浅谈如何成为一名合格的高校青年教师
李辉 唐杰 林立 王晓芳
[摘 要]随着现代职业教育体系的推进，地方院校在转型发展的道路上跃跃欲试，为了提高应用技术型本科院校的核心竞争力，高校均以师资队伍建设为重点，其重要环节之一即青年教师如何迅速成为一名合格的专业教师：一名合格的高校青年教师需要对自己的选择负全责；精心准备每一次课程；真诚对待每一位学生；虚心求教，培养能力；教书为本，科研并重。
[关键词]应用技术型本科院校；青年教师；教学；科研
[中图分类号] G451.6 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0028-02
平心而论，教师的确不是一个人人追捧、趋之若鹜的职业，而是一种辛苦的职业，每日早出晚归忙忙碌碌不说，还要耐得住清贫，守得住寂寞，更不要提科研、升学的压力，评职称的焦虑和不断学习的紧迫感——这也是毕业之际，老师和留校师兄给我的忠告。在多项选择中，我却毅然选择了目前这种生活状态——做转型期的地方应用技术型本科院校的一名高校教师，下定为教育事业付出的决心。
本文从笔者个人的体会出发，总结出如何成为一名合格的高校青年教师的一些方法，可以用四句话概括，就是“对自己的选择负全责；精心准备每一次课程；真诚对待每一位学生；教书为本，科研并重”。
一、尊重选择，热爱职业，对自己的选择负全责
走上三尺讲台，选择了教育这个行业作为自己职业舞台抑或是倾注一生的事业，各有各的理由，但是需谨记“教育，与责任同行”，没有责任担当的教学是轻薄的，没有使命的教育是盲目的。青年教师要爱岗敬业，站稳、站好讲台，树立教书育人的社会使命感。[1]
英国的哲学家培根曾说过“教师是知识种子的传播者、文明之树的培育者、人类灵魂的设计者”，这就要求我们教师作为一个高尚的人——人类灵魂的工程师，应严格要求自己，约束自己，因为教师不仅是“传道授业解惑”的领路人，更重要的是给学生留下了一种影响力。课堂上教师的一个肢体语言，或是回荡在教室的一个声音都可能会影响到学生的观念。观念决定思路，思路决定出路，学生以后的发展也许会因为老师的一句话而改变。
教育的最初形态以及最高宗旨就是爱且热爱，教师的爱岗，就是要热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生，这就要求我们平时在工作中抱着一颗热爱、负责任的心和一丝不苟、精益求精的态度，对学生尽心尽力、无微不至的热情关怀。
二、充分准备，精心设计，迎接精彩的十五分钟
古语说道：“磨刀不误砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。教学也一样，要使每一堂课都能获得满意的效果，精彩的成绩，就必须“磨好刀”，“善其事”，做好“课外功夫”。上课之前的准备工作是教学成功与否的关键。[2]
北京航空航天大学姚小玲教授说过：现在的讲课就是一场演讲，必须设计好开场、中间、结束，课堂上必须集聚知识性、活泼性、趣味性于一体。每一堂课45分钟，以每15分钟为界——划分为开场、中间、结尾。我们必须设计好开场、中间、结尾，包括教案、PPT、板书等。把讲课当作演讲，这就要求教师在上台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，搞清楚这门课程与其他课程的相互关系，语言能够精炼到用自己的话说出。我们“课外功夫”就好比一桶水，而一堂课交给学生的只有一杯水而已。
其次，作为专业课老师，还要教学生如何适应生活，教给他们适应社会的专业技能和理论知识。我校作为国家应用型本科试点改革院校之一，逐渐加大对实验实践课程的要求。作为工程类专业教师，笔者每年都要深入企业去调研学习，吸收新的专业知识，提高、更新自己的专业技能，并鉴于学校实际，努力创造、开拓实习的机会。
三、准确定位，真诚交流，架设师生沟通的桥梁
