数字校园建设的应用价值分析及应用路径探索

    许杰斌

    摘 要 数字校园建设对培育学生的自主学习能力具有重要意义，是推进中小学教育现代化的重要保障。阐述数字校园建设的重要应用价值，针对中小学数字校园建设的相关问题进行研究和探讨。

    关键词 教育信息化;数字校园;中小学;信息素养

    中图分类号：G434? ? 文献标识码：B

    文章编号：1671-489X（2019）22-0036-03

    Application Value Analysis and Application Path Exploration of Digital Campus Construction//XU Jiebin

    Abstract The construction of digital campus plays an important role

    in cultivating students autonomous learning ability and is an impor-tant guarantee for promoting the modernization of primary and secondary education. This paper expounds the important application value of digital campus construction， and studies and discusses the related problems of digital campus construction in primary and secondary schools.

    Key words digital campus; education informatization; primary and secondary schools; information literacy

    1 前言

    “互聯网+”时代，推进中小学信息化建设，实现信息技术与中小学教育教学的深度融合，推进教育现代化，为教育强国建设服务[1]。在教育信息化背景下，以校园网络为基础，推进中小学数字校园建设已成为新时期的重要任务。同时，以教学资源数字化和教学平台为基础，推进中小学教育教学改革也是中小学必须深入思考的重要问题。因此，本文阐述数字校园建设的重要应用价值，针对中小学数字校园建设的相关问题进行研究和探讨。

    2 数字校园的基本内涵

    数字校园是依托发达的信息化措施与信息化工具，实现资源、活动、环境等各方面的数字化[2]。数字校园以校园网络环境为基础条件打造数字空间，以实现校园时空的扩展，进而提高传统校园的工作质效，丰富其性能，达成教育各环节、各维度的信息化，实现教育质效同步提升的目标[3]。数字校园是把互联网技术和教学活动全方位融合，依托通信技术、信息技术提高学校教学能力、服务能力、科研能力、管理能力等的科学模式[4]。数字校园建设主要围绕信息服务和信息资源，让师生的教学活动、学术研究活动与学校的管理活动全面实现数字化，打造数字化的校园环境，让教育活动全面达成信息化。

    3 数字校园建设的应用价值

    互联网时代，要实现中小学教育事业的更好发展，促进中小学学生的更好发展。数字校园建设把日新月异的计算机技术运用到教育教学、管理与科研等众多领域，提升教育教学、管理、科研等工作的质效，形成新的教育教学模式，推动学校不断发展[5]。其应用价值具体体现在两个方面。

    数字校园建设促进中小学教学管理的信息化? 数字校园建设在促进中小学教学管理信息化层面有着重要的应用价值。经过进行数字校园建设，集中谋划、集中管理，打造规范的应用系统，以将校园各方面信息有效整合，让教学、管理等各类资源实现共享[6]。

    一是数字校园建设把计算机技术运用到教育教学和管理活动中，让先进的信息工具促进师生进行教学、学校进行管理，有效推动学校各方面数据的共享，拓展教师、学生、教务工作者汲取知识、了解信息的途径，开阔师生的视野，提升学生的创造能力，提升教师与学生、教务人员搜集、剖析、处理信息的水平与顺应当今社会需求的能力，转变一贯的教学方式、教学办法与教学举措。经过数字校园建设，打造一个囊括教学、学术研究、管理等各领域的整体环境，让教育过程达成信息化，且推动教育机制与教育模式的深入改革。

    二是通过数字校园建设，利用现代先进的计算机网络技术，实现对中小学教育信息进行有效收集、整理、传输以及绩效应用。如建设后期管理系统、档案管理系统、教学管理系统等，通过各个信息系统构建信息共同体，实现数据的有效共享，促进学校各项事务管理的有序开展，最终实现教育教学在线式、科学研究数字化和校园服务网络化的目标。

    经过编制规范的信息标准，对业务开展过程进行完善和制约，确保学校信息化建设的长效进行。同时，通过推进数字校园建设，有效推动中小学信息化建设，不断推进中小学教育现代化早日实现。

    数字校园建设有效推动中小学管理决策数字化? 数字校园建设能够让学校管理者的决策数字化。决策平台基于学校已有资源、电脑的计算水平来帮助管理者提升决策的科学性。决策支持平台还能够为学校管理人员提供其制定发展战略所需要的信息与资料，辅助其科学看待问题与确定科学的工作目标，构建与修正决策模型，提供多种决策计划，而且对每一种决策方案加以分析、评判，利用人机交互功能进行剖析、对比，为科学决策提供有效依据。通过构建数字校园建设，以大数据技术为基础，实现对学校情况的深入分析，为学校决策层进行科学决策提供重要依据。

    4 数字校园建设在中小学的应用路径建议

    目前，数字校园建设是中小学新时期的重要任务。因此，中小学应以校园网络环境为基础，积极探索和建设数字校园，为广大师生提供信息检索、资源获取、网络学习交流等服务。本文针对数字校园建设在中小学的应用提出建议。

