关于多角度、多层次观察能力培养的问题

    李世雄

    【摘要】由于人们“心”的不同，观察角度各异，从而使世间万物呈现出各种不同的姿态。学会多角度、多层次地观察事物，就能在写作中让文章尽现其美。

    【关键词】多角度；多层次；观察能力

    人类只有一个地球，地球只有一个大自然，大自然用它的大手笔造就了万物，万物展现人们面前的现象（原生相）是一致的。但当万物用“心”，再次显现其极致时，便有了千万个美貌，因为世间没有相同的树叶。不但如此，即便是万人审视一物，呈现的相也会是千姿百态，因为世间同样没有相同的两颗“心”。正是人们“心”的不同，观察角度各异，从而使单一的世界、单纯的现象（原生相）才展现的摇曳多姿，众彩纷呈。凝聚笔端，宣泄成文，文章也尽现其美。所以，多角度地观察事物，不愧为造美的良径。

    艺术之美就在多角度的观察中闪现。大家都非常熟悉意大利复兴时期著名画家达芬奇画蛋的故事，面对一只鸡蛋，即一个原生相，他并不简单地认为它是一个单纯的物，从不同的角度观察，发现呈现的形状大不相同，或圆或扁、或大或小，形态各异、变化多端。再由不同的的侧面由于光线的差异光泽各异，或明或暗、或软或硬，丰富多彩、意象万千。他就是如此用“心”观察一物，再现其极致美。

    同人一物，变换角度，形态各异，可尽现其美；万人一景，视线不同，丰姿，可尽传其神。不妨看一下宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》和清代周起渭的《西湖》二诗：

    饮湖上初晴后雨

    （宋）苏轼

    水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

    欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

    西湖

    （清）周起渭

    天边明月光难并，人世西湖景不同。

    若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。

    两诗中，苏轼将西湖与古代美女西施相比，表现了西湖的神韵，说明本质美的东西无论形式如何变都是美的，突现了“神似”；周诗将西湖与明月相比，并进而用湖心亭与广寒宫相比，更突出了西湖与明月的相似，表现出了西湖的神采，突出了“形似”。两诗比喻都很新奇，让人耳目一新。苏诗比喻成为西湖的定评，使西湖有了“西子湖”的别称；周诗“湖心亭似广寒宫”也十分新鲜别致，别具一格。两诗新颖别致的比喻既空灵又贴切，把西湖的美表现得十分高妙超俗，给人留下深刻的印象。

    再看看“柳”呈现的万态：

    咏?摇柳

    贺知章

    碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

    不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

    李商隐

    曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

    如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

    垂?摇柳

    唐彦谦

    绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。

    楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。

    《咏柳》诗用碧绿的色彩、生动的比喻、新奇的想象，描绘了春柳生气勃勃的葱茏景象，赞美了春风，赞美了它给我们带来的喜悦。这首小诗色彩明丽、构思新巧，从春风绿柳展开想象，用人们常见的生活细节，拟人化地刻画了春柳的形象，显示了春天的无限生机。

    《柳》诗是借咏自伤迟暮，倾诉隐衷的一首七绝，本来是东风吹的柳枝飘动，诗中却用一“逐”，说柳枝在追逐东风，写出柳枝的蓬勃生机。“断肠天”指繁华似锦的春日，“断肠”即消魂，言花之色香使人心醉神摇。诗写的是秋日之柳，但先追想它春日的情景，然后又回到眼前的柳上来，用春日之柳的繁盛衬出秋日的枯凋。

    《垂柳》是一首韵味很浓的咏柳诗，它不仅惟妙惟肖地写活了客观外物之柳，又含蓄的寄托了诗人愤世嫉俗之情。开篇极写垂柳婀娜多姿纤柔飘逸，然后笔锋一转，另辟蹊径，联想到楚吴王“爱细腰，宫饿死”的故事，抒发诗人托物寄兴的情怀。于柔情中见犀利，于含蓄中露锋芒，表面上“咏柳而贬美人”，实质上把矛头指向以皇帝为首的官僚集团，针砭时弊，畅快淋漓。

    世间万物，千姿百态，因时而化，随季而变。只要对生活有“心”，你总会发现其态之美；只要善于观察，你都会对身边一草一木产生独到之感，也就会用你的秀笔绘出一道道亮丽的风景。唐代文学家韩愈对此深有独悟，诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说的就是这个道理。