美术，让聋生就业多一些可能
许献刚
[摘 要] 培养聋生今后的社会适应能力，让聋生顺利就业是聋校教育的基本目的之一。聋生社会适应能力的培养离不开聋生自身综合素养的提升。对聋生而言，美术教育既是美育的重要途径，也是培养他们社会适应能力的有效途径。富有成效的美术教育能够让聋生多一种就业的可能。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合聋校美术教学实际，浅显论述聋校美术教育对聋生今后就业的重要性。
[关 键 词] 聋校；美术教育；就业；重要性
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0084-01
聋生是指特殊教育学校听力存在一定缺陷的学生。特殊教育学校对聋生教育的最主要目的是培养他们自主适应社会的能力。或者说，特殊教育学校重在培养聋生未来自食其力的能力，即能够让他们胜任一些工作。
美术教育是对学生进行审美教育的主要途径。通过学习美术，不仅能够发展学习者的形象思维能力，还能够促进学习者创造和技术技巧意识的形成，进而促进学习者全面发展。由此可见，美术教育能够培养学习者各个方面的能力。有鉴于此，聋校教师要加强对聋生的美术教育，让聋生通过接受美术教育发展各个方面的能力，进而让聋生今后就业多一种可能。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身多年从事聋校美术教学的实际，浅显论述聋校美术教育对聋生今后就业的重要性。
一、拓宽聋生今后就业的渠道
与美术基本功薄弱的聋生相比，具有一定美术功底的聋生有着更广阔的就业渠道。一些美术功底扎实的聋生，在今后可以从事与美术相关的工作，如木雕、刻瓷、陶艺、室内装潢设计、美术编辑、平面广告设计师以及家私设计师等。当然，如果聋生功底扎实，再加上不懈的努力，也可以成为业余或专业画家等。我校毕业学生张×同学，酷爱画画，美术功底深，木雕技术出众，被青岛一家知名家具公司聘请，经过两年的努力，已经负责整个车间的雕刻工作，月薪六千以上。
聋校教师在对聋生进行美术教育的时候，首先，必须了解聋生的实际学情。然后，根据聋生的实际学情，再紧扣教材教学内容，制定循序渐进的美术教学计划。为了确保聋生对美术学习的兴趣，教师一定要本着由浅入深、有由易到难的原则。此外，根据聋生的接受能力，教师要适度地对教学计划进行调整，以便有利于聋生扎实地学习美术知识。
在教师的不懈努力下，在聋生的锐意进取中，当聋校聋生的美术功底得到大幅提升之后，聋生的就业渠道自然也会逐步拓宽。
二、提升聋生今后就业的优势
当今社会，虽然就业形势严峻，但是真正具有一技之长的人才还是具有一定的就业优势的。对聋校聋生来说，因为自身听力的缺陷，所以他们在就业过程中本来就已经处于劣势。为了提升聋校聋生就业优势，必须让他们具有一技之长。在接受美术教育的时候，聋校聋生自身缺陷对接受美术教育的效果影响并不是很大。鉴于此，聋校美术教师要着力提升聋校聋生的美术综合素养，真正让良好的美术素养成为聋生今后就业的一种优势。
当聋生具有一定的美术功底之后，教师要采取各种行之有效的措施提升聋生的美术素养。聋生良好的美术素养可以成为他们今后就业的一种优势。依托这种优势，聋生就可以在就业时多一些机遇、多几种选择。
聋校聋生通过接受扎实有效的美术教育，能够切实提升自身美术综合素养。良好的美术综合素养自然也能够成为聋校聋生今后就业的一大优势。
三、提高聋生今后从业的能力
聋校聋生的从业能力与他们的思维能力、动手操作能力以及创新能力等密不可分。唯有通过发展聋校聋生的思维能力、动手操作能力以及创新能力等，才能切实提升聋生今后的从业能力。那么，怎样才能富有成效地发展聋生的这些能力呢？美术教育是一种行之有效的途径。美术在培养人的思维能力、动手操作能力以及创新能力方面有着显著的作用。因此，聋校聋生可以通过扎实地学习美术知识来提高自身的从业能力。
在美术课堂中，聋生在创作美术作品的时候，他们的创新思维能力以及动手操作能力等都能够得到潜移默化的培养。当然，为了激发聋生创作美术作品的热情，美术教师必须对聋生进行有的放矢的引导。为了给聋生留出更为广阔的创新空间，美术教师要巧妙地设计美术活动。此外，聋校美术课堂教学中，教师要在密切关注聋生课堂实际表现的前提下，给予聋生及时有效的评价，让评价成为提升聋生美术技能的原动力。
聋校聋生在学习美术的过程中，他们的思维能力、动手操作能力以及创新能力等得到了不断提升。如此一来，聋校聋生今后的从业能力也会得到明显提高。
综上所述，聋校美术教师要高度重视对聋生的美术教育，通过让聋生兴致勃勃地学习美术，夯实聋生的美术功底，借此拓展聋生今后的就业渠道；通过让聋生意犹未尽地学习美术，提升聋生的美术素养，借此提升聋生今后的就业优势；通过让聋生扎实有效地学习美术，培养聋生的美术技能，借此提高聋生今后的从业能力。
总而言之，聋校美术教师要让聋生富有成效地学习美术，要让聋校聋生因为扎实的美术功底、良好的美术素养以及娴熟的美术技能而多一些就业的可能。
参考文獻：
[1]练明义.浅析美术教学中培养聋生想象力的策略[J].时代教育，2017（6）：91.
[2]陈燕燕.浅析特殊教育中聋生的美术课程教学[J].课程教育研究，2016（29）：58.
