向往的快乐
[美]阿西莫夫
那天晚上，玛吉在她的日记中记述了这样一件事。
公元2155年5月17日，汤姆发现了一本真正的书！
这是一本年代久远的旧书。玛吉的祖父有一次说过，在他小时候，他的祖父告诉他，从前所有的书都印在纸上。
玛吉和汤姆一页页地翻着，这本书又黄又皱，更有趣的是书上的字静止不动，不像电视屏幕上的字是动的。然后，他们又往回翻，这些字丝毫不差地跟他们第一次看见的时候一模一样。
“天哪！多么浪费！”汤姆叫起来，“那时的人一定是看完一本书就把它丢开。而我们的电视屏幕上有上百万册的书，甚至更多，我绝不会丢弃它的。”
“我也是，”玛吉说。她11岁，没有汤姆看的书多，因为汤姆已经13岁了。
“你在哪儿发现这本书的？”玛吉问。
“在我的房子里，”汤姆正忙着看书，头也不抬地随手一指，“在阁楼上。”
“里面讲的是什么？”
“学校。”
玛吉显出不耐烦的样子。“学校？写它干吗？我恨透了它。”玛吉一贯对学校不满，眼下她比以往任何时候更恨它。呆板无情的教学机把地理考了又考，而她错了又错，直到妈妈遗憾失望地摇着头，把检修员找来。
检修员是个满脸通红的矮胖男人，背着一个里面装满刻度盘和电线的工具箱。他笑着给了玛吉一个苹果，随后把她的“老师”拆开了。玛吉真希望他安装不上，可是他一点儿也不糊涂。约一个小时后，那台能显现各种各样课程，能提出种种问题的、又黑又大又丑恶的机器恢复如初了。这还不是最糟糕的。她顶恨的是那个机槽，她不得不把作业和试卷放进去，而且必须用规定的符号填写——从6岁起她就这么干了，机器一转眼的工夫就能算出她的得分。
干完活，检修员笑着拍拍她的脑袋，对她妈妈说：“琼斯太太，不是这个小姑娘的过错，我想地理那部分机器运转得太快了点儿，这种事有时也会发生的。我已经把它放慢到适合10岁儿童的水平上。实际上，她的进步很令人满意。”说完，他又拍了拍玛吉的头。
玛吉大失所望，她一直盼望检修员把她的“老师”一起带走。有一次，汤姆那台机器的历史课程部分不显像，他们就把汤姆的“老师”拿走了差不多一个月。
她问汤姆：“为什么有人要写学校？”
汤姆露出傲慢的神情看着她说：“因为那不是我们这样的学校，傻瓜。那是一种很久很久以前的老式学校。”
过了一会儿，他又故弄玄虚地小声而神秘地说：“那是一所几百年前的学校。”
玛吉满心不快地说：“得啦，我不知道那么多年前的学校是什么样的。不管怎么说，他们少不了老师。”
“当然啦，不过不是机器老师，而是人。”
“人？人怎么能当老师呢？”
“噢，他就是给学生们讲讲课，留些作业，然后提点儿问题。”
“人可没那么聪明。”
“我爸爸就和老师知道的一样多。”
“你爸爸不可能和老师知道的一样多。”
“就是，我敢打赌。”
玛吉不打算再争执下去。她说：“反正我不想让一个陌生人住在家里教我。”
汤姆忍不住大笑起来，说：“你真笨，玛吉。老师不住在家里，他们有专门的房子，所有的学生都到那儿去。”
“所有的孩子都学一样的东西吗？”
“是的。如果他们一样大的话。”
“但是我妈妈说，老师必须适合每一个孩子，也就是每个人学的都不一样。”
“完全一样，他们用不着那样做。要是你不喜欢那种学校，你就别读这本书。”
“我没说我不喜欢呀。”玛吉真想知道关于学校的那些有趣的事。
“玛吉！上课！”玛吉的妈妈喊她了，他们的书一半还没读完呢。
玛吉仰起头说：“等一会儿，妈妈。”
“立刻上来。”琼斯太太喊道，“汤姆也该上课了！”
玛吉对汤姆说：“下课后我能和你再看一会儿吗？”
“可以。”汤姆随口答应下来。他吹着口哨，把那本又脏又旧的书挟在腋窝下走了。
玛吉走进屋子，这间屋子在她卧室隔壁。教学机已经打开，正等着她上课。除了星期六和星期天，这机器总是在同一个时间里开启，她妈妈说，只有在固定的时间学习，小女孩儿才能学得出色。
教学机的屏幕亮了，呈现出一排字幕：“今天的算术课讲真分数的加法运算，请把昨天的作业插入指定的机槽中。”
玛吉照指示机械地做着，同时发出一声叹息。她陷入了沉思，想着她祖父的祖父小时候上的那种老式学校。左邻右舍所有的孩子都到学校去，校园里充满了欢声笑语，孩子们坐在一个教室里，下课后一起回家。他们学一样的课程，这样做作业的时候也能互相帮助，还可以讨论，而且老师是一个真正的人……
教学机的屏幕上又呈现出“当真分数1/2加上1/4的时候，我们首先……”
玛吉想，从前的孩子们该是多么爱他们的学校呀！她陶醉在他们的快乐之中了。
[思维互联网]
同学们，读了这篇文章，我们发现，玛吉向往的那种老式学校，就是我们现在就读的学校。我们不一定喜欢玛吉的学习环境，因为我们的校园里充满了欢声笑语，而且我们老师是一个真正的人，而不是机器。
（小好奇）
