高职院校法律教学方法的优化探究
左媛 许婧 肖枫 赵春强 王炳强
摘 要 随着社会的不断发展，教育教学方面也需要做出一定的改革，针对学生学习状况和时代的转变，教师应不断创新教学方法，以提升学生的学习能力。对于高校法律专业来说，充实学生的法律知识，培养学生知法、守法、遵法的好习惯，树立学生正确的法律意识，在生活中也能运用法律知识维护自身合法权益很重要。目前来看，社会和经济的发展都使得高职院校对于学生法律的教育提起了注意。而高职老师在的法律教学中面临的困境却不容忽视。本篇文章通过分析和探讨高职院校对学生进行法律教学的现状，找出了高职院校开展法律教学的困境，并且提出了合理的建议，以期为高职院校学生进行法律教学提供发展思路。
关键词 高职院校 老师 法律教学 困境 对策
中图分类号：G642 文献标识码：A
1高职院校开展学生法律教学的必要性
在开展学生法律教学过程中，需要将学生的课内专业技能培养和课外法律教学培养相互结合起来，从而来促进对新时代高职院校大学生综合素质的培养。同时学生法律教学偏向于人文科学学科，其性质也较为特殊，因此大学生在加强专业技能的同时，也要有良好的法律素养，这样才能将大学生更好的培养成专业素养和法律素养综合素质的高素质人才。同时，社会主义精神文明建设的一项重要内容就是法律教学，而学生法律教学能够大大提升学生的职业价值观和社会观。
2高职院校学生法律教学的困境分析
2.1高职院校学生法律教学相关的课程设置不合理
在为数不多的公共课中，英语课程所占比重较大，使得对大学生忽视了更为重要的学生法律教学。同时，在我国，高职院校的学生在大三就要外出实习，这就近一步压缩了学生法律教学的课程。此外，由于大学生生在校期间课程编排较满，因此专业课程和实践操作课程几乎占据了所有的课程安排，导致大学生在校期间接受的学生法律教学少之又少。
2.2高职院校的学生法律教学和专业教育相对分隔
在我国应该通过学生法律教学和专业教育相结合，共同培养将来的优秀人才，因此高职院校也要承担起对大学生进行法律教学的责任。在高职院校中，学校教育是学生法律教学的基础和保障。但是一些学生法律教学基地当中真实的实践环境，对学生的法律教学来说，会更加具有说服力和公信力。然而，目前存在的一大问题就是，高职院校和学法律教学基地的法律教学职责相互分离，二者之间的联系不够紧密。如果学校和基地能够联合起来，利用新时代的优势，设计成一个完整的学生法律教学系统，那么我国高职院校在学生法律教学的效果一定会更上一个台阶。
3高职院校开展法律教学工作的方法和对策
3.1老师加强与学生法律教学相关的课程设置
我国高职院校对于大学生的课程设置大多数是专业课，导致重专业、轻学生职业生涯规划的现象较为普遍。同时由于大学生在校期间课程编排较满，因此专业课程和实践操作课程几乎占据了所有的课程安排，导致大学生在校期间接受的学生法律教学课程少之又少。因此可以在高职院校里老师应该和相关教务人员进行合作，来进行课程设置改革，适当增加高职院校的学生法律教学方面的选修课程和课外实践活动课程，也可以通过播放学生法律教学相关的纪录片和电视节目来多方面提高学生的学生法律教学。此外，高职院校也要注意引导大学生学习学生法律教学等相关的文献资料，以此提高大学生学生法律教学的理论教育。
3.2加大对于高职院校的学生法律教学方面的投入
加大对于高职院校的学生法律教学方面的投入，提供学生职业生涯规划方面的基础设施保障，例如：提高法律教学方面的经费收入，开辟专门的法律教学方面的教育场所，增加法律教學方面的硬件设施和软件设施。此外，也可以开辟学生法律教学的教育基地，这个环境中大学生可以掌握更为扎实和真实的学生法律教学教育，同时，可以在学生法律教学基地定期开展范围较大的学生法律教学活动，也要保证高校大学生的深入参与，以此最大程度保证大学生的法律教学质量。此外，也可以设置与法律教学相关的心理咨询室，配备专业性较强的心理咨询师。
3.3高职院校需要将法律教学融入到学生生活中
高职院校的学习生活具有阶段性和整体连续性的特征，前后会有不同，但依旧是一个整体，因此开展法律教学时，老师也应该按照高职院校学习生活的特征，将工作开展的阶段性与整体性统一，同时要及时总结重点开展阶段的工作经验。因此，就应该在高职院校的学生在大一刚入学的时候就注重培养他们的法律意识。此外，法律教学的基本理论知识也不能单从课堂让学生了解，在学生学习相关的专业课时，授课老师应当适当给学生讲解本门课程所对应的未来就业方向，让学生能够巩固之前树立的职业意识。除此之外，学校也应当积极举办与法律教学相关的活动，让法律教学进一步得到发展。
4结束语
在新时代下，高职院校需要将学生的专业技能和法律教学相互结合起来，从而促进对大学生综合素质的培养。因此大学生在加强专业技能的同时，必须也要具有良好的法律素养，这样才能将大学生更好的培养成专业和道德德具有双重素养的高素质人才，也能够进一步促进我国社会主义精神文明建设、社会主义和谐社会建设，同时提高高等教育院校的 法律素养，使学生更好的服务于社会和人民。
参考文献
[1] 王宏.高职院校法律逻辑学教学方法改革的几点尝试[J].品牌（下半月），2013（Z2）.
[2] 熊凯.高职院校法律专业实践教学方法初探[J].机械管理开发，2013（02）.
