初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨

    顾一

    【摘 要】在新课改的环境和趋势下，现代社会对初中语文的教学相应的也提出了更高的要求，由于初中语文教学内容覆盖面十分广大，基于这样的情况，教师要对学生学习语文知识进行积极的引领，发挥出引领带头作用，通过让更多的人全身心投入到语文课程的学习，来提升学生自身的文化修养和道德情操。在这样的背景下，微课作为一种崭新的教学模式被全社会广泛关注，微课对传统的教学模式是一次创新，它扩展了初中语文教学的基本形式，从学生的要求出发，使学生对学习语文的兴趣得到了很大的推升，这对于提升初中语文的授课成效是一次飞跃。本文在对微课进行系统性的阐述的基础上，对在新课改的趋势下如何有效的应用微课这种全新模式做了实践探究。

    【关键词】初中语文 课堂教学 微课 具体应用 实践探究

    伴随着中国的综合国力显著上升，社会对创新型人才的需求也是与日俱增，科学技术始终是第一生产力。在这样的环境下，应该怎么才能让初中语文的教学效果得到重大的进步，使它能够适应社会的前进，这引起了教育部门的高度重视。由此，微课应运而生，微课简单的说就是一种将视频和音频融汇早一起的一种全新的教学模式，这对于提升初中语文的教学水平，吸引学生的学习兴趣，提高初中语文的教学质量起到了关键性的作用。

    一、微课对于初中语文授课的重要性

    与传统语文的授课模式相比较，微课作为一种全新的语文教学模式彰显了许多新的优点，也是对传统教学模式的一种修正，微课的出现是现代语文教学历史上具有划时代意义的事件。第一，微课的出现改变了传统语文教学方法的弊端，微课的优点主要是通过视频或者音频来为学生讲授学习过程中的难点，使语文课堂摆脱了传统的枯燥情绪，让学生更愿意深入其中，参与进来【1】。第二，通过对微课的应用，老师可以把文章中的疑难点清楚明白的列举出来，以便让学生更有针对性的对其中的疑难点进行学习。最后，微课的实际应用能够让学生对课堂更有兴趣，通过这种新形式的出现，使学生的注意力全部集中在课堂上，很好的解决了初中生不能集中注意力的问题。

    二、微课在初中语文授课中的应用现状

    首先，微课作为一种新生事物，它的应用原理并不为所有的老师所知悉，在这样的条件下，有的老师并没有把微课这种全新的模式运用到课堂中去。微课并不是孤立的，它的应用关系到许多方面，例如它要求使用者熟悉一定的计算机知识和网络知识，虽然现在的互联网上有许多专业的网站，但是许多老师由于受自身局限性的影响，对微课这种全新模式知之甚少。其次，微课虽然已经逐渐的得到普及，但在一些地方，有的学校还没有将微课作为一种授课方式全面应用，对微课的认识还停留在基础阶段，对他的认识还不够深，所以并没有对相关老师进行综合的训练【2】。最后，有的学校教学设施匮乏，有的老师并不会录制微课视频来进行教学，微课的模式就是需要录制视频在电脑上播放，在一些贫苦地区，学校并没有电脑这些基础设施来支撑微课的运用，这也使得微课这种形式并没有很好的在全国范围内普及开来。

    三、微课在初中语文授课时的贯彻应用

    （一）对学生知识的理解起到了良好的辅助作用

    在初中的语文课本上，大部分的课文都是经典的文章，它们辞藻华丽，语言优美。但是由于初中生受自身水平的限制和所生活时代的制约，并不能很好的理解文章中所抒发的真实情感，这对初中语文的授课效果造成了很大的影响，在这种情况下，老师可以充分利用微课这种全新的资源，把课文与微课有机结合，帮助学生更加容易的理解课文所要传达的思想。

    比如在学习《黄河颂》这篇文章的时候，许多同学虽然没有亲身的去过黄河，去感受黄河的波涛汹涌带给人们强烈的精神震撼，以至于对文章中描写的场景无法感同身受，所以，为了更好的让学生们领悟《黄河颂》这篇文章激烈的思想，就应该在授课过程中合理运用微课，把黄河以视频的形式传递到学生面前，这样才能使学生的印象更为深刻。

    （二）对初中语文教学的内涵有主要的帮助作用

    用微课进行语文教学的主要目的就是要在授課过程中对学生的领悟水平和合作学习的技能进行培养。伴随着新课改这样的背景，初中语文教学的模式也应该相应的作出改变，应当向着更加开放，平等的方向转变，使学生和老师在平时的授课过程中能够进行有效的互动，并对学习中的重点和难点进行梳理，使学生学习的更有效率【3】。例如在《我的叔叔于勒》这篇文章中，就可以利用微课这种新模式进行场景再现，通过学生们对场景的观察和发现，拉近学生与书本中人物的距离，让学生更好的进行理解。

    （三）协助学生更真实地体会教学情境

    在授课的过程中，运用这种先进的授课方式，还可以让学生对学习语文保持充足的兴趣，对语文课更为热爱。也可以对文章描写的场景和经历更加认同。以《赤壁》为例，在学习过程中，老师对这篇文章进行气氛的还原，对赤壁之战进行情境再现，可以让学生更好的感受到赤壁的波澜壮阔。又如在学习鲁迅的《故乡》时，老师利用微课播放一段视频，并让学生们自己想象离开故乡去外地漂泊是的孤独寂寞之感，然后老师在对所学课文进行讲授，这样在很大程度上能够拉近作者和学生之间的距离，让学生学习的更有立体感。

    四、结语

    语文这门课程是一门基础性课程，它对学生以后的其他学科起到重要的辅助作用，所以，我们应该对初中语文的教学作出明确的指示，也要引起必要的关注。微课的出现是对传统授课模式的一种补充，同时能够调动学生们的学习积极性，为学生的学习作出自己的贡献。

    【参考文献】

    【1】王磊.提高初中语文课堂教学质量的几点思考【J】.学周刊，2017（08）

    【2】唐江鹏.浅议新课程改革背景下的初中语文课堂教学【J】.学周刊，2017（06）

    【3】胡建永.浅谈初中语文课堂教学【J】.学周刊，2016（26）