职业教育电子信息技术专业课的革新方式与价值讨论

    张相喜

    [摘 要] 21世纪是信息化时代，电子信息技术早已存在于我们生活的每个角落，并且时时存在着，特别是在工业、农业、贸易业等各个方面，发挥着极其重要的意义。因此，在职业教育中加大对电子信息技术专业课程的探索和革新力度，更有利于培养适应社会需要的综合素质人才，促进科学技术的发展和国民经济状态快速发展，都具有现实且重要的意义。

    [关 键 词] 职业教育；电子信息技术专业课；革新方法；价值

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0133-01

    在当代信息化教育教学的环境中，企业和社会对电子信息技术专业人才的需求量不断增加，因此，电子信息技术专业成为一个人才市场需求特别旺盛的专业。但是，在电子信息技术专业课程的教学过程中，依然存在很多的问题，这些问题制约着电子信息技术专业人才的培养，所以，职业教育电子信息技术专业课的革新势在必行，也是时代所需。

    一、职业教育领域电子信息技术专业课的现状

    随着时代不断进步，计算机在日常生活、工作和学习中不断普及，职业院校的电子信息技术教学不但要紧跟科技不断的发展以适应社会不断进步的需求，又要与现阶段职业院校学生自身的本质相符合。职业教育的目的是培养出拥有综合能力和素质，走入社会就可以投入工作的一线实用型人才，教授学生综合素质和实际应用的过程，都是围绕“一技傍身”这个中心思想来做的，要求教授学生的知识内容注重“专业”，更加突出专业的特点，尤其是计算机这个实际应用性强的教学内容，课程中的实践、应用再到知识创新都需要紧跟社会新技术的变化和发展，学生缺乏创新和实践等能力的培养，仅仅是让学生完成了理论知识的学习，拿到了学历，却没有能够适应社会职业岗位变化的切实能力。对此，电子信息技术教学应该教授给学生足以适应社会需求的真实本领，关注学生的个体特征，以社会实用性为目的，把培养学生技术应用能力作为中心去创建课程结构，体现职业教

    育的目的性和针对性，所以，职业教育中电子信息技术专业课的革新是时代所趋，势在必行。

    二、职业教育电子信息技术专业课的革新方式

    革新，首先要想到的就是改革，改革是国内职业教育事业不断发展的最根本的动力，只有在职业教育院校中不断的推荐改革，才能寻找在以往教学模式中获得的成果，总结历史教育成果的经验，认识缺点和不足，才能够持续不断以健康的状态，有力地推进新时期的职业教育。其次就是创新，只有打破陈规固矩，才能使思想不被束缚，才能够推进职业教育革新取得新成果，争取在教育事业的发展中大显身手。

    想要对职业教育中电子信息技术专业进行革新，就要切实地认识到课程本身是否合理，这在很大程度上会影响电子信息技术专业的教学质量和教学效率，所以，一定要对课程结构的构建进行革新，在基础知识、专业课程和跨学科知识等部分，应该尽量增设跨学科学习内容在整体课程中的占比，满足全面摄取知识的需要。在设计必修课程和选修课程的时候，為了满足当今社会多元化的发展需要，设置不同的专业方面，更便于学生进行选择。从应用性和科学性出发，必要地增加教学过程中实践课程的占比，实现电子信息技术专业课程实践的特性。根据教学目标进行设计相应的专业课程实践计划，根据要培养达到的成果进行教育计划，以时间为分割线，为实现要达成的教育成果，安排与之相关的学习内容，力求学生在学完所设计的课程后，可以在社会上谋到合适的工作岗位。

    三、电子信息技术专业课在职业教育中革新的价值

    职业教育院校的发展很大程度上取决于对接受新兴教育教学方式的引入，只有加大开放和发展的半径方向，提高跟随市场的指引进行办学的革新能力和适应能力，把专业的课程设计和从业资格要求相连接，生产行为和教育过程连接起来，电子信息技术专业的从业资格证书和毕业证书连接起来，才能达到多元、专业的教育目标；职业教育在当今社会中，是高素质劳动者和专业技能型人力资源培养与深造的基地，担当着教育振兴国家的重担。教学育人是国家发展的根本动力，只有在职业教育过程中适应社会大环境进行适时的革新，才能更加适应社会需求，培养出适合当今社会各行业岗位需要的新型人才。

    电子信息技术作为日趋普及的应用技术，适应社会环境的革新，才能在不断增强理论知识学习的前提下关注学生的实际操作能力。职业教育围绕培养学生基本的技能、分析的能力、设计的能力、探索和创新能力等作为基础，加强教学内容的革新，是适应社会劳动力量需求最好的方式，能够培养出适应社会发展的新型人才，更有利于职业教育院校走得更远、走得更好。

    在我国社会全面进入到信息化的今天，电子信息技术快速发展，它的运用渗透到社会的各个层面，职业教育电子信息技术专业是高素质人才和高技能劳动者培养的基地，要突出专业的教学目的，一定要适应时代的脚步，对职业教育中的电子信息技术专业课程进行革新，适应社会发展潮流，使学生真正做到“一专多能”，提高社会就业率和自身发展能力。

    参考文献：

    [1]王丽芳.电子信息工程专业课程体系的改革与探索[J].电子世界，2014（16）.

    [2]陈瑞晶.职业教育领域深化改革的四个关键词[J].职业技术教育，2014（9）.