    遵循中小学数字校园建设的基本原则? 中小学数字校园建设过程中应遵循一定的基本原则。

    一是整体性原则。数字校园建设必须统一规划、分步实施，即必须立足学校的信息化教学与管理的现实需求，整体部署，有计划有组织地实施。

    二是开放性原则。数字校园建设应合理进行系统架构，注重建设的可行性和可拓展性，既要考量现有的应用系统的无缝对接，也要考量未来新建的应用系统的兼容性。

    三是安全性原则。安全性问题是数字校园建设必须思考的重要问题，包括数据安全、管理安全、网络安全、传输安全等。

    总之，在数字化校园建设过程中，应在满足需求基础上坚持建设的基本原则，充分运用先进的计算机技术打造可以满足现实需求并可长效发展的数字化校园。

    完善中小学网络基础设施建设? 中小学数字校园建设必须以完善的网络基础设施建设为基础，因此应确保校园网络的全面覆盖。要依托光纤接入技术将光纤引入学校，网络速度应当满足学校所需，为教师与学生开展教与学活动创造良好的信息环境。学校的有线网络应将所有的教学场所、工作场所等有效覆盖;无线网络可以让教师与学生的时间、空间得以扩展，不再让其拘泥于教室或者图书室，让学校的所有地方均实现无线覆盖。同时，应注重网络数字终端接入多元化，可供平板电脑、智能手机等使用，让教学活动、学习活动、办公活动实现实质上的移动信息化。配置高水平的互聯网安全系统，降低风险产生概率，阻挡不良信息入侵，确保数字校园的稳定运行。

    建立基于校园网络的数字资源共享数据平台? 在数字校园建设中应当充分利用校园网络基础条件，加大数字化建设投入，构建起基于校园网络的数字资源共享数据平台。具体而言，主要应从两个方面入手。

    一是构建联通与共享的数字资源共享数据库。构建共享数据库是实现信息联通与共享的基础，共享数据库储存着和师生教学活动、办公活动、科研活动等有关的信息资源。经过构建共享数据库，汇总学校每个细分平台的数据，提供信息交换平台，让各细分平台的资料得以共享。同时，学校各应用平台已有很多用户，为确保各应用平台依旧可以单独运行，在信息集成时应运用松耦合的集成模式。各应用平台在留存之前应用的前提下，还需要向另外的应用平台提供业务服务调用，让其他平台能够使用相关服务，进而实现访问该平台数据的目标。

    二是构建基于云平台技术资源共享与信息化应用平台。依据用户需要给其提供平台、资料储存等服务，让数字校园有了全新的服务方式。建立在云服务基础上的教育教学、办公、考核等信息化系统，以教师课前准备、科研活动、学生学习等网络化教育教学活动为中心进行建设和管理。同时，注重学校与学校之间的资源联通与共享，促使区内教育资源平衡配置，促进区内兄弟学校协同前进，提升中小学的教学质量，从资源层面提供坚实的保障。

    加强中小学教师教育信息化运用能力培养? 伴随先进的计算机技术在教育行业的运用，教育信息化既给教学创造了史无前例的机遇，同时带来前所未有的挑战。教育信息化的终极目标是培育与提升学生的信息素质，为此，教师的信息素质更应当被重视。打造一支教育思想先进、业务能力强、技术水平高的骨干教师团队，有效提升学生信息素养，才可以保障数字校园建设的顺畅实施。

    具体而言，首先，教师在依托计算机技术和网络技术开展教学活动时，不但要具有运用他人开发的教学系统与多媒体设施开展教学活动的能力，还需要具有较高的教学资源挖掘能力，比如创造教学工具等。

    其次，学校应采用多样化模式与渠道，增强新课程和网络技术有效融合的培训，让教师由制作展示型课件转变为制作转变传统教学模式的课件，以数字校园为基础，深入探究教和学的关系。此外，应当积极培养中小学教师的信息技术运用能力，善于利用数字校园的优势条件，发挥数字校园中的各类资源和应用平台带来的巨大优势，辅助教学开展，促进中小学教学水平、教学质量有效提升。

    5 结语

    数字化校园建设是一项系统工程。数字校园建设是教育网络化发展的延续，还是将来教育信息化建设的立足点。数字校园建设可利用先进措施，实现学校办公、科研、教育教学等各方面活动的信息化，进而实现提升科研能力、管理效果、教学水平的目标。教育信息化过程从本质上而言便是教育理念、教学方式调整、改变的过程。中小学数字化校园建设应当将校园网络和应用平台当作基础与支撑，进行信息传输与储存等，为学校教育教学工作、管理工作、科研工作的开展提供便捷化服务，以提升学校整体办学质量。

    参考文献

    [1]张天扬.中小学数字校园建设与发展的策略研究[J].中小学电教，2016（10）：3-6.

    [2]商艳红，卢立蕾，姬婧.中小学数字校园信息化平台建设方案的研究[J].唐山师范学院学报，2015，37（02）：65-68.

    [3]王卉.中小学数字校园建设与应用研究[J].实验教学与仪器，2014，31（2）：69-70.

    [4]孔志业.中小学数字校园建设若干问题的解决方案[J].中国教育信息化，2013（23）：45-47.

    [5]高琳琳，张梅，马丹.“互联网+”行动计划下智慧教育之数字校园建设刍论[J].沈阳工程学院学报：社会科学版，2018（2）：121-124，134.

    [6]王运武.我国数字校园建设研究综述[J].现代远程教育研究，2011（4）：39-50.