城乡结合部学校体育教育现状与对策

    黎清华

    【摘要】城乡结合部学校的学生身体素质与体育达标成绩要比城市的学生稍微好些，但由于学校训练场地、器材有限，身体素质得不到全面地发展，所以要利用学校现有条件，训练好学生的身体素质。

    【关键词】城乡结合部；体育教学；对策

    一、城乡结合部学校的学生现状

    城乡结合部学校的生源紧缺，主要离城市近，条件稍微好的家庭，大部分学生到城区学校就读，造成学校每个班只有二十名左右的学生，体育趣味活动无法开展，学生没有兴趣参加趣味游戏活动，给体育教学造成困难。学生上体育课总觉得枯燥无味，因此绝大多数学生的体育素质得不到提高。另外，学生与家长认为能跑会跳就意味着身体好，认为体育锻炼就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，没有把体育与健康联系起来，没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。所以学生在体育锻炼方面得不到全面发展。

    二、城乡结合部学校现状

    学校环境自身辦学条件差，大部分学校没有环形田径场、排球场、足球场、羽毛球场；师资力量不足，教师外流较多，教师缺乏应有的敬业精神；教师对新的课程改革认识不足，教师的教学思想、教学观念将直接影响教学质量。当今的教师在体育教学的指导思想方面，还没有彻底摆脱应试教育的束缚，特别是对新的课程标的理解模棱两可，存在着重育体，轻育心，重竞技，轻普及；忽视能力的培养，忽视长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成，这些直接影响着体育教学的质量。

    三、我校体育教育现状及对策

    我校是城乡结合学校，生源短缺，班级学生人数少，教学设施、场地、器材难以得到正常保障，体育教学难以开展，体育趣味游戏学生没有兴趣，因为人数少，无竞争力。每年区运动会，选拔运动员是体育老师最头痛的事。因为学生少，各类比赛项目无法进行有效选拔，又不能缺席，所以给体育老师造成很大的困难，不能提高体育教师的工作积极性，在日常教学中也会受挫，不利于学校体育教学的正常开展。

    针对这些情況，今年下半年开学起，我校体育课进行了适当的调整，一二年级合为一起上，三四年级合为一起上，这一措施节约了师资力量。两个年级合在一起，班级人数增多，有利于调动学生积极参与体育教学活动，提高学生竞争力；有利于教师在体育教学中进行管理，调动了教师上课积极性，从而使我校学生身体素质和训练有所提高。加强宣传教育，营建良好的学校体育氛围学校应充分运用各种媒体，采取各种形式，广泛深入地开展“每天两课两操，阳光课后运动”的宣传，并加强对学生体育价值观、社会责任感和集体荣誉感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神。

    总之，通过对城乡结合部学校体育教学现状问题的分析和对策，可以使城乡结合学校体育教学工作得到良好的发展，使得学生通过体育课的学习，不仅能增强体质，还能有效地提升学生的体育参与意识，掌握体育知识，运动技能、发展个性，体育心理，提高体育品德，使学生身心得到全面发展，在体育中考中，学生要发挥自己的潜力，争取考出更好的成绩，为我校获得荣誉！

    【参考文献】

    [1]刘全，张家黎，刘勇.城乡统筹背景下城乡结合部的体育教育状况[J].智库时代，2017（13）.

    [2]郑敏捷.城乡结合部学校体育弱势生的发展研究[J].青少年体育，2016（9）.