，学生的主要精力都放在了高考上。这样的结果就是，在整个的教学体系下对信息技术课程的重视度就会降低，这对信息技术课程的教学是极为不利的。
2.缺乏上机实践的教学
上机实践操作，不仅有利于学生计算机操作能力的提高，而且对学生的计算机的整体应用水平的提高也是有帮助的。随着信息技术的发展，信息技术在学生的学习和生活中有着重要的帮助。但是从目前的高中信息技术教学课程教学中来看，学校对信息技术教学的重视程度不足，一般两周只安排一节上机课，学生的上机实践时间很少。
3.传统的教学模式严重影响了计算机教学质量的提高
传统的教学模式较为僵化，教师只是单纯的念课本，即使有上机时间，教师也是让学生自己玩电脑，教师则自己坐在电脑前等到下课时间到。在高中阶段教学进度是十分紧张的，学生被各科学习压得喘不过气来。好的教学模式会带来好的教学效果，但是从目前我国的信息技术教学实情来看，教学模式还是有欠缺的，传统的教学模式严重影响计算机的教学质量。
二、基于新课改下的高中信息技术课程的教学改革
随着新课改要求的变化，高中的信息技术成为必不可少的课程，因此，无论是学校还是学生都应该重视起信息技术。对此有以下几点措施：
1.加强对高中信息技术课程的重视程度，使信息技术教学课程能够有序的开展
从整个大的发展环境来看，无论是学校还是教育监管机构都应该重视起信息技术的课程的开展，为信息技术的发展制定严格的教学目标，并且执行严格的考核制度。但是从目前的一些教学实践现象中发现，有一些教师经常打着为高考服务的旗帜霸占着学生的信息计算机上机的时间。为此，校方应该采取相应的措施杜绝这种现象，使信息技术课程能够有一个良好的公平合理的地位。
2.营造良好的教学氛围，提高学生的上课兴趣
在信息技术课程的教学过程中，教师对于理论知识和上机操作的时间要进行合理的安排，让学生能够在学习完理论知识之后，有一个上机操作的时间，算是对理论知识的巩固和运用，使学生的整体上机水平得到有效的提升。教师在理论课程的教学过程中要积极营造良好的学习氛围，加上多媒体计算机的发展和运用可以为学生理论知识的学习提供便利，便于学生对抽象理论知识的理解。因此，学校在理论知识和上机实践时间的安排上要尽量做到合理，在讲解完理论知识之后安排学生进行上机操作，加强学生对理论知识的巩固。
3.重视教学方法的应用，提高教学的质量
教师在信息技术教学过程中，应该采取相应的教学方法，使学生能够提高学习的兴趣，进而提高教学质量。比如在教学实践过程中教师可以按照学生的计算机水平的高低进行分组学习，让学生进行小组讨论，活跃学习的氛围和课堂的活跃度，使信息理论课程学习的氛围有所改善，培养学生的协作能力。在教学中教师还可以采取情景教学的方法进行讲解，将抽象的理论知识以情景模式再现到教学中，能够使学生形象理解抽象的理论知识。在信息技术教学过程中灵活地运用多种教学方法能够确保教学目标的实现和教学质量的提高。
三、建立切实可行的新课程的教学模式
1.提高对信息技术课程教学的认识
提高对信息技术课程的认识，21世纪是一个知识和信息快速发展的时代，随着我国现代化建设的推进，信息技术的发展会起到越来越重要的作用。只有清楚地认识到信息技术发展和国家发展之间的联系，提高信息技术在中学教育中的地位，才能更加顺利地推进信息技术教育的发展进程。
2.勇于创新，敢于实践
要敢于创新，敢于实践，转变传统教学观念和教学方法，为信息技术教学课程的开展提供便利。传统的教学模式和教学方法较为僵化，改变这种现状，就要转变教学观念，提高对信息技术课程教学重要性的认识，采用多种教学方法，活跃课堂的教学氛围，提高学生的学习兴趣。
四、总结
高中信息技术教学对学生的发展有着重要的意义，因此，无论是学校还是教育部门都应该提高对高中信息技术课程的重视程度。适应新课改的要求，转变传统的教学模式和理念，让学生在学习纯理论的过程中体验到计算机上机操作的乐趣。保证学生的实践操作能力训练，有效提高学生的学习质量，确保新课改背景下的信息技术课程顺利的开展。
【参考文献】
[1] 朱道元. 基于新课改下的高中信息技术课程教学初探[J]. 消费电子，2013，17（10）：67-68.
[2] 王长成. 新课改背景下的高中信息技术课程教学探讨[J]. 民风《科学教育》，2013，14（3）：56-57.
[3] 罗炎. 新课改条件下信息技术课程教学的新要求[J]. 科海故事博览，科教创新，2013，18（8）：67-68.
