体育教学中如何开展德育教育
李会波
体育教学是课程体系中的一个很重要的学科，体育课不仅可以强健学生体魄，调节学生生活，使学生养成良好的习惯，而且对学生德育的培养也起着非常关键的作用。那么，在教学过程中如何对学生进行德育教育呢？
一、教师要树立良好的师德形象，以身作则，为人师表
在体育教学中对学生进行德育教育，教师的作用是非常明显的，无论在精神面貌上，还是思想作风、语言仪表等方面都要起表率作用，以良好的道德品质去感染学生，去影响学生。教师是教育内容的体现和表现者，教师的道德品质、举止言谈等像一面镜子一样摆在学生面前，其形象如何，会对学生产生很大的影响；学生也会对教师产生评价，而评价的高低对学生的学习会产生积极或消极作用。随着科学技术的发展，体育教师为了适应时代发展的需要，应树立强烈的事业心、责任感，不断更新知识，提高业务。要了解体育专业的发展趋势，不断提高自己的业务水平，只有这样，才能肩负起培养新世纪人才的光荣使命。
二、结合课堂常规进行德育教育
课堂常规是保证教学顺利进行，是向学生开展德育教育的重要途径。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥、服从领导的良好习惯，所以每个体育教师都应把课堂常规作为向学生进行德育教育的重要途径。
三、努力挖掘教材内容本身的思想内涵，结合教材内容进行德育教育
教师要认真钻研教材，剖析教材各技术环节的教学特点，努力挖掘教材的教育因素，认真研究教育方法、教学手段，力争教学方法多样化，提高学生的学习兴趣和掌握知识的能力。
1.传授体育理论知识，进行思想、爱国主义教育
教育学生明确学习文化知识和体育锻炼的关系，明确强壮的体魄是其他一切活动的基础，激发学生上好体育课，明确锻炼目的和培养终身体育锻炼的观念。联系学生思想实际，以奥运健儿为国争光的生动、典型、直观的事例，鼓励、激发学生努力锻炼、为国争光的决心和信心。
2.队列教学时进行组织纪律教育的有效途径
队列教学是培养学生雷厉风行的作风、遵纪守法的自觉性、克服松懈散漫、履行道德义务所需要的自我控制能力；是培养正确姿势、养成良好习惯、进行集体主义教育的最好形式。然而队列教学枯燥无味，学生很不愿意操练，这就要求教师授课时采用多种教学方法。
3.结合教材进行思想品德教育
如在武术教学中，注意培养学生克服困难、勇敢、果断的意志品质，消除惧怕心理，从而顺利完成动作；在武术套路教学中，采用学生互相保护与帮助的手段，培养学生互帮互助、团结合作的精神；又如在长跑教学中，给学生讲红军二万五千里长征的故事，进行革命传统教育，这对培养学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神是极为有效的。
四、利用典型事例进行德育教育
榜样的力量是无穷的，在体育教学中，利用典型事例对学生进行思想教育是行之有效的方法。例如：奥运会上，中国奥运健儿顽强的斗志和拼搏的精神展示了中国人的骨气，显示了中国人的威风，发扬了中华民族的精神。通过事例教学，学生对体育有了更深层次的理解，学生积极主动地参加体育锻炼，为实现崇高的理想而自觉上好体育课。
五、结合偶发事件进行德育教育
教学过程中，偶发事件时有发生，教师应及时、充分地利用偶发事件对学生进行教育。如在篮球比赛中，有学生摔倒后立即爬起来继续参加比赛的生动事例，及时给学生以恰当的鼓励与表扬，这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取，为集体争光的精神是很有作用的；而对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。
六、利用教学比赛和游戏对学生进行集体主义教育
竞争性是体育的特点，多利用比赛的教学方法来鼓励学生竞争、进取向上，这是提高学生积极性做好的方法之一。体育教学中的身体练习是在对抗中进行，在竞争中发展，而学生只有通过竞争才能强化自己的意志、锻炼自己的精神、净化自己的心灵。
学校体育是学校教育的一个重要组成部分，是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设人才的一个重要组成部分。体育教学是一种创造性的劳动，抓住体育教学中的德育教育，能够增强体育课的活力。体育教育工作者，尤其是教师的体育教学中向学生传播体育基本知识、技术、技能，增强体质的同时，应当充分利用体育教育的特点，对学生进行德育教育，促进学生思想品德的完善发展，使学生积极健康地成长。同时，教师也要不断加强自身修养，不断提高思想业务水平和教育水平，只有这样才能做到教书育人，把素质教育落到实处。
