老师与妈妈

    陈珠

    “幼儿园像我家,老师爱我我爱她,老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。”我相信所有的幼儿园教师都非常熟悉这首儿歌,在工作中也会尽心尽力地关注孩子的一日生活,努力让自己成为一个“妈妈老师”。但是,真正做起来还是需要一番“心力”的。有一次,幼儿园组织了针对小班教学活动的教研,其中有一个安排是让全体教师观摩小班活动“小兔找家”,一共有3个小班教师展示了同一内容的活动,在游戏中有一个环节是孩子们按要求跳到相应颜色的圈圈中。前两个班由于人多圈少,都存在有个别孩子抢不到相应颜色圈圈的情况。因为只有个别孩子出现这样的情况,教师也就没有太多关注。到了第三个小班展示活动时,c老师作了改变,投放了更多圈圈,这样使每一个孩子都能根据要求站到相应的圈圈中,所有孩子的脸上都洋溢著获得成功后的快乐。

    在观摩活动后的研讨中,大家都觉得c老师很用心,能关注到每个孩子的需求,及时调整活动材料。但c老师的一番话却让大家知道了事情的真相,原来改变来自她的女儿,来自一个妈妈的爱。

    在c老师的女儿所在小班的活动中,她女儿没有抢到圈圈,当时就在下面观摩的c老师看到了女儿脸上明显的失落的表情,这也深深地触动了一个妈妈的心。所以轮到她自己组织活动时就增加了同种颜色圈圈的数量,这一改变让每个孩子都体验到了成功的快乐。

    在大家都对c老师的材料调整拍手叫好的时候,突然有一个感慨从我的心底冒出来:要成为一个真正的“妈妈老师”是需要有一定的“功力”和“心力”的。如果在幼儿园的一日生活中,每个教师都能以“妈妈的心”去关注每一个孩子的感受,发现每一个孩子细微的情绪变化,那么孩子们一定会在“妈妈老师”的身边快乐地度讨每一天。

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