（作者单位：江苏省滨海县獐沟中学）
【内容摘要】新课改之后的高中信息技术课程需要注重培养学生的信息素养，需要学生充分发挥创造力和想象力，学会独立思考问题。本文从高中信息技术课程教学中存在的问题和不足为出发点，分析在新课改背景下如何去提高高中信息技术课程教学的措施和方法。
【关键词】新课改 高中 信息技术课程 计算机
为了适应新课改的要求，高中信息技术课程教学成为了重要的基础性科目。随着计算机技术的发展，计算机对人们的生活产生了重大的影响和作用，使得信息技术课程在高中教学中的地位也越来越重要。因此加强对信息技术课程的重视力度十分的重要。
一、高中信息技术课程教学中存在的问题
1.对信息技术课程的重视程度不足
高中阶段对信息技术课程的重视程度不够是造成高中信息技术教学质量差的重要原因。但是信息技术对高中阶段学生的全面发展有着重要的意义。因此，要加强对高中信息技术的重视程度。高中教学对学生的成长和发展有着特别的意义，高中的教学内容足够丰富多彩，才能有利于学生的全面发展和各项能力的提高。但是在传统的应试教育的背景下，学生主要面临着升学的压力，学生的主要精力都放在了高考上。这样的结果就是，在整个的教学体系下对信息技术课程的重视度就会降低，这对信息技术课程的教学是极为不利的。
2.缺乏上机实践的教学
上机实践操作，不仅有利于学生计算机操作能力的提高，而且对学生的计算机的整体应用水平的提高也是有帮助的。随着信息技术的发展，信息技术在学生的学习和生活中有着重要的帮助。但是从目前的高中信息技术教学课程教学中来看，学校对信息技术教学的重视程度不足，一般两周只安排一节上机课，学生的上机实践时间很少。
3.传统的教学模式严重影响了计算机教学质量的提高
传统的教学模式较为僵化，教师只是单纯的念课本，即使有上机时间，教师也是让学生自己玩电脑，教师则自己坐在电脑前等到下课时间到。在高中阶段教学进度是十分紧张的，学生被各科学习压得喘不过气来。好的教学模式会带来好的教学效果，但是从目前我国的信息技术教学实情来看，教学模式还是有欠缺的，传统的教学模式严重影响计算机的教学质量。
二、基于新课改下的高中信息技术课程的教学改革
随着新课改要求的变化，高中的信息技术成为必不可少的课程，因此，无论是学校还是学生都应该重视起信息技术。对此有以下几点措施：
1.加强对高中信息技术课程的重视程度，使信息技术教学课程能够有序的开展
从整个大的发展环境来看，无论是学校还是教育监管机构都应该重视起信息技术的课程的开展，为信息技术的发展制定严格的教学目标，并且执行严格的考核制度。但是从目前的一些教学实践现象中发现，有一些教师经常打着为高考服务的旗帜霸占着学生的信息计算机上机的时间。为此，校方应该采取相应的措施杜绝这种现象，使信息技术课程能够有一个良好的公平合理的地位。
2.营造良好的教学氛围，提高学生的上课兴趣
在信息技术课程的教学过程中，教师对于理论知识和上机操作的时间要进行合理的安排，让学生能够在学习完理论知识之后，有一个上机操作的时间，算是对理论知识的巩固和运用，使学生的整体上机水平得到有效的提升。教师在理论课程的教学过程中要积极营造良好的学习氛围，加上多媒体计算机的发展和运用可以为学生理论知识的学习提供便利，便于学生对抽象理论知识的理解。因此，学校在理论知识和上机实践时间的安排上要尽量做到合理，在讲解完理论知识之后安排学生进行上机操作，加强学生对理论知识的巩固。
3.重视教学方法的应用，提高教学的质量
教师在信息技术教学过程中，应该采取相应的教学方法，使学生能够提高学习的兴趣，进而提高教学质量。比如在教学实践过程中教师可以按照学生的计算机水平的高低进行分组学习，让学生进行小组讨论，活跃学习的氛围和课堂的活跃度，使信息理论课程学习的氛围有所改善，培养学生的协作能力。在教学中教师还可以采取情景教学的方法进行讲解，将抽象的理论知识以情景模式再现到教学中，能够使学生形象理解抽象的理论知识。在信息技术教学过程中灵活地运用多种教学方法能够确保教学目标的实现和教学质量的提高。
三、建立切实可行的新课程的教学模式
1.提高对信息技术课程教学的认识
提高对信息技术课程的认识，21世纪是一个知识和信息快速发展的时代，随着我国现代化建设的推进，信息技术的发展会起到越来越重要的作用。只有清楚地认识到信息技术发展和国家发展之间的联系，提高信息技术在中学教育中的地位，才能更加顺利地推进信息技术教育的发展进程。
2.勇于创新，敢于实践
要敢于创新，敢于实践，转变传统教学观念和教学方法，为信息技术教学课程的开展提供便利。传统的教学模式和教学方法较为僵化，改变这种现状，就要转变教学观念，提高对信息技术课程教学重要性的认识，采用多种教学方法，活跃课堂的教学氛围，提高学生的学习兴趣。
四、总结
高中信息技术教学对学生的发展有着重要的意义，因此，无论是学校还是教育部门都应该提高对高中信息技术课程的重视程度。适应新课改的要求，转变传统的教学模式和理念，让学生在学习纯理论的过程中体验到计算机上机操作的乐趣。保证学生的实践操作能力训练，有效提高学生的学习质量，确保新课改背景下的信息技术课程顺利的开展。
【参考文献】
[1] 朱道元. 基于新课改下的高中信息技术课程教学初探[J]. 消费电子，2013，17（10）：67-68.
[2] 王长成. 新课改背景下的高中信息技术课程教学探讨[J]. 民风《科学教育》，2013，14（3）：56-57.
[3] 罗炎. 新课改条件下信息技术课程教学的新要求[J]. 科海故事博览，科教创新，2013，18（8）：67-68.
（作者单位：江苏省滨海县獐沟中学）
