高中作文评价语言高效性探究

    陈艳燕

    【摘 要】为了开展高效的作文评价，提高学生的作文写作兴趣，增强学生的作文写作信心，高中教师需要充分的明确采用高效的作文评价语言的必要性。通过采用鼓励性作文评价语言以及措施性作文评价语言、借助网络开展作文评价来实现高中作文评价语言的高效性。

    【关键词】高中作文 评价语言 高效性

    教师在对高中作文进行评价时，应该适当运用一些鼓励性语言，对学生进行适当的表扬，同时还应该提出一些切实可行的修改意见，由此提升高中作为评价语言的可参考度，促进学生的写作水平得到相应的提升。通过对学生的鼓励以及表扬有助于提升学生学习作文写作的信心；通过提供一些切实可行的措施建议，可以对学生的作文写作形成相应的指导，最大限度的优化学生的写作方法；借助网络开展作文评价，提升作文评价的效率与效用。

    1.采取高效的作文评价语言的必要性分析

    在高中语文教育教学实践过程中，语文写作教学是一个重要的教学内容，对学生的作文进行语言评价是一个关键的教学环节，提升作文评价语言的效用对于学生写作能力与水平的提升有着显著的促进作用。高中作文写作在整个高中语文学习内容中占有很大的比重，占有很重的分值，同时语文写作又有一定的难度，由此受到师生的普遍重视。部分学生由于自身的作文成绩长期得不到提升，对作文的学习失去了信心与兴趣，由此阻碍了高中语文教学实践活动的有序开展。为了提升学生学习语文写作的信心，培养学生学习语文写作的兴趣，有必要对如何进行高效的高中语文作文评价进行相应的探究。部分语文教师在进行高中作文评价时，会对学生的作文写作内容进行层次性评价，同时还会提出学生作文中存在的问题，较少对学生进行鼓励，忽视了学生协作信心的培养；除此之外，简单的指出学生作文中存在的问题，对于学生如何进行写作改进缺乏指导性意见与建议，致使作文评价语言参考度较低。为了切实提升学生的写作水平，发挥作文评价的效用，有必要对高效的高中作文评价语言进行相应的探究。

    2.高中作文评价语言高效性措施分析

    2.1采用鼓励性作文评价语言

    将鼓励性作文评价语言融入到对学生的作文评价之中，对于提升学生作文写作信心有着显著的促进作用，是实现高中作文评价语言高效性的有力措施。通过对学生的鼓励，引导学生找到作文写作的切入点与突破口，帮助学生的作文写作水平实现循序渐进的提升。采用鼓励性作文评价语言对学生的作文写作进行鼓励时，要注意评价语言的针对性与有效性，依据学生的具体写作情况提出具有实效性的鼓励性语言，避免出现一刀切的情况。例如，在实际的教学过程中，教师对于一篇写作水平中等、思想感情较为肤浅的语文作文可以进行如下评价：可以将其评价为感情十分真挚，进步空间很大，通过以上评价，学生会得到相应的鼓励，也会获得一定的思考空间。高中语文作文评价过程中，教师通过采用鼓励性评价语言对学生的作文写作给予相应的肯定，对于学生付出给予一定的尊重，可以有效的避免学生的写作信心受到打击。通过鼓励性作文评价语言提升学生作文写作的成就感，也可以引导学生发现自身写作中存在的不足。

    2.2采用措施性作文评价语言

    将措施性语言融入到作文评价之中，可以对学生的作文写作起到优化效果。语言的效用是两面的，合理的运用评价语言可以发挥激发学生学习写作热情的效用，反之错误的运用评价语言将会打击学生学习写作的积极性。教师的评价语言对学生的心理暗示作用更加的明显，会对学生的学习产生更为深刻的影响。教师在对学生的作文进行语言评价时应该针对学生作文中存在的问题渗透解决措施，这样有助于学生有针对性的对作文写作进行修改，转变原有的错误的写作方式，掌握正确的写作方法，切实提升自身的作文写作水平。例如，在实际的教学过程中，教师对于一篇写作水平中等、思想感情较为肤浅的语文作文进行如下的鼓励性评价：感情十分真挚，进步空间很大，之后还应该追加一些措施性的评价语言，比如：在实际的写作过程中，可以采取虚实结合的写作手法，在作文写作过程中穿插生活实例，使整个作文写作变得更加的充实，由此提升作文写作的说服力。

    2.3借助网络开展作文评价

    随着科学技术的发展，高中语文教學活动越来越多的受到网络的影响，借助网络开展高中语文作文评价，将有力的推动高中作文教学的现代化进程，提升高中作文评价的实效性。网络具有平等性、开放性，同时网络环境中有着丰富的教学资源，对于评价主体的限制较小。借助计算机网络技术进行高中作文评价是一种全新的、动态的、开放的评价方式。在网络支持下，高中作文评价将突破时空限制，变得更加的多维化、立体化。借助网络开展作文评价有利于凸显学生的主体地位，可以充分的调动学生参与作文写作以及作文评价的积极性，有利于提升作文评价的有效性，很大程度上减轻了教师的负担。在借助网络开展作文评价的时候，要充分的警惕网络用语对语言规范化的冲击，通过提升教师自身的信息素养以及知识素养、道德素养更好的开展网络评价。

    【结 语】

    作文教学是高中语文教学的重要内容，作文成绩对于学生整体语文成绩有着显著的影响。提高作文评价语言的有效性对于提升学生作文写作兴趣，增强学生的作文写作信心有着显著的促进作用。高中语文教师应该在明确采取高效的作文评价语言的必要性的前提下，通过采用鼓励性作文评价语言、采用措施性作文评价语言、借助网络开展作文评价等一系列措施，切实提高语文作文评价语言的有效性。

    【参考文献】

    【1】刘安帅.中学作文评语存在的问题及对策研究【D】.内蒙古师范大学，2016

    【2】王文芸.新课程背景下高中作文自主评价探究【D】.苏州大学，2016

    【3】周鸾飞.近五年我国高中教学作文评价研究【D】.湖南师范大学，2015

    【4】朱明坤.高中作文评价现状分析及对策研究【D】.东北师范大学，2016