作为一名合格的高校教师，首先就是要告诉学生什么能做，什么不能做，怎样去做以及如何才能做得更好。在引导学生去做的过程中，告诉他们如何去做，不如带着他们做，应该言传身教。比如，2015年湖南“TI杯”电子设计大赛的备赛阶段，作为指导老师，笔者深入开发与创新实验室，针对过往的题目进行题型分类预判，以经典类型的题目为重点，一起查找资料，深究过程，小组内分工合作。笔者参与具体的总体框架设计、硬件设计、软件设计及文本报告写作等，真正实践了“言传身教”。最后，在8月份的比赛中，我们团队斩获了湖南“TI杯”电子设计大赛的三等奖。其次，就是除了要给学生们解答学习、专业上的“惑”，更多的还是需要解答心理上的“惑”。对一所坐落在经济欠发达地区的并处于转型期的地方院校而言，我们很多学生都是高考成绩不甚理想，而被迫选择了它或者不理想的专业。再加上，地方非重点院校的农村寒门学子比例近年一直处于上升通道。[3]这造成我们所面对的学生很多有厌世、厌学、自闭、空虚、自卑、胆怯、无精神寄托等问题。作为一名合格的专业教师，应该千方百计找出、发现学生的闪光点，并不断强化它，帮助学生找到自我，找到自信，帮助他们顺利融入学校，融入社会。
作为一名合格的高校教师，仅仅“传道，授业，解惑”是远远不够的，还必须“育人”。[4]若要真正“育人”，教师和学生间就离不开沟通，沟通是人的综合素质的结晶，沟通中存在着一个“双七零定律”：管理者70%的时间用于沟通，70%的出错是由于沟通失误引起的。
教师是学生成长路上，除了父母亲人外最重要的引导者，引导学生形成正确的人生观及价值观。教师除了课堂上的“传道，授业，解惑”，还需经常与学生在感情上进行沟通，听一听学生对自己的评价，对教学效果的反映，这样会形成自我提升的一种外在动力，同样也会使学生从内心里接纳自己。从班主任的角度[5]，对沟通的理解如下：
首先，积极主动，开启沟通步伐。作为教师应该要积极主动地与学生沟通，而不是静静地等着学生来找老师，只要教师改变被动的态度才能开启与学生沟通的步伐。
其次，尊重学生，诚心真心来对待学生。人与人之间感情培养的前提就是真心，只有真心实意才能打动学生的心，从而使他也会拿出真心对你。师生在互相信任的基础上才能顺利进行沟通，在某些观点上才能达成共识。
再次，营造环境，充分把握沟通机会。要选择正确的谈话时机，利用学生心情不错的时机找他们谈话，这种情况下学生是很乐意与老师交流的，也容易说出自己的心里话；要选择正确的谈话地点，最好不要在办公室里或人多的地方； 语气应平和，要善于发现学生的闪光点并及时表扬鼓励学生。总之，要想与学生很好地沟通，我们应用心来对待学生，不能急于求成。
四、虚心求教，培养能力，重视导师的“传帮带”的作用
人人皆知“虚心使人进步”。作为一名合格的高校专业教师，绝不仅仅要提高自己的专业能力，更重要的是如何将自己的想法，所掌握的知识传授给学生。这需要在“教”字上进行突破，“虚心求教”就是提高教学水平的最佳手段。我校从2012年开始，对青年教师进行导师制培养，进行一对一指导，并且每学年进行培养考查，这就从制度上要求青年教师积极主动地同指导教师多接触、多请教，随堂听课，汲取好的经验。从经验丰富，教学水平高，教学效果好的老教师那取经——如何备课，如何上课，如何激趣，如何总结，借鉴却又不盲目照搬，更需要注重创新和发展，结合自身条件，探索出适合自己的方式方法。
五、教书为本，科研并重，勇攀高师事业的高峰
从高校教师岗前培训开始，领导和老同事经常告诫我： 教学是你的生存之本，科研是你的发展之路。高校教师的压力也正源于此，坐班的同事总在说，任课教师轻松，上上课就走人，殊不知任课教师是“外松内紧”。研究能力是创新人才必备的素质，只有不断地开展教学研究活动，才有可能进行创新教育。[6]
教学的主要目的是对“已有的知识”“传道，授业，解惑”，考究的是你口才，明辨能力，而科研的主要目的是“探索新领域、新知识”，科研体现了教师的创造性思维和智力。科研与教学是一对相互帮助、相互促进的孪生兄弟：科研能够创新教学的内容，而一个人要想把教学搞好，就得不断研究教学内容和教学手段，否则，教学就是苍白和无力的，而且有可能误人子弟。所以，要想结出丰硕的教学之果，教师就得多进行科研方面的投入。
[ 注 释 ]
[1] 张璐.如何做一名合格的高校青年教师[J].学理论，2010（29）：248-249.
[2] 李书兰，胡育筑，严拯宇.新教师如何尽快成为一名合格的高校教师[J].药学教育，2008 （6）：12-15.
[3] 黄梅芳.重点高校农村生源比例降低成因与解决对策[J].中国青年研究，2014（4）：93-96.
[4] 刘海松.如何成为一名合格的高校教师[J].教育教学论坛，2015（30）：12-13.
[5] 林家宝.如何做一名合格的大学班主任[J].考试周刊，2012 （21）：183-183.
[6] 尹明静.浅谈如何成为一名合格的升格高等院校化学教师[J].教书育人（高教论坛），2007（12）：64-65.
