青少年足球战术意识培养研究

    候一波

    【摘要】笔者结合小學体育足球运动，就青少年足球战术意识培养谈谈自己的看法。

    【关键词】小学体育；足球；战术意识；团队合作；培养策略

    战术意识是团队型体育运动的灵魂核心之一，足球课作为小学体育课程和课外兴趣项目的重点内容之一，如果能在青少年阶段对小学运动员的战术意识进行培养和启迪，就能使其在运动场上进行足球运动时更具有目的性和方向性，更好地适应运动场上的复杂情况，取得竞技体育的主动权。

    一、掌握青少年阶段特征，有的放矢制定计划

    一名优秀的足球运动员要从小接受规范化、科学化的足球训练。当今世界体坛中，我国足球运动的话语权十分微薄，要改善这种现状，就要重视青少年足球训练，在小学阶段对学生的足球兴趣爱好和运用天赋进行启蒙和开发，这就要求小学体育教师：

    （一）了解学生身心发展特点

    小学阶段学生表现出活泼好动的天性和强烈的好奇心及竞争意识，同时也具备着自律意识不强、持之以恒概念不足、兴趣爱好广泛而不持久、心肺功能和体能发育不健全、社会性心理建设不完善、团队意识薄弱等特点。

    （二）有的放矢制定训练计划

    第一阶段是尽可能地培养学生的球感、敏捷性和基础脚步动作，激发足球运动兴趣；第二阶段建立在第一阶段的基础上，引导学生掌握一些在实际比赛中能够用上的实用技巧，包括假动作、脚步变化、运球方法等基础技能，初步引导学生建立足球战术意识；第三个阶段就是对战术意识和战术技巧的培养和深化，需要在前期训练的基础上再次加大难度，形成系统性的规范化练习，这个阶段主要针较高年级且对足球运动有足够兴趣的学生。

    二、观摩视频素材，渗透足球战术意识素养

    在现代课堂中，小学体育教师可以利用多媒体设备为学生播放丰富的足球竞技讲解和比赛视频，对照影像资料逐步开展足球战术意识的教学和渗透，通过对实际比赛的分析促使学生初步理解并记住基础的足球战术，在课堂上营造竞技场中的运动情景，让学生在观摩视频内容时设身处地地进行足球战术的运用思考，达到事半功倍的效果。

    三、设置对抗训练，在实战中进行团队磨合

    一切基础战术理论最后都要落实到实践环节，对于足球战术意识培养来说也是如此，小学体育教师要充分认识要实战对抗的重要性，为学生设置合理的训练赛和团体对抗教学环节，可以根据课堂容量或者学生水平进行分组，在课堂训练中穿插“3V3”“5V5”“7V7”的小规模对抗训练，让学生在对抗竞技中将之前学习到的基本足球技巧和足球战术进行运用。教师要鼓励学生，提倡在比赛中敢于控球和运球，发挥自身足球战术素养，取得对抗的胜利；同时也要强调竞技体育精神和比赛规则，教导学生注意保护自己，不要过分强调模式化的战术表演，扼杀学生的个性发挥。

    足球战术意识的培养是一个螺旋式前行并不断改进的过程，对于小学体育教师来说，要充分调动学生进行足球体育运动的主动性和积极性，初步在学生心中种下足球战术意识的种子，夯实基础理论学生以期能够在未来组织更加专业的训练，提高整体足球运动水准。

    【参考文献】

    [1]喻辉.青少年足球训练的战术意识培养研究.俪人：教师，2015：281.