浅谈美术设计教学与学生创新能力的培养

    王庆平

    [摘 要] 随着社会的快速发展，国家更需要创新型人才，这就需要教师在教学的过程中不断创新教学方法，从而使学生更加符合社会的发展要求。根据学生的发展特点就如何在美术设计教学中培养学生的创新能力提出了有关策略，希望对教师有效地培养学生的创新能力有所帮助。

    [关 键 词] 美术设计；创新能力；培养策略

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0086-01

    一、利用多媒体设备，培养学生的观察力

    生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，这句话向我们阐述了观察力的重要性，所以教师培养学生的创新能力首先应该培养学生的观察力，但是教师在教学的过程中采用的教学方法不能有效地提高学生的观察力，使学生的观察力一直处于停滞不前的状态中。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用多媒体设备，从而有效地培养学生的观察力。例如，教师在教学《色彩的搭配与设计》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备向学生展示有关图片，然后对学生说：“下面请同学们仔细观看多媒体设备中的有关图片，然后在观看之后，完成互补色相对比、对比色相对比的调和”，学生积极观看图片中的有关内容，在观看之后学生就教师提出的问题进行积极的讨论，有的学生说：“应该提高或降低对比色的明度或纯度”，还有的学生说：“应该渐变色调和”，这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，我们经常说的一个词就是点睛之笔，我们在色彩搭配的时候也可以运用这个词”，学生回答教师提出的问题“在对比色之间插入點睛色”，教师接着对学生说：“这位同学回答得不错，我们不仅需要完成以上几项内容，还需要采用双方面积大小不同的处理方法，对比色之间加入相近的类似色。”这样学生在观察图片的过程中加深了对知识的认识，同时有效地锻炼了自身的观察力。教师在教学的过程中通过让学生观看图片内容的方式充分使用多媒体设备，这样不仅能够培养学生的观察力，还能有效地提高学生的创新能力，促进学生全面发展。

    二、增加学生的实践机会，培养学生的实践能力

    研究表明，学生在实践的过程中能够使学生的大脑皮层处于十分活跃的状态，从而实现提高学生学习效率的目的，所以说，实践是培养学生创新能力的基础，但是大多数教师在教学的过程中没有增加学生实践的机会，这样就降低了学生的动手能力，不利于促进学生的全面发展，针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极增加学生的实践机会，让学生在实践的过程中有效地培养自身的创新能力。例如，教师在教学《色彩构成》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师将学生带到专业的实践室中，并对学生说：“下面请同学们根据自己的想法完成色彩构成图画”，然后学生积极就教师提出的操作内容进行操作，有的学生构图内容是明度由浅变深的逐渐变化，能够形成不同明度台阶的，还有的学生构图内容是一种颜色由纯色向无色的黑、白、灰逐次变化的，这时教师对学生说：“刚刚同学们完成得非常好，下面请同学们说一说自己完成的内容都具有哪些特点。”学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我的图画内容具有体感强、空间感强，具有一种单纯的秩序美的特点。”还有的学生说：“我的图画内容含蓄、丰富，又有明度方面的变化。”这样学生在实践的过程中加深了对色彩构成的认识，从而实现了培养学生创新能力的目的。教师在教学的过程中通过让学生积极实践的方式增加学生的实践机会，这样不仅能够提高学生的创新能力，还能培养学生的各方面能力。

    三、积极使用合作学习的教学方法，培养学生的合作能力

    学生在学习的过程中经常出现“个人英雄主义”的问题，这样不利于提高学生的综合能力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该充分使用合作学习的教学方法，这样不仅能够提高学生对知识的认识能力，还能培养学生团结合作的能力，从而提高学生的创新能力。例如，教师在教学《图层的叠加》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师将学生进行分组，分别为一组和二组，然后教师对学生说：“下面请同学们在小组内对图层叠加的有关内容进行讨论。”然后学生在小组内积极就教师提出的问题进行讨论，一组学生就用图层蒙板抠像的有关内容进行讨论，二组学生就图层蒙板融合图层进行讨论，这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，图层、通道和路径是Photoshop的三个核心概念，也是Photoshop中用于平面设计的最常用的功能之一。”这样学生在讨论的过程中加深了对图层叠加有关内容的了解。教师在教学的过程中通过让学生对图层叠加的有关内容进行讨论的方式充分使用合作学习的教学方法，这样不仅能够提高学生对知识的认识能力，还能有效地培养学生的创新能力。

    四、结语

    教师在教学的过程中通过利用多媒体设备培养学生的观察力、增加学生实践机会，培养学生的实践能力和积极使用合作学习的教学方法，培养学生的创新能力，从而实现促进学生全面发展的目的。

    参考文献：

    [1]朱宁.传统工艺美术融入现代艺术设计教育问题的几点思考[J].艺海，2015（5）：121-122.

    [2]许奋.当前办好高等工艺美术教育的对策思考[J].湖北美术学院学报，2015（1）：41-46.