综合实践活动课堂?师生快乐成长的沃土

    高爱凌

    一、初识综合实践活动

    2000年我接触到综合实践活动课，感觉很新鲜，想着一定要让学生喜欢自己的课，就用心琢磨上课内容。当时对综合实践活动课的理解还很肤浅，觉得就是做手工。于是就查找了一些学生喜欢又便于操作的内容。如：《简单的布艺》、《十字绣》、《美味凉拌菜》、《插花》等。开始只是单纯的制作，虽然学生对课堂内容很感兴趣，特别喜欢上我的课，但是我总觉得课堂上缺少点什么。于是我认真研究三个年级的综合实践教材，每一课的内容、每一个环节的设计我都认真琢磨：教材编写的意图是什么？想让学生学会什么？如何激发学生的学习兴趣？如何让学生积极主动参与进来？我从教法、学法、课程流程、评价、选主题等各个方面进行研究，并在课堂上大胆实践，带领学生进行课题研究的初步尝试。让学生逐步了解课题研究的方法并学会运用。

    探索的第一个课题是《走进校园》。在学生初步了解教材、明确任务后，首先指导学生如何做好记录；带领学生参观校园和教学楼；向身边的人了解学校的历史、教师和学生的基本情况。然后根据得到的信息整理汇总，写出研究报告，也就是学校的整体情况。但是由于学生初次接触课题研究，加上对这个课题不感兴趣，最后的研究报告质量并不高。

    二、从学生的兴趣出发

    “兴趣是最好的老师”综合实践活动主题，基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计、实施相关活动是综合实践活动有别于学科课程的根本标志。综合实践活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种外显的自主参与活动的条件，让学生主动实践和亲身体验，因此在内容的选择上尊重学生的兴趣，让学生自主去了解、去分析、去判断。接下来的课题我注重从学生的学习兴趣出发进行选择，虚心向学科教师请教，改进教材内容，例如：辽海版九年级《综合实践活动》全一册 主题五“生活的化学”。教材只是简单介绍了一些生活中的化学现象，而我把这些介绍用有趣的、贴近学生生活的实验展示给学生，让学生真实的感受到生活与化学的密切联系，创新实验要点，改进要点。① 设计对比试验，明确碳酸饮料的利与弊；② 充实实验内容，丰富学生感知；③ 实验材料生活化，利于学生理解、应用到生活中；④ 学习自制饮料，提高学生动手能力与合作精神。通过对碳酸饮料在实验中与其他物质的反应，使学生对碳酸饮料有了更深刻的认识，同时提高学生动手实践能力。让学生从身边存在的问题入手，通过实验、分析、调查、采访、收集资料等方法，加强学生对健康饮料的了解，以及学生自制健康饮料。运用所学知识解决生活中的问题。体验探究的乐趣，自制健康饮料，提高学生生活情趣。让学生用化学知识解决生活中的问题，提高学生的生活能力。此课获得辽宁省中小学实验说课活动一等奖。

    三、积极開发课程资源

    我认真思考，大胆的开发课程资源，将《我国的传统节日—端午节》一课，延伸拓展为《多彩的民族风情》。不但让学生了解我国的传统节日，还让学生了解了各个民族的传统节日及风俗习惯、历史由来以及相关的文化内涵，最后形成一系列综合实践主题活动《多彩的民族风情》。学生对这一课题非常感兴趣，热情高涨，做到了全员参与。资料的收集非常全面，研究报告的质量有所进步。

    随着科技的发展汽车已经走入了家家户户，学生十分熟悉但不特别的了解，他们感兴趣汽车给我们带来了方便快捷，却往往忽略汽车也给我们的生活到来了困扰，我研究开发了《汽车总动员》综合实践系列主题活动，学生们特别感兴趣，乐于参与。也是一次比较成功的课题研究。此项系列活动已被市科协，市青少年科技活动中心评优后，代表我市推荐评选为省级优秀科技实践活动。

    随着互联网的发展，我们和学生同样迎来了一个互联网+时代，我立即抓住契机与地方课程相结合，开发了《中学生与网络世界》这一系列综合实践主题活动，并把重点落在安全教育方面。收到了非常好的教育效果。在开展活动之前，学生对网络的认知都停留在大人的简单说教上，有的对网络充满了好奇，有的觉得网络就是玩游戏，还有的认为网络就是魔鬼。从大人到孩子对都网络充满了偏见。但是经过前期不同方式的调查研究，学生充分了解并认识到网络的利与弊，知道如何正确合理的使用网络，如何增强网络安全防范意识，增长防范技巧让网络发挥积极的正面的作用，并发出倡议书倡导绿色上网，取得了非常好的效果。

    教育家杜威说：“教育的过程就是成长的过程。”学生在活动中实践，在实践中体验，在体验中获得知识。丰富多彩的综合实践课程让学生开阔了视野，丰富了生活，培养他们自主参与的意识，又提高了他们的社会参与能力和社会责任感，作为综合实践课程的一线教师，我们应该让学生在一次次的实践中获得长大，在一回回的体验反思中获得自我完善，自我提高，从而让学生在综合实践活动中更好的成长！