就业导向下高职院校教育教学管理的改进

    唐西泽

    摘 要：现阶段各类院校最根本的教学目标是为社会培养优质可用的高新人才。高职院校作为教育教学体系中的核心组成部分。完善高职院校的教学的管理工作，既能够提升教学质量，也能够增强教学效率，还有利于培养高职学生的综合素养能力。基于此，本文将对就业导向下高职院校教育教学管理中存在的问题与不足进行探索与分析，并给予相应的解决措施。

    关键词：就业导向;高职院校;教育教学管理;管理措施

    0 引言

    实现就业是高校培养人才的主要任务与根本目标。高职院校所涉猎到的教学管理工作方面的问题都与学生就业有着本质联系。目前，在教学管理中仍然存在一些尚未处理的问题制约与影响着对高职院校的人才培养与就业。所以，高职院校的教学管理工作应该围绕实现就业相展开，增强对教学管理问题的深入探索与研究，为实现高职院校的人才培养与就业奠定坚实基础。

    1 高职院校教育教学管理的主要内容及特征

    1.1 高职院校教育教学管理的主要内容

    高职院校中的教学管理工作是针对于学生、教师及教学内容与教学模式等作出的全面化管理。学生管理是对其行为规范、组织纪律、学习情况等进行管理;教师管理是对教师的专业素养、职业水平及综合能力进行管理;教学管理是对教学方法、教学质量、教学规划等方面进行的综合管理。

    1.2 高职院校教育教学管理的特征

    高职院校中教学管理具有一定的特性，不仅有较强的整体性、创新性，还有与学生就业相关的市场性特征。高职院校的教育教学管理问题以全局视角为基准来进行管理，其中充分体现了适合新时代发展需要的创新型理念，根据实际的市场状况为专业型人才实现就业提供服务。

    2 当前高职院校教育教学管理中存在的问题

    2.1 专业课程设置不合理

    国内大多数高职院校其自身在发展过程中形成了具有独特性能、不可被取替的高就业率专业，不仅能够培养出专业性能强的优秀人才，还能够有效提升高职院校的知名度与声誉。高职院校将此类专业设定为王牌专业，对其重点专注，而其他非热门专业课程就有有所减少，也会限制高职院校的招生数量。另外，在课程设置方面，大部分高职院校会增加理论知识相关课程的设置，减少实践操作课程的安排，学生没有实际操作的经验，从而导致学生的专业技能无处施展。

    2.2 就业创业教育体系不完善

    就业创业教育体系在高职院校中占有举足轻重的地位，但在当下高职院校教育管理中却对就业创业教育不以为意，其建设与管理方面也都有所欠缺。正常情况下，就业创业科目应该由专业指导就业方向的教师担任，但如今都是由辅导员教师或是主任级别的领导进行授课，教师超负荷工作会感到力不从心，从而将精力更多的投入于专业课程的教学，而疏于对学生进行就业创业指导。致使学生对自身能力认识不准确，无法选择适合自己的职业规划，制约学生的发展。

    2.3 師资力量跟不上

    在高职院校的教学管理中，师资力量起决定性作用。教学管理工作的顺利开展需要教师具备较强的专业素养与专业水平。但现阶段高职院校的师资整体水平已经不能满足新课改背景下的要求。虽然有一些资历较深，从事教育工作时间较长、有丰富教学经验的教师，但也正是因为年龄问题导致这部分教师接受新鲜事物的能力较差。而年轻的教师虽然接受新知识的能力较强，但却缺乏教学经验，自身能力还不足以适应教育教学的管理工作，从而影响教学管理效果。

    3 基于就业导向的高职院校教育教学管理改进策略

    3.1 合理设置专业课程

    对高职院校所涉及的专业化课程进行科学合理的设置主要分为两个方面：一方面是以市场需求为准则，从而完善专业课程建设，优化高职院校的管理策略，还有助于推动地方经济发展。另一方面是但凡想要引进全新的专业项目，就需要成立专项小组对市场进行深入调研与考察，确定人才培养方案与措施。此外，还需要专门聘请课程设置专家对其课可行性进行研究，再决定课程是否增设。

    3.2 加强就业创业教育

    通过增设就业创业指导课程，高职院校就能够将就业创业课程编写到课堂教学内容与教学规划中，对就业创业课程给予高度重视，还需要聘请专业的就业指导教师讲授就业技巧与就业经验。结合市场资源对人才的需求，将有利于学生实现就业的正确信息进行传递。此外，教师还可以通过举办校园模拟实践活动增强学生对创业就业知识的理解与认识，并将活动与就业创业内容紧密相连，使学生明确自身职业发展规划，结合自身优势与特点选择最为合适与恰当的工作。

    3.3 加强双师型教师团队的建设

    就业导向下高职院校教育教学管理应该加强对双师型教师团队的建设，为教学管理工作的正常开展提供保障。一方面高职院校可以通过聘请专业型就业指导人才统一对教师进行培训，使高职教师社会市场的实际情况有所了解，明确事业单位的具体运行情况，增强教师对教学管理信息的有效掌握。另一方面是建立健全完善的教师培训监管制度，通过定期培训与考核提升教学的专业能力，构建双师型教师团队。

    结束语

    社会主义事业的发展离不开高素养优秀型人才的支持，如今对人才的质量及水平又提出了更高的要求。高职院校本就是为社会培养人才的主要场所，教育教学的管理程度会直接影响学生的就业状况。所以，高职院校应该格外注重制约教学管理工作的因素，以科学方法对其进行处理与解决，促进高职院校教育教学管理的有效改进，为学生实现就业提供便利条件。

    参考文献

    [1]闵杰.浅谈新时期做好高职教育教学管理的路径[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020，（08）：164-166.

    [2]杜娟.高职教育教学管理改革路径探索[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020，（07）：86-88.

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