文言文翻译得分技巧

    程虎平

    【摘要】笔者就高考文言文翻译得分普遍较低情况，提出“宏观跳读法、聚焦揣摩法”。

    【关键词】宏观跳读法；聚焦揣摩法

    纵观近几年高考文言文翻译题的得分，我们会发现一个问题：众多考生该题的得分普遍较低。笔者从教多年，得出“宏观跳读法、聚焦揣摩法”的应用能提高考生文言文翻译题的得分率，现将该技巧的内容要点介绍如下：

    1.先按“宏观跳读法”把握全文大意和情感倾向性，审视句子特点，按照“字字落实，文从句顺。直译‘留（保留，古今同义词、人名、地名、物名、官名、年号、度量衡单位等）‘删（无须译出文言虚词，如句首的“夫”、“盖”等发语词；句中结构助词“之”、表停顿的“者”、“也”及表并列和顺承的“以”；句末补足音节的助词“之”等）‘换（替换，现代词汇换古代词汇），意译‘调（调整句式，主要有固定句式和特殊句式）‘补（增补，补出省略成分和省略语句）‘变（变通，主要指文言文中的修辞）。”从而做好翻译的前期工作。

    2.再按“聚焦揣摩法”精准翻译。此法就是要明晰高考文言文翻译的关键得分点。此法具体做法如下：

    ①抓关键词。

    a.古今异义词。如“妻/子饥寒如下贫者”（全国卷Ⅰ），“及/其享受爵禄”（四川卷）等。

    b.一词多义（包括通假字、重点实词、虚词）。如“发吾粟振之（‘振通‘赈）民？于征发（通‘疲）”、“非所以事天地（用来……的方法）”、“虽才学不逮隐之，而孝悌洁敬犹为不替”等。

    c.词类活用。如“见可欲终不变其心”（动词用作名词：引发含欲的事）（全国卷）、“怒万乘之主”（使动用法）（四川卷）、“陛下焉能富臣，焉能贫臣”（使动用法）（安徽卷）、“槐起衣冠而坐”（名词用动词）（天津卷）、“光武难其守”（形容词的意动用法）、“与交友者多异之”（形容词的意动用法）等。

    ②抓句式：包括常见的固定句式和与现代汉语不同的句式。译时一定要注意表达的语气和语句的通顺。如“无乃不可乎”（固定句式，译为“恐怕……”）（天津卷）、“近代未之有也”（宾语前置）（全国卷Ⅱ）、“吾为物所苦”（固定句式，表被动）（浙江卷）、“竹床一（定语后置），坐以之（介词短语后置）；木榻一，卧以之（同前）”（江西卷）、“汤，武非爱命，乃弑也”（判断句）（山东卷）、“其李将军之谓也？”（既是固定句式“其……也”，又是宾语前置，正常的语序为“其谓李将军也？译为“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将军吧？”）（全国卷）、“及死之日，天下知与不知，皆为尽哀”等。（省略句，应为“天之知（之）与不知（之），皆为（之）尽哀”，译为：到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。）