信息化手段在铁路专业实训教学中的应用与探索

    石青 聂荐

    摘 要 信息化实训教学是运用信息化的教学手段，将生涩难懂的铁路专业知识转换为形象生动的学习情境，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。信息化的实训教学方法以学生为主体，激励学生借助信息设备从不同角度、不同途径思考问题、研究问题、解决问题，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。

    关键词 信息化 铁路专业 实训教学

    中图分类号：G642.4 文献标识码：A

    1信息化实训教学改革背景

    如何利用信息技术改善教学和学习方式，优化教学过程，增强学生的主观能动性，提高教学效率是当前职业教育教学改革的重要内容。教育部于2012年3月印发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和教育部教职成[2012]5号印发的《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》，为职业院校教师将信息技术与专业课程教学的深度融合提供了政策保障。

    2信息化手段与实训教学融合的展望

    信息技术在学科教学中的运用，重点在融合，关键在课堂，核心是以学生为主体。信息化教学给了学生自主选择的空间，打破传统教学必须在教室的限制，学习地点可以在宿舍、食堂；信息技术的运用激发了学生的学习兴趣和学习动机，给予学生更多体验成功的机会，促进了学生的主动性、创造性，使学生的主体意识明显增强；知识不单单只是从老师、书本上获得，可以自己在网上查阅相关资料，借助信息设备从不同角度、不同途径思考问题、研究问题、解决问题，使学生的信息化素养显著提升。让每一位学生都经历自主学习、自主发现、同学之间合作探究、迁移运用的学习历程，实现了学与教方式的变革。

    3信息化与实训教学有效融合的案例分析

    近年来，武汉铁路职业技术学院非常重视信息化手段在实训教学中的应用，探索信息化教学手段与铁路特色专业的融合方式。

    进站信号机是铁路系统中非常重要的设备，用来指示列车运行，保障行车安全。因此选取进站信号机模块作为实训教学改革的突破口，在铁路特色专业的教学中具有一定的代表性。

    进站信号机点灯电路这部分实训教学的难点在于熟悉掌握电路的送电规律、继电器动作规律、进路操纵，控制台按钮灯光显示规律以及焊接的工艺，通过信息化的教学手段，帮助学生吃透教学重点和难点。

    3.1教学过程：课前环节

    教师通过QQ发布预习通知，将进站信号机设备图片、视频等学习资源上传到QQ群文件提供下载，让学生对所学设备有一个形象的认识；最后通过QQ群与学生交流了解学生预习状态以便针对性备课。

    3.2教学过程：课堂环节

    （1）灯光信号含义教学。帮助学生在笔记本电脑上安装ILOCK模拟仿真软件，通过软件进行进路办理的操作，理解不同色灯信号的意义。例如办理一条列车按规定速度经正线通过车站的通过进路，此时信号机点亮绿灯（见图1）。

    办理一条列车经道岔侧向位置进入车站内准备停车的接车进路，此时信号机亮双黄。通过仿真软件，让学生更加准确、形象地理解不同颜色信号的显示意义（见图2）。

    （2）进站信号机点灯组合制作。通过焊接，制作进站信号机点灯组合。播放微课视频，帮助同学们学习继电器组合的焊接方法及注意事项。在微课中，讲解了焊接所需要的工具及其使用方法，以及焊接的工艺，包括剪线剥线的尺寸规格、焊接需要穿焊、焊点需要饱满光亮无毛刺等。微课上传百度云，方便学生下载后反复观看，掌握焊接的要点和细节。

    （3）实训成果上传网络，方便教师考核评价。用喷漆给灯泡喷上不同的颜色，用纽扣开关实现对安全型继电器的控制、导线模拟连接信号楼和室外设备的电缆，通过继电器的吸气和落下控制联锁逻辑电路，完成进站信号机点灯组合的演示，录制视频，上传百度云或者抖音视频，供教师查看和考核，也可以向其他同学展示自己的实训成果。

    3.3教学过程：课后环节

    课后教师通过手机APP考试酷软件下发练习题，学生通过完成练习题巩固课堂所学知识。

    向学生推荐与铁道信号专业相关的微信公众号和铁路职工直播平台，拓展眼界，汲取养分。

    4信息化实训教学改革的效果

    在课前预习阶段，学生利用设备图片、视频形成对进站信号机的初步认识，课堂学习阶段学生通过仿真软件和老师的讲解掌握本实训的重难点，课后通过APP答题夯实所学的内容，各个环节都以学生为主体，教会了学生独立思考、实践的能力，提升了学生课堂的融入感，学习效果事半功倍。

    信息化实训教学可以提高教学效果，仿真软件、手机APP、微课方便学生练习和观看，打破了学生一定要在教学进行学习的限制，即便在食堂或者宿舍同样可以进行学习。实操也加强的学生的动手能力。

    信息化的教学手段也将带来考核与评价方式的变革。实训成果上传百度云进行展示、APP软件提交课后练习题使考核打分变得更加便利，同时对于教师自身而言，多利用通信手段与学生进行交流，有助于了解自己的教学效果，改进不足，提高自身的信息化技术驾驭能力，这些都是信息化手段所提供的便利。

    参考文献

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