中小学“停课不停学”在线教学的“合川方案”

    代俊华? 吴立宝

    为积极响应教育部、重庆市关于受新冠肺炎疫情影响延期开学期间“停课不停学”在线教学的号召，重庆市合川区制定了《关于“停课不停学”在线教学的实施方案》。按照“统筹推进、一校一案、精准实效”的工作原则，全面建构与实施基于网络的一站式教学、辅导、考试、评价等居家学习方式，切实深化在线教学，推进教育公平和教育改革发展。

    组建在线教学的授课团队

    为适应“停课不停学”在线教学要求，迫切需要组建一支高素质的授课团队。区教研机构经过充分摸底、科学研判，按照“选拔名师上课，确保教学质量，改进教学生态”的要求，组织全区正高级教师、重庆市特级教师、重庆市名师、重庆市学科带头人等教育名家牵头部分优秀骨干教师组成授课团队，开发“合川教育名师在线课堂”课程，利用城区优质学校录播教室，分学段、分年级、分学科开辟“空中课堂”。同时，区电教部门成立录播技术团队小组，发挥全区信息技术骨干教师的力量，排查录播设备和录播场地，做好场地和设备的支撑，针对具体的录播操作与录课教师对接，给出具体的录制方案与支持，让教师们尽快熟悉操作，保证录播课程及时开展。

    开展在线教学的网络培训

    为保障“停课不停学”在线教学工作落地实施，区教育行政部门紧锣密鼓地组织开展面向全区中小学教师的在线培训工作，包含各个学段，覆盖各个年级，涵盖所有学科，凸显了在线教研优势。区教育培训部门从在线课程的设计理念、方法实践、经验分享等方面对初三和高三教师进行线上培训，并下发在线教学操作指南，提升教师在线教学设计与操作能力，确保线上课程的教学质量与学生学习效果。区教研机构分不同时段不同学科对中小学教师进行集中培训，积极做好线上教研活动。区电教部门对教师在线教學的资源、平台及使用进行了详细讲解，确保全区教师离校不离教、全区学生离校不离学。各中小学教师积极适应在线教学的形势，掌握在线教学规律，改变教学模式，创新教学方法，开展网络备课，多渠道汇聚优质课程资源，结合学生实际情况推送个性化学习资源，主动掌握新技术、组建新课堂、培养新学生。以重庆市合川区高三英语教研培训为例，全区7所学校的高三英语备课组长分别围绕高三后期复习计划、听力训练策略、阅读理解、完型填空、语法填空、短文填空、书面表达等小专题发言，英语教研员分析了2020级高三“一诊”考试，并做了网上答疑和解释工作。

    精选在线教学的教学内容

    重庆市合川区各中小学落实立德树人根本任务，按照“五育并举”要求来设计教学内容，将疫情作为教材，把促进学生身心和谐发展、培养学生自主学习能力放在重要位置，既突出爱国主义、公民道德、公共卫生、生命意识和心理健康等教育，也侧重学法指导、知识点梳理、练习精讲、居家锻炼和劳动教育等内容，推动疫情防控知识学习和国家课程学习有机结合。所有进入中小学的在线教学内容由区教育行政部门组织专业人员审核并形成推荐目录，由学校从目录中遴选使用。各中小学也根据疫情、校情、学情对推荐目录中的资源进行整合，既采用了平台上设计好的模块化课程教学，也利用网上学习资源清单，结合本校自身特点，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习，且确保了向学生提供的教学资源政治安全、内容科学、质量过关、公益免费。

    创新在线教学的教学方式

    区教育行政部门充分发挥网络平台、数字电视、移动终端等的特点和优势，创新组织实施灵活多样的在线教学方式。一是在线直播课堂。区教研机构组织教学名师通过网络平台开设直播课堂，教师在线讲课、互动辅导。二是网络点播教学。区教研机构组织教学名师录制的课程，以教材为基础，以教学单元为单位，提供网络课程点播服务。三是学生自主学习。由学校组织教师选择优质课程资源清单，推送给学生自主学习。四是电视视频学习。各中小学向学生推送国家级、重庆市级电视频道教学资源信息，解决基本学习资源供给问题。五是集中辅导答疑。各中小学利用各类网络平台，组织教师进行在线答疑辅导活动，并提供帮助家长利用网络课程在家辅导学生学习的指导材料，提高学习质量。不具备基础条件的学校，也利用微信、QQ或电话等形式，开展家校沟通、推送学习资源、组织辅导答疑等教学活动。以重庆市合川中学为例，各班班主任将线上学习的课程表、电子课本发送到班级群，并提醒家长收藏好，落实每个孩子的学习情况。

