谈小学语文课堂拓展阅读教学

    饶桂珍

    【摘要】随着素质教育的开展，小学生的全面发展提上日程，在这样的背景下，如何拓展阅读教学，使学生通过阅读增进人生阅历？如何加强小学语文教学中阅读模块的创新，从而提高阅读教学的实效性？本文针对这些问题进行了探讨。

    【关键词】小学语文；阅读；实效性

    一、小学语文课堂拓展阅读开展的重要意义

    拓展阅读，就是在小学语文教学中，把课外的容易被学生吸收的阅读素材融入到即时的课堂教学中。拓展阅读能让学生获取更多的知识，从不同的层面思考问題，从而提高语言表达能力和思考能力，对于小学生来说是一笔影响人生的财富。

    二、小学课堂拓展阅读教学措施

    1.合理选择阅读资源，加强与教材的衔接

    从实效性出发，为了提高拓展阅读的质量，我们应注重阅读资源的选择。选择的阅读资源应该与教材有效衔接，把课内外的知识紧密联系起来。这也是拓展阅读教学的重要前提。以小学语文的课本为阅读基础，我们应该运用各种灵活的阅读方式拓展阅读，不断地激发小学生的兴趣和爱好，丰富小学生的知识储备，进而提高其语文的文化底蕴。

    例如，李白的一首《静夜思》，是为了抒发诗人思念家乡的心情。我们可以给学生介绍李白的生平，推荐李白的相关书籍等，从宽度和深度两方面增强学生对李白的认识，从不同的阅读素材中综合性地理解李白及其创作，大大提高小学语文教学的实效性。

    2.打造个性化教学模式，增强教学的实效性

    小学生正处于人生成长的重要时期，对未知的世界充满着好奇与疑问。为了增强阅读教学的实效性，我们应该从这个特点出发，根据小学生的兴趣和爱好，选择合适小学生自身发展的阅读方式。

    小学拓展阅读教学的有效开展，可以将传统教学模式与信息技术相结合，开展多媒体教学、微课教学、翻转课堂等多种方式，将现代多媒体技术充分融合到教学过程中，从而进一步促进拓展阅读教学质量的提高。以微课为例，阅读之前，教师先制作好微课，长度一般是10分钟左右，主要是将阅读的内容以视频的形式展示出来，先在视觉上激发学生的兴趣，然后再出示相应的阅读材料。

    例如，在学习《守株待兔》的时候，为了方便学生的理解，我们应该先制作好微课，以视频的方式来简单介绍故事，然后让学生以小组合作交流的方式讨论受到的启发，然后抽取学生对故事进行点评。利用小视频的方式拓展阅读，能充分激发学生的兴趣。最后再为学生推荐与之相关联的故事书，充分调动学生的主动性和积极性。

    3.打造和谐阅读环境，烘托拓展阅读氛围

    为了提高拓展阅读教学的质量，应为学生营造和谐的阅读环境。阅读环境主要包括学校和家庭两个方面。在学校里，应该加强图书的规范和合理安排，积极满足小学生的阅读需求，充分凸显学生的主体地位。在家里，家长为了营造良好的阅读环境，应该让学生杜绝网络游戏和手机，并发挥榜样的作用，为孩子的学习和成长营造积极、阳光的环境。

    总之，拓展阅读是学生汲取知识、提高能力、熏陶情感与提高语文综合素养的重要途径，但要想真正提高拓展阅读教学的有效性，使其朝着科学、合理的方向发展，还需要教师向学生传授正确的阅读方法，帮助学生养成良好的阅读习惯。

    【参考文献】

    [1]魏本亚，步进.语文课堂教学反思[M].上海：华东师范大学出版社，2015.

    [2]陈隆升.语文课堂“学情视角”重构[M].上海：上海教育出版社，2012.