（本文节选自李辉（第一作者）在邵阳学院“如何成为一名合格的高校教师”主题征文活动中获得一等奖的作品：《工作虽易，事业不易，且行且珍惜》）
[责任编辑：钟 岚]
[摘 要]随着现代职业教育体系的推进，地方院校在转型发展的道路上跃跃欲试，为了提高应用技术型本科院校的核心竞争力，高校均以师资队伍建设为重点，其重要环节之一即青年教师如何迅速成为一名合格的专业教师：一名合格的高校青年教师需要对自己的选择负全责；精心准备每一次课程；真诚对待每一位学生；虚心求教，培养能力；教书为本，科研并重。
[关键词]应用技术型本科院校；青年教师；教学；科研
[中图分类号] G451.6 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0028-02
平心而论，教师的确不是一个人人追捧、趋之若鹜的职业，而是一种辛苦的职业，每日早出晚归忙忙碌碌不说，还要耐得住清贫，守得住寂寞，更不要提科研、升学的压力，评职称的焦虑和不断学习的紧迫感——这也是毕业之际，老师和留校师兄给我的忠告。在多项选择中，我却毅然选择了目前这种生活状态——做转型期的地方应用技术型本科院校的一名高校教师，下定为教育事业付出的决心。
本文从笔者个人的体会出发，总结出如何成为一名合格的高校青年教师的一些方法，可以用四句话概括，就是“对自己的选择负全责；精心准备每一次课程；真诚对待每一位学生；教书为本，科研并重”。
一、尊重选择，热爱职业，对自己的选择负全责
走上三尺讲台，选择了教育这个行业作为自己职业舞台抑或是倾注一生的事业，各有各的理由，但是需谨记“教育，与责任同行”，没有责任担当的教学是轻薄的，没有使命的教育是盲目的。青年教师要爱岗敬业，站稳、站好讲台，树立教书育人的社会使命感。[1]
英国的哲学家培根曾说过“教师是知识种子的传播者、文明之树的培育者、人类灵魂的设计者”，这就要求我们教师作为一个高尚的人——人类灵魂的工程师，应严格要求自己，约束自己，因为教师不仅是“传道授业解惑”的领路人，更重要的是给学生留下了一种影响力。课堂上教师的一个肢体语言，或是回荡在教室的一个声音都可能会影响到学生的观念。观念决定思路，思路决定出路，学生以后的发展也许会因为老师的一句话而改变。
教育的最初形态以及最高宗旨就是爱且热爱，教师的爱岗，就是要热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生，这就要求我们平时在工作中抱着一颗热爱、负责任的心和一丝不苟、精益求精的态度，对学生尽心尽力、无微不至的热情关怀。
二、充分准备，精心设计，迎接精彩的十五分钟
古语说道：“磨刀不误砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。教学也一样，要使每一堂课都能获得满意的效果，精彩的成绩，就必须“磨好刀”，“善其事”，做好“课外功夫”。上课之前的准备工作是教学成功与否的关键。[2]
北京航空航天大学姚小玲教授说过：现在的讲课就是一场演讲，必须设计好开场、中间、结束，课堂上必须集聚知识性、活泼性、趣味性于一体。每一堂课45分钟，以每15分钟为界——划分为开场、中间、结尾。我们必须设计好开场、中间、结尾，包括教案、PPT、板书等。把讲课当作演讲，这就要求教师在上台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，搞清楚这门课程与其他课程的相互关系，语言能够精炼到用自己的话说出。我们“课外功夫”就好比一桶水，而一堂课交给学生的只有一杯水而已。
其次，作为专业课老师，还要教学生如何适应生活，教给他们适应社会的专业技能和理论知识。我校作为国家应用型本科试点改革院校之一，逐渐加大对实验实践课程的要求。作为工程类专业教师，笔者每年都要深入企业去调研学习，吸收新的专业知识，提高、更新自己的专业技能，并鉴于学校实际，努力创造、开拓实习的机会。
三、准确定位，真诚交流，架设师生沟通的桥梁
作为一名合格的高校教师，首先就是要告诉学生什么能做，什么不能做，怎样去做以及如何才能做得更好。在引导学生去做的过程中，告诉他们如何去做，不如带着他们做，应该言传身教。比如，2015年湖南“TI杯”电子设计大赛的备赛阶段，作为指导老师，笔者深入开发与创新实验室，针对过往的题目进行题型分类预判，以经典类型的题目为重点，一起查找资料，深究过程，小组内分工合作。笔者参与具体的总体框架设计、硬件设计、软件设计及文本报告写作等，真正实践了“言传身教”。最后，在8月份的比赛中，我们团队斩获了湖南“TI杯”电子设计大赛的三等奖。其次，就是除了要给学生们解答学习、专业上的“惑”，更多的还是需要解答心理上的“惑”。对一所坐落在经济欠发达地区的并处于转型期的地方院校而言，我们很多学生都是高考成绩不甚理想，而被迫选择了它或者不理想的专业。再加上，地方非重点院校的农村寒门学子比例近年一直处于上升通道。[3]这造成我们所面对的学生很多有厌世、厌学、自闭、空虚、自卑、胆怯、无精神寄托等问题。作为一名合格的专业教师，应该千方百计找出、发现学生的闪光点，并不断强化它，帮助学生找到自我，找到自信，帮助他们顺利融入学校，融入社会。
