团结协作?科学复习

2023.09.20

徐春琴

摘要：我们学校生源情况是优生不优，学困生很差，成绩分化严重，总体成绩偏低。面对这样严峻的教学形势，我校化学组林艳、李小凤和我采取多种办法培优补差，分类分层指导，学校领导及教研组也参与其中科学指导、统筹协调，上下一盘棋。最终在中考中取得了较好的成绩，下面我谈一下我校的一些做法。

关键词：团结复习科学

一、集体备课---研读课标把握中考动向资源共享

初中化学知识都是“万变不离其宗，“宗”就是课标，它就是中考命题的依据。为此我们化学组在学校的安排下利用周四教研时间研究课标，明确考点，所以讲课时才能抓住每节课的考点，突出重点，突破难点，避免做无用功。

我们还充分发挥化学备课组的集体智慧，在复习进度、课时按排、基础知识的讲解、练习、作业的处理上进行高度统一；在第二轮复习中，我们化学组的每个教师负责两专题，负责专题的教师在集体备课前把这一专题的知识点、重点、难点、课堂练习、课后作业，实验准备等打印出来，分发到教师手中。其他教师仔细研究知识点是否有遗漏，习题是否合适等，到集体备课时，大家再讨论和补充。最后形成的是，前面是学生填的知识点，后面是学生根据知识点作的习题的一张卷子。这样下来，既充分发挥集体的智慧，做到资源共享，又可减轻教师备课的负担，使教师有更多的时间和精力上好每一节复习课，大大提高了复习效率。

二、课堂实效----激发兴趣稳扎稳练

九年级学生由于面临中考，学生不仅课业负担重，思想负担也重，在这种情况下又开了化学，其它学科都基本要讲完新课或已复习。这对化学学科的冲击是很大的。所以我们只能靠课堂，让学生爱上课堂，怎么能让学生对上课有兴趣。首先，重视实验。实验是化学的基础，是化学的灵魂，是学生兴趣之源，是化学的魅力所在。很多孩子刚开始上化学根本不接受这门新学科，认为都初三了，又开一门新学科，很讨厌。为了能让学生喜欢这门学科，于是我们用生活中常见的紫甘蓝，喷上生活中的食醋。颜色由紫色变成红色，然后又取另一片紫甘蓝喷上氢氧化钠溶液紫甘蓝又变成蓝色，此时学生的眼睛亮了。于是我又把以上变红的溶液，再倒入氢氧化钠溶液，这时学生惊奇的发现溶液由红色变成了蓝色。再加食醋溶液颜色又变回了红色。学生惊呼好神奇呀！接着我又给学生做清水变牛奶，又变雪碧的实验等。一个月后四班学生邵奕对我说，其实我们刚开始不想好好学化学，但你给我们做了第一节课的实验，我对化学这门学科产生了好奇，就想好好学这门学科了。事實上这名同学各科成绩都不好，但因为对化学有浓厚的兴趣，所以他在中考中考了91分。所以我们组上课时能做实验的我尽量去做。让学生把枯燥的学习变得有乐趣。

第二、听写。每节课用五分钟时间给学生听写，听写的内容一般是上节课的主要内容，或在作业中讲过的知识点，听写的目的是让学生养成记忆的习惯，所以每次收上来的听写我们都认真批改，还要求学生订正错误的内容并记住。

第三、充分利用体态语对学生进行鼓励、赞许，并进行适当的思想教育，让学生目标明确、充满自信。

三、四轮复习---有序实效，精讲巧练

1.一轮复习，抓牢教材，自主复习基础知识

我们既要让学生把基础知识过关，还不能简单重复的复习，所以我们特别注重学生的自主学习，教师当“导演”，学生演“主角”，不仅仅是让学生听，而且要让学生自己系统总结每部分的知识。具体做法是：先按单元分章分节让学生自己总结知识点，教师的任务就是查看学生总结的知识点中有没有共性的遗漏的地方，而后在课上作为重点讲解并强调。这种方法就是思维导图的具体运用，这使基础知识的复习，由以往简单的重复变为学生再学习的过程，学生不仅能详细的掌握基础知识，还提高了他们的思维概括能力。一轮复习要一个月的时间，酸、碱、盐复习时间在10天完成。一轮复习时，每一章的内容都是先过基础，再检测。

2.第二、三轮为专题复习，深入挖掘，直击重点，培养能力

第二轮复习中以专题为主线，在研究和分析的基础上，我们组总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型，着重知识的迁移和应用，根据课标理清知识点，再根据知识点找相应的练习题，主要是从15到17年黑龙江省龙东地区中考题中去找，因为这些题最具有代表性；这一轮复习20天完成。第三轮为综合模拟训练阶段，旨在增强应试能力。这里的应试能力不仅包括学生的解题能力，还包括学生的心理应试能力。

3.分析每次模考试题，找出共性，反思提高

二模考试后，学生整体成绩都不高，有些平时成绩好的同学这次都有不及格的情况，针对这种情况，学校统一安排，我们教研组共同分析题型，反思平时复习中的漏洞，调整复习策略。把学生出现的问题及知识点以习题的形式出现在试卷中。经过我们的不懈努力，学生三模及中考都取得了较好的成绩。每次考试学生心理都有一些波动，尤其是考的不理想的学生，所以无论在课上，课下鼓励、支持他们，给他们信心，建立良好的师生关系。

4.四轮复习回归课本，夯实基础感受真题

在中考的前2周，回归教材，让学生扫清基础性知识的障碍，做到做题有根据。留出时间，把教材中的课后习题，插图、简单题等再复习一遍，让学生复习时心里有底，为了让学生感受中考，这段时间练习题为近五年的中考真题，降低难度，增强学生的信心。

四、考前指导---学习方法、技巧及心理的梳导

1.筛选错题。让学生把以往做过的试卷拿出来，纠正并分析错的原因比做题本身更有价值。其实学生在每次考试中所犯的错，有时并不是因为他们真的不懂哪个知识点，尤其是那些比较拔尖的学生，更多的出于马虎，所以我要求他们纠错，让他们自己分析错在哪，为什么会出错，以后遇到类似的问题应该怎么办，不要在同一个地方跌倒。

2.考前答题技巧及心理疏导。在中考试卷中，简答题一般每题为3分，那么提醒学生在答题时，看清问题总数，写答案时，注意根据分数确定所写答案的个数及注意书写语言的条理性、规范性。对于化学用语的书写要注意书写的规范性，如钙元素符号，写的钙要像钙，Ca中的a要封口，还有字母的大小写，注意角标要比字母小等细节。而对于中考中的实验探究题，则要注意从提出问题、猜想假设、设计方案、实施实验、反思与评价和表达与交流环节进行相应训练。让学生在解答试卷时，要有连续性、有序性，前后呼应。除此之外，考前心理辅导也是我们必做的一件事，目的是让同学们消除紧张和恐惧的心理，积极备考。