锦丰镇家庭教育的实践与探索

    刘海平

    摘 要：家庭教育是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”

    关键词：家庭教育; 实践与探索

    中图分类号：D64 ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ?文章编号：1006-3315（2019）03-193-001

    锦丰镇位于张家港市以北，是个工业重镇，辖区内有常住人口12万，外来人口6万，区域内有中小学幼儿学生15000人，园镇家庭教育指导工作缺乏强有力的网络运行机制和统筹教育资源支撑，显得比较薄弱。锦丰镇历来重视教育，主要领导十分关注家庭教育，在学校调研中，多次与中小学校长沟通，要加强家庭教育。社区教育作为现代教育的重要组成部分，越来越彰显出强大的生命力。锦丰镇社区教育中心整合资源，将家庭教育打造成锦丰镇社区教育的一张名片。

    一、构建家庭教育领导小组

    自2018年开始，园党工委、镇政府将家庭教育工作纳入园镇社会发展的总体规划，与创建全国文明标兵镇和提高居民素质等结合起来，把它作为一项有组织、有计划、有系统的战略工程来抓。成立了锦丰镇家庭教育工程领导小组，构建了“政府主导，社区教育牵头，镇教管办、宣传文明办、关工委、妇联等相关部门密切配合，共担职责，分工合作”的工作格局。2018年3月启动家庭教育工程，制订了《锦丰镇“家庭教育工程”实施方案》，由社区教育牵头撰写，会同教管办、宣传文明办、妇联、关工委等相关部门研讨并修改，最终成为指导园镇家庭教育的纲领性文件。

    二、完善家庭教育工作机构

    园镇家庭教育配备了1个事业编制教师，由专职教师具体研究、指导、管理园镇家庭教育和各村社区市民学校的家庭教育工作。聘请了市家庭教育服务中心副主任徐彩萍为金沙洲家庭教育讲师团专家顾问，聘请了卞华、陆孟红、杨慧、张宇、单婵娟、田秀华、杨影、市少年宫季素华8位“金沙洲”家庭教育讲师团的成员。

    三、建设家庭教育指导全覆盖网络

    镇社区教育中心与教管办在政府的统一领导下，整合各种资源，各司共职，工作内容和服务对象有所侧重，分工协作：镇教管办主要负责园镇各中小学（幼儿园）家长的家庭教育培训指导;镇社区教育中心建立了园镇家庭教育指导实验基地——各村（社区）家庭教育服务中心，主要负责对社区0-3岁少年儿童、学前散居儿童、特殊儿童及流动人口子女进行家庭教育指导。镇社区教育中心与教管办分工明确又互动互补，形成无缝对接，全面覆盖各类家长。

    四、制订家庭教育工作制度

    在工作中，园镇按照年初的家教计划，有针对性制定考评制度，如家庭教育工作制度，检查汇报制度，评比制度，监测评估制度等，基本做到年初有计划，季度有小结，年终有总结，家教工作列入镇社区教育中心、镇教管办年度工作目标考核。

    五、建立和完善家庭教育工作机制

    一是责任机制，园镇应当是家庭教育、学校教育和社会教育的责任主体。因为政府有能力、有條件动员社会各方面力量支持家庭教育工作，形成各负其责、各尽其职的局面;二是激励机制，每年园镇要推出一批家庭教育工作的好典型，先进家长学校、优秀的家庭教育工作者、感动家长（孩子）的人，激励社会各个方面都能参与到家庭教育工作中来，给家庭教育工作提供支持;三是协调机制，社区教育中心、教管办、文明办、妇联、关工委等都来参与，共同协调，给家庭教育工作提供社会化的联动途径;四是评估机制，在工作中往往会遇到这样那样的问题，要用评估机制来推动和保障，这样才能提高工作的质量和效果;五要经费投入机制，家庭教育工作经费可以吸纳社会资金的赞助，但主要还得靠政府投入，为家庭教育工作提供有力保障;六是监督机制，镇社区教育中心要对各部门家庭教育工作质量进行监督，严格责任追究，确保工作任务能够有效落实。

    六、丰富家庭教育活动内容

    1.组建“金沙洲”家庭教育讲师团。锦丰镇聘请8位金沙洲家庭教育讲师团的成员，讲师团成员根据自身研究特长、时代要求及家庭教育中的热点问题确定各自宣讲主题。

    2.组织开展“行进的家长课堂”走进村（社区）学校。锦丰镇举办了“行进的家长课堂”走进村社区学校启动仪式，镇教管办主任黄华作报告;国家家庭教育高级指导师国家二级心理咨询师卞华为300多名家长作讲座。巡讲40余场次，6000余人聆听讲座。

    3.培养家长和社工志愿者。借助镇社区教育中心志愿者和村（社区）社区教育管理员的协助，让更多的家长参与到园镇家庭教育工作中来，让更多的社会工作者参与到家庭教育中来，帮助学生从不同的角度了解自己、认识社会、接触社会。

    4.做好家长学校日常教学和评估工作。继续做好家长学校的教学计划下发，保证每学期8学时的开课时间和教学质量，做好开课前的集中备课和集体教研工作。适时开设其他课程和活动：涉及幼小衔接、小初衔接的家长课程、涉及青春期家长的专门课程等。

    5.开发家庭教育校本课程。结合园镇家庭教育的实际状况，组织本土化专家型教师，运用教育心理学基本知识，因地制宜，实施区域家庭教育整体实施方案。

    七、夯实家庭教育活动举措

    1.进一步完善舆论宣传体系。各学校的德育副校长要积极参与《沙洲教育》的组稿工作，扩大“情牵沙洲”政务微信在家长中的影响力，发挥其在家庭教育中的指导、交流功能，让更多的人获得一些科学家教理念和方法。

    2.进一步完善指导服务体系。镇社区教育中心、教管办、文明办等部门联合建立家教资源库，实现共享资源，为家长提供教育子女的相关培训;建立讲师团，依托在座的各位专业人士做专业的事。各村社区着手建立家庭教育指导服务站（点）（人员由镇社区教育中心、各中小学幼儿园、关工委等部门同志组成），具体负责开展本辖区的家庭教育指导服务工作。

    3.进一步完善多方联动体系。通过家庭、学校、社会教育的多向互动和资源共享，巩固中小学、幼儿园家长学校覆盖面，拓展社区家庭教育阵地，开辟家庭教育实践基地，构建“政府主导、社区依托、多元参与、特色纷呈”的家庭教育模式，建立立体式、多维度的育人环境，使家庭教育覆盖面更广、家教队伍更有活力、社会成效更加凸显。

    前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，儿童就好像是一块大理石，要把它塑造成一座雕像，需要家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素等6位“雕塑家”的共同努力。家庭列在首位，可以看得出家庭教育的作用尤为重要。