培养小学生学习英语的兴趣
田永章
常听家长向老师诉苦：“老师，我家孩子对英语没有兴趣，好像总是被迫学习，老不见有什么长进。您说该怎么办呢？”
众所周知，兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣是学好任何一门语言的关键，对于刚接触英语的小学生来说更是如此。因此，培养和激发小学生的英语学习兴趣就成了英语教学成功的关键。根据小学生好奇、好动、善模仿、爱唱歌、爱表演的特点，我在多年的教学实践过程中总结出了以下几点：
一、将游戏融入课堂教学中
爱玩是孩子的天性，根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，我们应充分发挥想象力和创造力，根据教学内容的需要，设计出多种形式的游戏。在英语课堂上组织游戏，让学生在学中玩、玩中学，这样学习就变得生动有趣。在学习“Happy Birthday”这一课时，我充分利用课本中的插图，让学生通过观摩体会过生日的乐趣，接着又让学生扮演过生日的孩子，全班为他开一个“Birthday Party”。全班以小组为单位，讨论与生日聚会相关的语言，并模仿赠送“小礼物”，用上“Here's a present for you”等语言。学生在游戏中不仅开心地学到了知识，还感受到了集体的温暖。
二、将英语歌曲带入课堂
大部分小学生喜欢轻快活泼的歌曲，教师如果在课堂中适时插入歌曲，既可以使小学生紧张的学习情绪得到舒缓，也可重新把孩子们的注意力集中起来，又消除了小学生在单一的形式中学习英语的枯燥感和乏味感。例如歌曲《Days of the Week》中，孩子们可以通过歌曲来学习一星期中每一天的读法。学数字时教学生唱《Ten Little Indian Boys》；学家庭成员名称时教学生唱《My Family》，这样学生就可以在优美的旋律中轻松地学习语言，并掌握一些词汇和句型。
三、将实物道具带入课堂
小学生活泼好学、模仿力强，对具体形象的东西较易接受，利用直观的教具能激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，使他们的形象思维和抽象思维相结合。孩子们对形象、生动、色彩鲜艳的图片非常感兴趣，这就需要教师精心制作各种教学图片。对于常见的东西，我们可以直接利用实物教学，如苹果、梨、钢笔、小刀等；难找的事物我们可以利用卡片和挂图教学，如各种珍贵的动物等。教学过程中如果使用复读机播放录音、使用电脑播放相关动画片等，可以进一步烘托课堂气氛。
四、开展小组竞赛
兴趣和成功往往紧密结合。教学中，我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，让学生经常获得成功的喜悦，从而培养他们浓厚的学习兴趣。我总是尽可能让他们感受到进步的快乐，让他们发现自我价值，从而树立学习信心。例如，在教学 “Point to the desk”这一部分内容时，我准备了教学简笔画和一些图片，又把全班分成四个小组，在复习完单词后，鼓励各小组指图读单词、说单词指图，然后各小组选派一人上黑板做听单词指图的小游戏。谁先回答出老师提出的问题或完成老师发出的指令，就会得到一张精美的小贺卡。一轮结束后，各小组再派另一人参加。这样尽可能让多数或所有学生都能有机会为本组争光。最后，哪个小组获奖最多，则奖励该组每人一张小贺卡，从而培养他们团结协作的精神和集体荣誉感，同时也增强学习信心和成就感。
培养小学生的英语学习兴趣，就要让学生积极参与，多练、多说、多用，及时进行表扬、鼓励，让学生体会到成就感，从而激发他们的求知欲和学习兴趣。如此，学生才能积极参与到教育活动中来并产生浓厚的学习兴趣，体验到学习的快乐。
（责 编 晓 月）
常听家长向老师诉苦：“老师，我家孩子对英语没有兴趣，好像总是被迫学习，老不见有什么长进。您说该怎么办呢？”
众所周知，兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣是学好任何一门语言的关键，对于刚接触英语的小学生来说更是如此。因此，培养和激发小学生的英语学习兴趣就成了英语教学成功的关键。根据小学生好奇、好动、善模仿、爱唱歌、爱表演的特点，我在多年的教学实践过程中总结出了以下几点：
一、将游戏融入课堂教学中
爱玩是孩子的天性，根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，我们应充分发挥想象力和创造力，根据教学内容的需要，设计出多种形式的游戏。在英语课堂上组织游戏，让学生在学中玩、玩中学，这样学习就变得生动有趣。在学习“Happy Birthday”这一课时，我充分利用课本中的插图，让学生通过观摩体会过生日的乐趣，接着又让学生扮演过生日的孩子，全班为他开一个“Birthday Party”。全班以小组为单位，讨论与生日聚会相关的语言，并模仿赠送“小礼物”，用上“Here's a present for you”等语言。学生在游戏中不仅开心地学到了知识，还感受到了集体的温暖。
二、将英语歌曲带入课堂
大部分小学生喜欢轻快活泼的歌曲，教师如果在课堂中适时插入歌曲，既可以使小学生紧张的学习情绪得到舒缓，也可重新把孩子们的注意力集中起来，又消除了小学生在单一的形式中学习英语的枯燥感和乏味感。例如歌曲《Days of the Week》中，孩子们可以通过歌曲来学习一星期中每一天的读法。学数字时教学生唱《Ten Little Indian Boys》；学家庭成员名称时教学生唱《My Family》，这样学生就可以在优美的旋律中轻松地学习语言，并掌握一些词汇和句型。
三、将实物道具带入课堂
小学生活泼好学、模仿力强，对具体形象的东西较易接受，利用直观的教具能激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，使他们的形象思维和抽象思维相结合。孩子们对形象、生动、色彩鲜艳的图片非常感兴趣，这就需要教师精心制作各种教学图片。对于常见的东西，我们可以直接利用实物教学，如苹果、梨、钢笔、小刀等；难找的事物我们可以利用卡片和挂图教学，如各种珍贵的动物等。教学过程中如果使用复读机播放录音、使用电脑播放相关动画片等，可以进一步烘托课堂气氛。
四、开展小组竞赛
兴趣和成功往往紧密结合。教学中，我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，让学生经常获得成功的喜悦，从而培养他们浓厚的学习兴趣。我总是尽可能让他们感受到进步的快乐，让他们发现自我价值，从而树立学习信心。例如，在教学 “Point to the desk”这一部分内容时，我准备了教学简笔画和一些图片，又把全班分成四个小组，在复习完单词后，鼓励各小组指图读单词、说单词指图，然后各小组选派一人上黑板做听单词指图的小游戏。谁先回答出老师提出的问题或完成老师发出的指令，就会得到一张精美的小贺卡。一轮结束后，各小组再派另一人参加。这样尽可能让多数或所有学生都能有机会为本组争光。最后，哪个小组获奖最多，则奖励该组每人一张小贺卡，从而培养他们团结协作的精神和集体荣誉感，同时也增强学习信心和成就感。
培养小学生的英语学习兴趣，就要让学生积极参与，多练、多说、多用，及时进行表扬、鼓励，让学生体会到成就感，从而激发他们的求知欲和学习兴趣。如此，学生才能积极参与到教育活动中来并产生浓厚的学习兴趣，体验到学习的快乐。
（责 编 晓 月）
