农村体育教学消除安全隐患的策略探讨

    文虎奔　杨波

    【摘 要】 消除安全隐患，需要我们认真分析导致不安全因素产生的可能性，只有防微杜渐，防患于未然，才能让在有安全保障的体育活动学得开心，有收获。

    【关键词】 体育教学；安全隐患；消除；实践策略

    【中图分类号】 G63.30 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-01

    体育课是以身体运动为主要手段，以增进学生身心健康为主要目的的实践活动课。由于该课型形式比较特殊，涉及到教学场地、运动器械、运作难度大等多种因素，极易发生安全事故，造成学生身体上的伤害。作为体育教师，我们不仅要增强学生体质、增进学生身体健康和提高学生心理健康水平，还要绷紧安全这根弦，确保课学生人身安全。因此，消除体育课堂的安全隐患，就成为我们教师不可轻视的重要工作。下面，我就如何排除体育课安全隐患，避免或减少意外事故发生，谈谈实践策略。

    一、导致体育课堂产生安全隐患的主要原因

    （一）因设备存有安全隐患。很多学校，特别是农村学校，由于资金等问题，场地、设备设施、运动器械严重老化、陈旧，存在极大的安全隐患。特别是室外的体育器材，常年日晒雨淋，又缺乏相应维护保养，很多器材生锈脱落，连接松动。学生在这样的器材上上体育课，很容易受伤。除了器械上存在安全隐患外，场地也给学生容易带来伤害，如场地积水，不平整，湿滑等，这给没有室内体育场的农村学校体育教学带来极大不便。

    （二）教学内容难度大，内容过多，超过学生正常承受能力。有些老师没有根据学生的身心特点安排课程进度，或一味死板的按照课程进度进行教学，重数量重难度，对学生要求过高，往往忽略了学生当时的身心状况，超过了学生能够承受的范围，造成学生身体受到伤害。

    （三）教学方法不规范。个别体育教师自身水平有限，没有正确应用教学方法，对学生做出错误示范动作，或无法对学生进行有效保护。学生根据错误示范动作去学习，无法掌握动作要领，极易受伤。

    （四）学生自身纪律问题。在体育课进行当中，由于课堂组织散漫，学生不能认真听讲，不按要求做动作，也容易导致伤害事故发生。

    （五）学生自身健康原因导致的伤害。有些学生自身存在某种不适合体育锻炼的疾病，又不好意思说出来，强行进行不符合身体要求的体育锻炼，结果导致了伤害事故的发生。如患有先天性心脏病的学生及实在很正常的体育教学中也可能发作，还有患有先天性骨骼方面疾病的学生本身就不易上體育课。这些学生可以选择学校开设的健康保健课。

    （六）气候和温度也会带来安全隐患。太热的天气，学生容易中暑；太冷的天气，学生容易感冒。

    二、消除体育课堂安全隐患的实践策略

    （一）加强安全宣传教育，增强学生安全防范意识。体育是学校各门功课中危险系数最大的学科，时时、处处潜伏着隐患。所以，在课堂教学中，我们不仅自己要在思想上高度重视学校安全工作的重要性，而且要经常利用课堂教学有针对性地对学生进行安全教育，提高学生安全防范意识。每学期开学，首先要明确提出体育课中有关纪律、穿戴等方面的要求，如分组活动时，必须在规定的组内进行规定活动，不得逞强或干扰其他组同学的活动；上课要求穿运动服、运动鞋，严禁穿高跟鞋、皮鞋；体育锻炼时，身上不要佩带钥匙、钢笔等硬件物品。还要经常提醒学生做危险动作或不按规则进行体育活动时有可能造成的严重后果，不断提高学生的自我保护意识，增强他们的安全防范意识。同时，要加强激励教育，帮助学生克服练习时的心理恐惧。有恐惧心理的学生不仅很难完成技术动作，还会给自己带来不必要的损伤，要多采用辅助练习法，循序渐进地让他学会动作，给予帮助和鼓励。

    （二）建立学生健康档案，及时了解学生身体状况。体育教师要协同学校在新生入学后对学生进行全面身体检查，建立学校卫生保健制度，为学生建立卫生档案卡，对患有特殊疾病，如先天性心脏病，而不能参加剧烈运动的学生应区别对待，给他们建立特殊体质档案，为其制定相应的运动处方，在运动中要求学生加强自我监督，避免在教学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。对于青春期的女生，要提前询问，不宜要求必须参加。

    （三）精心设计教学内容，有序组织课堂教学。课前充分准备是上好一节课的前提，也是保证不发生安全事故的前提。实践中，我们要根据学生实际情况和学校具体情况选择合理的教学内容，备写详细的课时计划，把所授内容中可能出现的安全问题写在“本课安全保护措施”栏中。同时，教师还应熟悉所授内容，课前就要对准备教给学生的技术动作反复练习，确保课堂教学中示范动作的规范、简练，减小学生的恐惧感，为准确无误地完成教学任务作好充分准备。根据教学内容，充分作好准备活动和课后整理活动，以免在体育活动中产生肌肉拉伤等问题。现代课堂要充分体现“教师为主导、学生为主体、练习为主线”的教学理念，但这并不等同于“放羊式”教学，要对学生进行分组指导，提倡个性的张扬。农村学校活动场地大，体育器材少，分组活动时一定要加强安全意识教育，做好各种安全保护措施，组别不要太多，也不要太分散，一定要把学生放在“眼”中。做到勤观察、勤指导，切忌离开教学活动场地。同时，应充分发挥小组长的作用，认真组织和管理本组成员在本组内进行活动，有违规行为要及时报告老师，体育老师要及时处理运动中的纠纷，避免学生在活动中因争抢器材或其他原因发生冲突。

    （四）做好课前场地、器械检查，确保不出安全问题。农村学校的操场一般都凹凸不平，随时都有绊倒学生的可能。体育教师要经常对活动场地进行检查，组织学生修整活动场地，确保地面平整。对篮球架、单双杠等一些固定设施要经常进行维护，防止突然倒塌，造成人员伤亡。要积极协调学校领导，对已损坏或不合格不达标的体育器材停止使用或立即更换，消除安全隐患，做到防患于未然。

    总之，安全重于泰山，我们体育教学一定要在以安全为前提下开展，但这种安全的换来，不是靠“不开展、不运动”或“躲避运动”的方式来实现，一定要本着学生安全负责的态度进行，只有“安全第一”，我们才可能落实新课标赋予我们的“健康第一”的体育教学要求。

    参考文献：

    [1]祝小平，农村学校体育安全事故的原因及预防措施[J].珠江教育论坛，2009年。

    [2]司朝昕，如何预防体育课中的安全事故[J].中学时代，2012年。

    [3]郭瑞钦，中小学体育课伤害事故的原因和预防措施[J].新课程，2011年。