作为一名合格的高校教师，仅仅“传道，授业，解惑”是远远不够的，还必须“育人”。[4]若要真正“育人”，教师和学生间就离不开沟通，沟通是人的综合素质的结晶，沟通中存在着一个“双七零定律”：管理者70%的时间用于沟通，70%的出错是由于沟通失误引起的。
教师是学生成长路上，除了父母亲人外最重要的引导者，引导学生形成正确的人生观及价值观。教师除了课堂上的“传道，授业，解惑”，还需经常与学生在感情上进行沟通，听一听学生对自己的评价，对教学效果的反映，这样会形成自我提升的一种外在动力，同样也会使学生从内心里接纳自己。从班主任的角度[5]，对沟通的理解如下：
首先，积极主动，开启沟通步伐。作为教师应该要积极主动地与学生沟通，而不是静静地等着学生来找老师，只要教师改变被动的态度才能开启与学生沟通的步伐。
其次，尊重学生，诚心真心来对待学生。人与人之间感情培养的前提就是真心，只有真心实意才能打动学生的心，从而使他也会拿出真心对你。师生在互相信任的基础上才能顺利进行沟通，在某些观点上才能达成共识。
再次，营造环境，充分把握沟通机会。要选择正确的谈话时机，利用学生心情不错的时机找他们谈话，这种情况下学生是很乐意与老师交流的，也容易说出自己的心里话；要选择正确的谈话地点，最好不要在办公室里或人多的地方； 语气应平和，要善于发现学生的闪光点并及时表扬鼓励学生。总之，要想与学生很好地沟通，我们应用心来对待学生，不能急于求成。
四、虚心求教，培养能力，重视导师的“传帮带”的作用
人人皆知“虚心使人进步”。作为一名合格的高校专业教师，绝不仅仅要提高自己的专业能力，更重要的是如何将自己的想法，所掌握的知识传授给学生。这需要在“教”字上进行突破，“虚心求教”就是提高教学水平的最佳手段。我校从2012年开始，对青年教师进行导师制培养，进行一对一指导，并且每学年进行培养考查，这就从制度上要求青年教师积极主动地同指导教师多接触、多请教，随堂听课，汲取好的经验。从经验丰富，教学水平高，教学效果好的老教师那取经——如何备课，如何上课，如何激趣，如何总结，借鉴却又不盲目照搬，更需要注重创新和发展，结合自身条件，探索出适合自己的方式方法。
五、教书为本，科研并重，勇攀高师事业的高峰
从高校教师岗前培训开始，领导和老同事经常告诫我： 教学是你的生存之本，科研是你的发展之路。高校教师的压力也正源于此，坐班的同事总在说，任课教师轻松，上上课就走人，殊不知任课教师是“外松内紧”。研究能力是创新人才必备的素质，只有不断地开展教学研究活动，才有可能进行创新教育。[6]
教学的主要目的是对“已有的知识”“传道，授业，解惑”，考究的是你口才，明辨能力，而科研的主要目的是“探索新领域、新知识”，科研体现了教师的创造性思维和智力。科研与教学是一对相互帮助、相互促进的孪生兄弟：科研能够创新教学的内容，而一个人要想把教学搞好，就得不断研究教学内容和教学手段，否则，教学就是苍白和无力的，而且有可能误人子弟。所以，要想结出丰硕的教学之果，教师就得多进行科研方面的投入。
[ 注 释 ]
[1] 张璐.如何做一名合格的高校青年教师[J].学理论，2010（29）：248-249.
[2] 李书兰，胡育筑，严拯宇.新教师如何尽快成为一名合格的高校教师[J].药学教育，2008 （6）：12-15.
[3] 黄梅芳.重点高校农村生源比例降低成因与解决对策[J].中国青年研究，2014（4）：93-96.
[4] 刘海松.如何成为一名合格的高校教师[J].教育教学论坛，2015（30）：12-13.
[5] 林家宝.如何做一名合格的大学班主任[J].考试周刊，2012 （21）：183-183.
[6] 尹明静.浅谈如何成为一名合格的升格高等院校化学教师[J].教书育人（高教论坛），2007（12）：64-65.
（本文节选自李辉（第一作者）在邵阳学院“如何成为一名合格的高校教师”主题征文活动中获得一等奖的作品：《工作虽易，事业不易，且行且珍惜》）
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