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“缺多少分补多少分”是“奇葩”新政
考试挂科怎么办？重温一本书的内容补考。然而，武汉商贸职业学院却推出新政，拟在下学期考试时执行刚性考核、弹性补考政策。以100分为例，60分及格，若只考了58分，就只用补考2分。师生对此反映不一。
（1月14日《武汉晚报》）
点评： “缺多少分补多少分”不仅不能算是创新，而且直言不讳地说，还是一个 “奇葩”考试“新政”。即便是职业院校也应该努力让学生全力学好文化课，把考试成绩定位在75分及以上，而不应该只是60分过关即可。高职院校要让公众普遍认同，就得从严要求学生，杜绝“60分万岁”的错误功利教育观。
北大撤销抄袭女博士学位是好的开始
北京大学1月10日发布通报，称其校世界历史专业2013届博士毕业生于艳茹在学术期刊《国际新闻界》2013年第7期发表的论文存在严重抄袭行为，决定撤销其博士学位。北京大学学位评定委员会调查确认抄袭属实。
（1月11日《新京报》）
点评：我们不满足于此——希望学校能够撤销其他被举报有严重抄袭之人的博士学位。要是学校真的敢撤销某位或某些副处级以上官员的博士学位，那么我们就对学校会有更多的敬佩和赞扬。在国家越来越要求大学应该有学术独立追求的总体趋势下，我们相信学校今后会这么做，让学校博士学位真正体现出学术的分量。
期待出现真正的“省立大学”
1月7日，李克强总理主持国务院常务会议，通过了《教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》的一揽子修正案草案，完善了高校设立审批、经费投入等管理制度，把部分高校的设立审批权下放到省级政府。
（1月8日《中国青年报》）
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任性“神考题”亵渎了大学考试严肃性
一道南开大学“神考题”爆红网络。题目需辨认上课教师照片，答对不得分，答错或不答不及格。南开大学法学院副院长侯欣一当天对记者证实这张试卷确实是真的。他还说该试卷出题教师只是想娱乐一把学生。 ? ? ? ?（1月19日《南方都市报》）
点评：授课教师照片或名字能不能是大学考试考题？首先，一门课程试卷的考题须紧密围绕课程大纲（教学计划），否则就是超纲的不合适考题。课程大纲中有教师的照片和名字吗？其次，学生有没有权力不认识上课教师或记不住教师的样子与名字？按理说是有的。再者，考试是严肃的，不能儿戏，也不能开玩笑。
点评：我国现在没有真正意义上完全属于地方政府的省立大学。进一步来说，对于经济发达地区的地方政府来说，国家给它们下放高教权力有利于加快它们的高教改革。例如：像北京、天津、上海、江苏、山东、浙江、广东这些经济实力很强的地方，国家完全可以放手让它们改革、发展、壮大自己的“省（市）立高校”。
用“高级讲师制”破解“周鼎式难题”
“讲好一门课能折算成几篇论文？”四川大学教师周鼎近日在一篇感性、决绝的《自白书》中痛陈了现在高校教学、科研、职称评审中的种种弊病，从而让高校“教学和科研孰轻孰重”又一次进入公众视野。
（《中国青年报》1月5日）
点评： 我们先不争论高校教学和科研哪个更重要。仅就高校教师的分类管理来说，如果实行了教学型和教学—科研型两个系列，那么就能很好地破解“周鼎式难题”。教学型系列是指高校对这个系列的教师完全以教学为标准来考核工作，职称序列走的是“助教→讲师→高级讲师”。英国高校在这方面的做法值得我国高校学习。
特约主持胡乐乐（中国海洋大学）。点评系个人观点。
考试挂科怎么办？重温一本书的内容补考。然而，武汉商贸职业学院却推出新政，拟在下学期考试时执行刚性考核、弹性补考政策。以100分为例，60分及格，若只考了58分，就只用补考2分。师生对此反映不一。
（1月14日《武汉晚报》）
点评： “缺多少分补多少分”不仅不能算是创新，而且直言不讳地说，还是一个 “奇葩”考试“新政”。即便是职业院校也应该努力让学生全力学好文化课，把考试成绩定位在75分及以上，而不应该只是60分过关即可。高职院校要让公众普遍认同，就得从严要求学生，杜绝“60分万岁”的错误功利教育观。
北大撤销抄袭女博士学位是好的开始
北京大学1月10日发布通报，称其校世界历史专业2013届博士毕业生于艳茹在学术期刊《国际新闻界》2013年第7期发表的论文存在严重抄袭行为，决定撤销其博士学位。北京大学学位评定委员会调查确认抄袭属实。
（1月11日《新京报》）
点评：我们不满足于此——希望学校能够撤销其他被举报有严重抄袭之人的博士学位。要是学校真的敢撤销某位或某些副处级以上官员的博士学位，那么我们就对学校会有更多的敬佩和赞扬。在国家越来越要求大学应该有学术独立追求的总体趋势下，我们相信学校今后会这么做，让学校博士学位真正体现出学术的分量。
期待出现真正的“省立大学”
1月7日，李克强总理主持国务院常务会议，通过了《教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》的一揽子修正案草案，完善了高校设立审批、经费投入等管理制度，把部分高校的设立审批权下放到省级政府。
（1月8日《中国青年报》）
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任性“神考题”亵渎了大学考试严肃性
一道南开大学“神考题”爆红网络。题目需辨认上课教师照片，答对不得分，答错或不答不及格。南开大学法学院副院长侯欣一当天对记者证实这张试卷确实是真的。他还说该试卷出题教师只是想娱乐一把学生。 ? ? ? ?（1月19日《南方都市报》）
点评：授课教师照片或名字能不能是大学考试考题？首先，一门课程试卷的考题须紧密围绕课程大纲（教学计划），否则就是超纲的不合适考题。课程大纲中有教师的照片和名字吗？其次，学生有没有权力不认识上课教师或记不住教师的样子与名字？按理说是有的。再者，考试是严肃的，不能儿戏，也不能开玩笑。
点评：我国现在没有真正意义上完全属于地方政府的省立大学。进一步来说，对于经济发达地区的地方政府来说，国家给它们下放高教权力有利于加快它们的高教改革。例如：像北京、天津、上海、江苏、山东、浙江、广东这些经济实力很强的地方，国家完全可以放手让它们改革、发展、壮大自己的“省（市）立高校”。
用“高级讲师制”破解“周鼎式难题”
“讲好一门课能折算成几篇论文？”四川大学教师周鼎近日在一篇感性、决绝的《自白书》中痛陈了现在高校教学、科研、职称评审中的种种弊病，从而让高校“教学和科研孰轻孰重”又一次进入公众视野。
（《中国青年报》1月5日）
点评： 我们先不争论高校教学和科研哪个更重要。仅就高校教师的分类管理来说，如果实行了教学型和教学—科研型两个系列，那么就能很好地破解“周鼎式难题”。教学型系列是指高校对这个系列的教师完全以教学为标准来考核工作，职称序列走的是“助教→讲师→高级讲师”。英国高校在这方面的做法值得我国高校学习。
特约主持胡乐乐（中国海洋大学）。点评系个人观点。
