小学语文古诗词有效教学策略探究

    黄芬

    【摘要】新课改对小学语文古诗词教学工作提出了更高的要求，因此，在实际的教学中，教师应改变传统的教学方法，积极创新教学方式，引导学生积极分析古诗词字词的含义，使学生理解和掌握古诗词抒发的情感和寓意，从而使学生加深对古诗词的理解，掌握古诗词渗透的知识和情怀。

    【关键词】小学语文；古诗词；教学方法

    小学语文教材中有很多古诗词，教师在讲解古诗词字句时，要引导学生自主分析和思考视频中古诗词的寓意，也可以运用多媒体技术播放生动的教学课件、视频，调动学生积极朗读古诗词，帮助学生理解整首诗蕴含的道理，扎实掌握诗词字里行间抒发的思想感情，进一步提高古诗词教学的效率和效果。

    一、小学古诗词的一些教学方法

    1.让学生朗读诗词

    朗读古诗词是学生学习古诗词的一项重要方法。通过朗读，可以让学生口眼结合，不光是眼睛看到诗词，更让嘴巴说出诗词，让学生能够更加深刻和明显地感受到作者所要传达出的意境和思想感情。例如在赏析《山居秋暝》时，让学生反复朗读“空山新雨后，天气晚来秋”，并结合学生实际生活中的感受和体悟技能，让学生更加生动形象地了解诗人当时在雨后山中所体会到的清新空气和优美意境。

    2.让学生发挥想象力

    学生的思想相对成人更加活跃，想象的空间也更大，语文老师应发挥学生的这一优势，让学生在学习古诗词的过程中充分发挥想象的力量，更加深刻地体会古诗词中的意境。想象的空间怎么能不引起学生的共鸣和向往，又怎么能不让学生对中国古诗词的魅力所折服？

    3.对古诗词背景和诗人背景的讲解

    流传至今的古诗词基本上都有一定的历史背景。学生都是喜欢听故事并且乐于听故事的，在进行古诗词的教学中，给学生讲解古诗词的背景和诗人的背景，有利于学生更好地体会古诗词中所要传达的思想感情，可以增加学生对于古诗词的兴趣，当学生再读同一位诗人的诗词时，也会更容易理解。

    4.名句的鉴赏

    古诗词能够经历岁月的洗礼流传下来，都有它的经典之处。因此，为学生讲解诗词的时候，老师要重点抓住这些诗词的经典所在，也就是诗词最优美、最能表达诗人情感、最能引起读者共鸣的诗句。对這些诗句进行精析，可以加深学生对于古诗词的理解，也能提高学生的赏析能力，为学生的语文基础打下坚实的基础，让学生慢慢掌握自主分析和鉴赏诗歌的能力。

    二、结束语

    随着社会发展，教育改革的不断推进，小学语文的作用越来越重要。古诗词教学作为语文教学重要组成部分，是学生对中华文化和民族精神内涵学习的基础，对学生将来的学习有巨大作用。古诗词的学习也是培养学生的人文素养的重要手段，作为新时代的小学语文教师，我们要更加注重转变教学方法与模式，探寻出更好的教学方法，帮助和鼓励学生进行古诗词的学习。我们要让学生在学习古诗词过程中收获知识的同时，培养学生对于中华民族文化的认同感和自豪感，为祖国培养新时代的接班人。

    【参考文献】

    [1]潘静.潜心阅读，让语文课堂更有张力———新课标背景下小学语文阅读教学策略初探[J].科学大众（科学教育），2015（11）：62.