    实行在线教学的分级安排

    重庆市合川区坚持分级分类原则，按照区级统筹、学区组织、学校负责的方式，对不同学段采用不同的安排方式。针对初高中毕业年级，采用行政班教学模式，原则上由各校各班原学科教师进行在线教学，组织开展教育教学和复习迎考工作。针对初高中非毕业年级，按区教研机构发布的课程表，组织学生按时、集中参加当天相应的线上网络课程学习，做到统一部署、统一管理。针对小学阶段，五六年级按区教研机构发布的课程表，组织学生按时、集中参加当天相应的线上网络课程学习。一至四年级通过教师个人空间、电话咨询、QQ在线、微信群等进行答疑辅导，进行线上指导课外阅读、适当布置家庭实践作业、开展寒假作业批阅辅导、亲子课程等活动。针对幼儿园，通过微信群、QQ群与家长多沟通，科学安排日常活动计划，加强日常游戏活动指导，保护视力预防近视。

    关注在线教学的特殊群体

    区教育行政部门针对因特殊原因无法通过网络参与在线学习的学生，制定了“一人一案”，精准施策，确保了教育教学全覆盖。其中我们特别关注了防疫阻击战一线人员子女、已上班双职工子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学习有困难学生的学习帮扶落实工作。针对上述特殊群体，我们通过除网络之外的其他途径提供课程资源（如中国教育电视台4频道通过直播卫星户户通平台向全国用户传输有关课程，覆盖偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区），还开展了课堂学习之外的广泛学习活动，给这些学生推荐阅读书单，指导他们进行高质量的阅读和自学。不仅如此，此次防控疫情提供了很多现实教育题材，我们帮助农村偏远地区在家学习的学生在父母的指导下进行大局观、是非观、疫情防控知识、自我卫生保健、居家生活常识、保护自然环境、知恩感恩意识、敬畏担当精神、自我心理调适等内容的学习，增强学生作为社会人的必备素质，避免了特殊群体因种种障碍而耽误学业。

    加强在线教学的家校联系

    各中小学通过多种途径密切家校沟通，引导家长积极配合学校做好线上教学工作，陪伴孩子共同制定居家学习计划，养成良好作息习惯;督促孩子控制电子产品使用时间，防止沉溺网络和电子游戏;注重培养学生自主学习能力，协同提高孩子线上学习效率。各中小学也加强了“停课不停学”期间家校联系制度，引导家长树立科学的育儿观，学习科学的育儿方法，建立和谐的家庭关系;指导家长对孩子进行正确的病毒防控教育，增强孩子自我防护意识。各中小学还提醒家长密切关注自己的身心状态，做好自身的健康防护，给孩子提供行为示范，维护家庭成员关系和谐;引导家长关注孩子在非常时期可能出现的焦虑、恐惧等应激反应，准确理解孩子的心理行为表现，多陪伴、勤交流，共同维护好孩子的身心健康，与孩子一起安排丰富的居家生活内容，帮助孩子能放松、有事做、想学习、多尝试、有收获，使疫情防控成为促进孩子成长的重要契机。

    明确在线教学的实施要求

    区教育行政部门坚持把中小学生健康成长放在第一位，控制好在线授课和在线学习的时长，明确规定网上教学严格执行半日授课制度，幼儿园不开展网络直播教学活动。中小学每天网上授课时间不超过4个学时，每次连续授课时间小学不得超过15分钟，中学不得超过20分钟，初三、高三不超过30分钟，且增加了课间休息次数、延长课间休息时间。同时，区教育行政部门明确规定严格控制作业量，根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。小学一、二年级不得安排书面作业，其他年级每天作业时间不超过半个小时，初中不超过1个小时，高中不超过2个小时;不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。初三、高三年级可通过线上教学的方式，组织开展教育教学和复习迎考工作。各中小学也充分考虑学生居家学习和线上教学的特点与局限，加强过程性评价和反馈，随时掌握绝大多数学生的接受程度，及时调整教学计划和在线课表。各中小学教师也适当进行了课程整合，综合采取线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教育教学工作。

    作者单位：重庆市合川区教育科学研究所? 天津师范大学教育学部