从“零”开始，提升自己

    李秀敏

    摘 要：作为一名教师，不但要努力教书，还要专心育人，这其中“育人”就更加重要。这篇文章主要是从在化学上不断发现“零”，树立孩子的自信心，不断激发学生学习兴趣的角度，进行的育人方法的总结。

    关键词：零起点 自信心

    工作几年来，通过不断的学习和积累，希望能摸索出一条真正属于自己的“教书和育人”套路，让自己的教学生涯中留下一点“可以让别人借鉴的、甚至出色的、或者宝贵”的经验，让更多的孩子在自己的教育下，不但收获知识、更学会做人的道理，真正做到“学有所成、学会做人”。而我自认为可以让很多孩子喜欢化学老师、喜欢化学的学习、喜欢专研化学知识，喜欢在今后的学习中继续深入的研究化学的秘诀就是-----在化学中不断预设零起点！

    一、站在化学学科的“零”起点

    化学是从初三开始的一门学科，而作为化学教师，接触到的就是十四、五岁的孩子，他们已经接触了近十门学科，有的孩子可能在以前的学习中成绩突出，产生骄傲心理，对新的知识轻视；有的孩子在以前的学习中的成绩始终让自己和家长不满意、甚至很不理想，孩子因而产生了恐惧感，对新的知识产生恐惧心理。这个时候接触的化学学科会在学生心目中有何种定位，如何让每个孩子都开始喜欢并重视这一学科，作为化学老师的我，每次都精心设计第一节课的“自我介绍”：

    1.正确认识新接触的学科

    “我是你们的化学老师，在今后的学习中，我将和你们一起感受化学带给我们的惊喜，揭开其妙现象的面纱、体会化学带给我们的无限美好。初三化学是一门起始学科，它不会因为你们以前的成绩好与坏，就决定化学学习的优或良。老师接触的很多学生中，也有以前成绩相对较差的学生，认真对他这一学科，在学习中做到细致、掌握了很多好的学习方法，自己的化学成绩很突出，使自己的总成绩在飞速提升。所以我希望我们每个同学正视自己的特点，让自己在化学上不断收获知识。”

    2.了解老师对你们目前的认识---“零”

    “我手中拿了一份名单，老师没有向你们的任课教师了解你们以前的成绩如何，而是拿到你们原有成绩单的时候，把你们以前的成绩全部删掉，按照姓氏笔画的顺序重新排列，我的目的是什么呢？一位同学说“老师不戴有色眼镜！”你回答很准确，是的，老师觉得你们以前的成绩如何，那是过去，那是其他课程上你的表现，那些成绩已经属于过去，而化学是新接触的学科，老师希望大家都成为新的学科中的璀璨明星！”

    每次这样的开场白后，发现孩子们真的是精神振奋，不管什么样的孩子都牟足了劲，准备在化学上展现自己的才华.经历一段时间后，再翻看孩子们以前的成绩排名对比发现，真的是很多人的成绩出现了巨大变化，看见很多孩子在化学上找到自信，我真的很高兴也很欣慰。

    二、阶段学习中的“零”起点

    化学刚开始的两单元的学习，孩子们还是很有热情和兴趣的.在化学中接触孩子们认为新奇的物质、观看奇妙的现象、认识物质奇妙的性质、孩子们在不断的新奇中感受化学带给他的乐趣，收获化学上的优异成绩。到了第三单元，接触微观角度认识化学物质、认识化学变化、揭示化学变化的微观本质。也就是让孩子从直观的物质和现象，迁移到微观上的抽象的想象和理解.很多孩子开始感觉化学知识的学习开始困难起来，于是出现了第一个“厌学期”。这时老师在学习之前的预设语言和兴趣激发就十分重要。

    下面是我在学习新内容之前的引言：“我们在前两单元的学习中，大家表现出了很高的热情和认真的态度，通过大家自身的努力，使我们的基础知识得到了夯实，通过小组成员之间的合作交流和密切配合，使得我们的动手实验能力、分析问题的能力、表达交流能力都得到了充分的提高和锻炼。接下来我们要接触一格崭新的世界----微观世界！这里都是我们看不见、摸不到的微观粒子、是形状、大小和性质不同的微粒构成的物质间发生的变化。在这个知识上，我们每个人都是从零起点上出发，所以希望每个同学，正视自己的能力和位置，在新的知识面前展示新的学习态度。前面的知识你可能学得轻松自如，也可能你的学习中还有些问题，但这些都不能影响和决定你接下来的学习。希望大家在接下来学习中发扬不断专研的精神、发挥细致认真的优势，以崭新的态度接受新知识的挑战！”

    很多同学通过我这些语言的感染，对新的知识不再陌生、对自己以前成绩的好坏不再关注，开始了新的学习，这大大的减少了学习上的陌生感和恐惧感！通过老师的激励和提醒一些同学开始意识自己的学习出现了新的挑战：原来成绩好的同学开始有危机感、原来成绩薄弱的学生开始有勇往直前的信心和勇气！使得接下来的学习开始变得轻松了。

    三、中考之前的“零”点

    进入初四总复习，孩子们的学习压力逐渐变大，作业负担逐渐加重。很多孩子在不断的模拟考试中丢掉了信心，也有一些孩子的成绩平平，想要突破自己很难。每年在这个时候我都要设置一些零起点，来激发孩子的学习热情、调动孩子的积极性，唤起孩子面对困难的信心和勇气。

    在中考之前的几天孩子们表现出来了焦虑和惶恐，面对这些同学出现的这些会影响成绩的表现，老师就要适时的进行“中考之前的零起点”的教育。“接下来我们大家就要面临初中学期阶段最后一个检测性考试，这次考试和普通考试一样，考察我们学习的基础知识的掌握程度、考察我们对一些问题的解决方法、考察我们语言的严谨性和回答问题的周密性；为了能在这次考试中取得优异成绩，充分发挥我们实力水平，这几天科学的复习和良好的心理态度都很关键。其实，目前我们大家有面临了一个新的起点。希望大家正视自己的目前的情况—中考之前我们真的零起点！我们每个人都无法预言考试后的成绩，无法确定谁是最终的胜利者或者失败者！所以，大家一定要忘掉成绩，充满信心的面对自己这次最普通的考试！

    在初中两年的化学学习中，孩子們不断面临新起点，让很多孩子在不断的零起点中，正视自己、反思自己、激励自己不断进去和攀登。看着一届届学生在“零起点”的召唤下不断的上进、不断的进取；很多同学在化学学习中找到了快乐和自信，在中考中取得了优异的成绩，我很高兴。在今后的教学中我会坚持使用这个“法宝”，让它继续为孩子们的成长奠定基础，为孩子在今后的学习和工作中做出重要贡献！