（作者单位：河北省平山县南甸中学）
体育教学是课程体系中的一个很重要的学科，体育课不仅可以强健学生体魄，调节学生生活，使学生养成良好的习惯，而且对学生德育的培养也起着非常关键的作用。那么，在教学过程中如何对学生进行德育教育呢？
一、教师要树立良好的师德形象，以身作则，为人师表
在体育教学中对学生进行德育教育，教师的作用是非常明显的，无论在精神面貌上，还是思想作风、语言仪表等方面都要起表率作用，以良好的道德品质去感染学生，去影响学生。教师是教育内容的体现和表现者，教师的道德品质、举止言谈等像一面镜子一样摆在学生面前，其形象如何，会对学生产生很大的影响；学生也会对教师产生评价，而评价的高低对学生的学习会产生积极或消极作用。随着科学技术的发展，体育教师为了适应时代发展的需要，应树立强烈的事业心、责任感，不断更新知识，提高业务。要了解体育专业的发展趋势，不断提高自己的业务水平，只有这样，才能肩负起培养新世纪人才的光荣使命。
二、结合课堂常规进行德育教育
课堂常规是保证教学顺利进行，是向学生开展德育教育的重要途径。课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥、服从领导的良好习惯，所以每个体育教师都应把课堂常规作为向学生进行德育教育的重要途径。
三、努力挖掘教材内容本身的思想内涵，结合教材内容进行德育教育
教师要认真钻研教材，剖析教材各技术环节的教学特点，努力挖掘教材的教育因素，认真研究教育方法、教学手段，力争教学方法多样化，提高学生的学习兴趣和掌握知识的能力。
1.传授体育理论知识，进行思想、爱国主义教育
教育学生明确学习文化知识和体育锻炼的关系，明确强壮的体魄是其他一切活动的基础，激发学生上好体育课，明确锻炼目的和培养终身体育锻炼的观念。联系学生思想实际，以奥运健儿为国争光的生动、典型、直观的事例，鼓励、激发学生努力锻炼、为国争光的决心和信心。
2.队列教学时进行组织纪律教育的有效途径
队列教学是培养学生雷厉风行的作风、遵纪守法的自觉性、克服松懈散漫、履行道德义务所需要的自我控制能力；是培养正确姿势、养成良好习惯、进行集体主义教育的最好形式。然而队列教学枯燥无味，学生很不愿意操练，这就要求教师授课时采用多种教学方法。
3.结合教材进行思想品德教育
如在武术教学中，注意培养学生克服困难、勇敢、果断的意志品质，消除惧怕心理，从而顺利完成动作；在武术套路教学中，采用学生互相保护与帮助的手段，培养学生互帮互助、团结合作的精神；又如在长跑教学中，给学生讲红军二万五千里长征的故事，进行革命传统教育，这对培养学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神是极为有效的。
四、利用典型事例进行德育教育
榜样的力量是无穷的，在体育教学中，利用典型事例对学生进行思想教育是行之有效的方法。例如：奥运会上，中国奥运健儿顽强的斗志和拼搏的精神展示了中国人的骨气，显示了中国人的威风，发扬了中华民族的精神。通过事例教学，学生对体育有了更深层次的理解，学生积极主动地参加体育锻炼，为实现崇高的理想而自觉上好体育课。
五、结合偶发事件进行德育教育
教学过程中，偶发事件时有发生，教师应及时、充分地利用偶发事件对学生进行教育。如在篮球比赛中，有学生摔倒后立即爬起来继续参加比赛的生动事例，及时给学生以恰当的鼓励与表扬，这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取，为集体争光的精神是很有作用的；而对偶发的不良事件则指出要害，给予适当的批评，能提高学生对是非的判别能力。
六、利用教学比赛和游戏对学生进行集体主义教育
竞争性是体育的特点，多利用比赛的教学方法来鼓励学生竞争、进取向上，这是提高学生积极性做好的方法之一。体育教学中的身体练习是在对抗中进行，在竞争中发展，而学生只有通过竞争才能强化自己的意志、锻炼自己的精神、净化自己的心灵。
学校体育是学校教育的一个重要组成部分，是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设人才的一个重要组成部分。体育教学是一种创造性的劳动，抓住体育教学中的德育教育，能够增强体育课的活力。体育教育工作者，尤其是教师的体育教学中向学生传播体育基本知识、技术、技能，增强体质的同时，应当充分利用体育教育的特点，对学生进行德育教育，促进学生思想品德的完善发展，使学生积极健康地成长。同时，教师也要不断加强自身修养，不断提高思想业务水平和教育水平，只有这样才能做到教书育人，把素质教育落到实处。
（作者单位：河北省平山县南甸中学）
